Конспект занятия «Снег и его свойства» во второй младшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия «Снег и его свойства» во второй младшей группе

Цель: Формирование знаний детей о снеге и его свойствах.

Задачи:

- уточнить и расширить знания детей о снеге, его свойствах;

- развивать познавательный интерес; зрительное внимание и восприятие.

- развивать умение анализировать и высказывать свои выводы;

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности;

Оборудование: ведерко со снегом, емкость с горячей водой, фильтр (стакан, вата, марля).На каждого ребенка совочки, тарелочки, формочки для игр с песком, разноцветный картон, цветные краски, кисточки.

Ход занятия:

Организационный момент.

В группу заносится ведерко, закрытое с верху крышкой.

Воспитатель : Ребята, у меня для вас сюрприз. Отгадайте из загадки, что прячется в моем ведерке.

Читает загадку:

На деревьях, на дорожках,

На ребячьих, на сапожках

Он зимой лежит на всех!

Ну конечно—это снег!

Воспитатель открывает ведерко со снегом.

Воспитатель : Ребята, посмотрите и скажите, снег какой? Потрогайте его пальчиками, что вы можете сказать про снег?

Ответы детей: холодный, мокрый, белый.

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, что случится с холодным снегом, если его поставить в теплое место! (ответы детей) Мы возьмем немного снега и положим в тарелку, а затем поставим ее в теплое место, например, на батарею.

Опыт: Выясняем, прозрачный или не прозрачный снег.

Воспитатель: А теперь давайте насыпем снег на цветной картон, и посмотрим, что же будет! Что случилось с картоном? Его видно из под снега?

Ответы детей: Картона не видно!

Что можно сказать про снег ребята, он какой?

Ответы детей: снег непрозрачный.

Воспитатель: Предлагаю немного поиграть.

Физкультминутка.

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают, (потираем ручки)

Ручки, ручки согревают. (дышим на ручки)

Не замерзнут ручки-крошки (показываем ладошки)

Мы похлопаем в ладошки. (хлопаем в ладошки)

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Воспитатель: Ребята, посмотрим, что произошло со снегом на батарее?

Ответы детей: он растаял, потому что там тепло.

Воспитатель : растаявшую воду я профильтрую через марлю и вату. Ребята, что осталось на белой марле?

Ответы детей: грязь.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете можно пить такую грязную воду?

Ответы детей: нет!

Воспитатель: А есть снег, можно?

Ответы детей: нет!

Воспитатель: Почему?

Ответы детей: Потому что он грязный.

Воспитатель:А кто знает, почему еще нельзя есть снег?

Ответы детей: Он холодный, может заболеть горлышко, носик, появиться кашель.

Воспитатель:Ребята, а вы любите играть со снегом? Предлагаю еще одну игру.

Игра «Изобрази фигуру из снега»

(дети с помощью мимики и жестов изображают снеговика, зайку, медведя).

Воспитатель:Из снега можно слепить разные фигуры. Давайте это сделаем.

Опыт : Снег может принимать разные формы.

Воспитатель раздает детям формочки для песка.

-Ребята, положите в формочки для песка снег, уплотните его совочком и выложите полученную фигуру на свои тарелочки.

Опыт: Снег можно покрасить.

Воспитатель: А как вы думаете, снег можно покрасить?
Дети: Можно.
Воспитатель: Проверим?
Пусть каждый возьмет краски, и попробует раскрасить ими фигурки из снега, посмотрим, что же получится. (дети подходят к снегу и красят его)
Снег стал цветным. Посмотрите, какой разноцветный он у нас получился. Значит, снег можно покрасить цветной краской.
Воспитатель: теперь давайте полюбуемся красотой наших поделок из снега и расскажем – у кого, что получилось.

Воспитатель:Дети расскажите, что вы сегодня узнали?

Ответы детей: Мы узнали, что снег белый, холодный, непрозрачный, сохраняет форму, его можно покрасить красками.Снег нельзя есть - он грязный.

Воспитатель:Найдем соответствующие картинки на стенде.

Дети показывают названное на картинках.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, что вам сегодня запомнилось? Какой опыт понравился? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вы сегодня познакомились со свойствами снега. На прогулке мы продолжим их закреплять.