Опыт "Путешествие в лес" (младший возраст)
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Методическая разработка опыта для малышей по ознакомлению с окружающим миром

Возраст: младший дошкольный (3–4 года)

Название опыта: «Путешествие в лес»

Цель: ознакомление детей с представителями живой природы (животные, растения), формирование первичных представлений о лесных жителях и их особенностях.

Задачи:

- познакомить детей с некоторыми представителями лесной фауны и флорой;

- способствовать расширению словарного запаса и формированию наблюдательности;

- вызвать у детей интерес к изучению природного мира;

- развивать физические качества: внимание, ловкость, гибкость.

Материалы и оборудование:

- игрушечные животные (лиса, волк, еж, сова);

- макеты листьев и деревьев (береза, сосна, дуб);

- аудиозаписи звуков леса (шум листьев, звуки животных);

- корзинка с натуральными материалами (шишки, желуди, ветки);

- мягкие модули для оформления участка (игровой коврик, деревья из ткани).

Ход занятия:

 1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие в волшебный лес, где живут удивительные животные и растут красивые деревья.

 2. Основной этап

Игра-путешествие «По тропинке»

Ребята отправляются на прогулку по тропинке, представленной мягким модулем, вдоль которой расставлены макеты деревьев и животных. Дети останавливаются возле каждого дерева и узнают о нём.

Например, возле березы воспитатель рассказывает, какая она красивая и белая, какой ствол гладкий, какими красивыми белыми цветами весной украшена.

Беседа-вопросы

— Кто живёт в лесу?

— Почему ёж колючий?

— Зачем зайцу длинные уши?

— Какие ещё жители встречаются в лесу?

Затем педагог обращает внимание на звукозапись шумов леса, прося прислушаться и сказать, кого услышали.

Практический опыт

Детям предлагают потрогать шишечки, веточки, листья, собранные в корзину, рассказать, какие они на ощупь (мягкие, твердые, шершавые).

Физминутка «Ежик»:

Ёжик топ-топ-топ!

Носик вынул из мешочка.

Щиплет лапками ёжок,

Любит горьких комаров...

Дети повторяют движения вслед за ведущим: топают ногами, вытягивают ручки вперёд, хлопают в ладоши.

 3. Итоговая часть

Обобщение полученных знаний о представителях лесного сообщества, закрепление пройденного материала через игру-загадку: дети называют животное или растение, соответствующее данному описанию.

 Анализ занятия

Педагог наблюдает за реакцией детей, фиксирует степень заинтересованности, правильность воспроизведения изученной информации, наличие интереса к познанию окружающего мира.

 Рефлексия

В конце занятия воспитатель благодарит ребят за проделанную работу, задаёт вопросы:

— Понравилось ли вам путешествовать в лес?

— Что запомнилось больше всего?