Творческий проект «Вот так чудо – Снеговик!»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

общеразвивающего вида детский сад №45

город Новороссийск

Творческий проект

«Вот так чудо – Снеговик!»

Подготовительная к школе группа №12

                        Воспитатели: Жаркова Е.В.

                          Калашникова Н.И.

                                       г. Новороссийск, 2026год

Творческий проект

«Вот так чудо – Снеговик!»

Тип проекта: информационно-творческий

Сроки реализации проекта: краткосрочный (одна неделя)

Проблема: Наконец пришла зима, выпал снег. Теперь всё вокруг похоже на белую сказку. Но какая сказка без сказочных героев? Конечно, и в нашей сказочной реальности появляются снежные герои, главный из которых - добрый снеговик. И как хорошо и легко становится на душе, когда тебе на улице   встречается белоснежный снеговик, с красивым шарфом и погнутым ведром на голове, это ли не счастье! И раз уж взрослые так любят снеговика, то, что говорить о детях, они его просто обожают, боготворят, считая одним из главных символов зимы, конечно после Деда Мороза и Снегурочки. Но знают ли, дети историю происхождения снеговика?

Цель проекта:

• Создать условия для развития познавательных исследовательских и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности;
• Расширение знаний детей о снеговике.

Задачи:

• Углубление и систематизация у детей знаний о живой и неживой
• природе;
•  Познакомиться с историей возникновения снеговика;
• Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;
• Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, родители

Материалы и оборудование:

- сюжетные картинки, иллюстрации книг, открытки, фотографии;

-пластилин для лепки, дощечки;

-губки, гуашь, пальчиковые краски, цветная бумага, кисти, альбомные листы;

-презентация «Что за чудо-Снеговик!»;

Предполагаемый результат:

Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют снеговика в книжках, на картинках); обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «снеговик», «снежный ком», «круглый», «холодный», и т. д. Воспитание нравственных и эстетических чувств. Прививать детям интерес к исследовательской деятельности. Развитие личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом. Формирование у детей бережного отношения к окружающей среде. Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап - продуктивный

3этап- заключительный

Реализация проекта:

1 этап подготовительный

подбор наглядного материала, художественной литературы, материала для продуктивной деятельности, атрибут для игр и драматизации, приготовление персонажей для кукольного театра.

2 этап продуктивный

Понедельник

1. Рассматривание иллюстраций о зиме, сюжетных картинок о зимних развлечениях, открыток со снеговиками.
2. Беседа «История снеговика»

Цель: дать детям представление о снеговике, его происхождении.

3. Загадки про снеговика и зиму.
4. Д/И «Собери снеговика»

Цель: обучение детей различать и называть четыре основных цвета (красный, желтый, зеленый, синий) ; приему наложения деталей путем приставления друг к другу. Закрепление знаний о геометрической фигуре – круг (белый) ; умения группировать по цвету. Развитие мелкой моторики рук, творческого воображения.

Вторник:

1. Сюжетно-ролевая игра «Покатаем снеговика на санках».

Цель: двигательная активность детей, развитие речи.  

2. Пальчиковая гимнастика «Мы построим снежный дом».

3.Лепка «Снеговик»

Цель: Учить детей лепить шар круговыми движениями  ладоней, соединять шары вместе, создавая снеговика, находить сходство с ним. Уточнить представление о строении снеговика, форме и величине частей тела. Способствовать расширению знаний об окружающем мире. Активизировать познавательную речевую деятельность. 
4. Чтение стихотворений И. Устиновой «Мы слепили снеговик» и Е. Бром «Лепит с самого утра»

Среда:

1.Беседа «Почему снеговик, жить на холоде привык?»

Цель: дать детям представления о свойствах снега.

2.Презентация «Что за чудо – Снеговик!»

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения снеговика.

3.Д/И «Зима – хорошо или плохо»

Цель: уточнить у детей представления о зиме.

4.П/И «Два Мороза»

Цель: упражнять в двигательной активности  

Четверг:

1.Д/И «Найди по описанию»

Цель: воспитывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам; развивать наблюдательность, находчивость.

2.Аппликация «Снеговик»                                                                          

Цель: учить детей создавать красивый образ снеговика из разных материалов и использовать в работе нетрадиционные способы аппликации;
способствовать развитию мелкой моторики рук;

3. Музыкальная игра «Лепим мы снеговика»

Цель: развитие эмоциональности, чувства ритма, музыкальной памяти и слуха.

4.Наблюдение «Снегопад», «Снежный двор»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Пятница:

1.Заучивание стихотворения М. Бойковой «Раскраснелась детвора»

Цель: вызвать интерес и любовь в поэзии; развивать память.

2.Показ настольного театра «Наш друг – Снеговик»

Цель: вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

3.Д/И «Назови ласково»

Цель: учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

4.Выставка совместных рисунков родителей с детьми «Наш веселый снеговик»

Цель: формирование интереса родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Результаты реализации проекта:

- Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.

- Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом.

- Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря.

- Развитие творческих способностей детей.

-Расширение картотеки игр, стихотворений зимней направленности (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности.

- Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.

- Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Приложение

Стихотворения о снеговике:

Тихо- тихо снег идет,

Белый снег, лохматый,

Мы расчистим снег и лед

На дворе лопатой!

Ворона, снега съела,

Ангиной заболела!

Хочет крикнуть, да никак!

Снег не будешь есть. Вот так!

Он не мал и не велик,

Снежно белый снеговик.

У него морковкой нос,

Очень любит он мороз,

В стужу, он не замерзает.

А весна приходит – тает.

Что же делать, как же быть?

Как его нам сохранить?

Может белый холодильник,

Для снеговика купить?

 (В. Савончик)

—

Из пушистого снежка

Я леплю снеговика:

В шубе толстой, чтоб не мерз,

Хоть уже морковный нос,

Глазки — с печки угольки,

Две ухватистых руки.

Вот лопата и метла -

Эх, закрутятся дела!

Только снежный друг не прост -

Он достойный держит пост -

Не на смерть,а на живот

Нашу зиму бережет!

 (В. Павленюк)

—

Мы слепили снеговик.

Он не мал и не велик.

Носик из моркошки.

Вместо глаз — картошки.

Очень милый и смешной.

Привели его домой.

Поутру растаял.

Мыть полы заставил.

 (И. Устинова)

—

Раскраснелась детвора -

Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос — морковка, уголь — глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки — ветки, рот — конфета…

Пусть стоит теперь до лета!

 (М. Бойкова)

—

Что стоишь и ждёшь, дружок:

Ком, комочек и комок?

Угли — глазки, нос — морковка,

И метёлку держишь ловко.

Мне прекрасно здесь стоится,

В двери Новый год стучится,

Дедушка Мороз и вьюга

Лепят для меня подругу.

 (Л. Шайтанова)

—

 Что такое? — красный нос!

Снеговик простужен?…

Может быть ему компресс

Или доктор нужен?

Но смеётся детвора

весело и звонко:

- Вместо носа у него

красная морковка!

(Г. Радионова)

—

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает

И смеясь, соединяет.

Cнизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нём.

Ещё меньше – голова,

Дотянулися едва.

Глазки- шишки, нос морковка.

Шапочку надели ловко.

Яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

 (Е. Бром)

—

Приключение снеговичка

Жил да был Снеговичок:

Рот — травинка, нос — сучок.

Все зверята с ним дружили,

В гости часто заходили.

Шёл он как-то мимо ёлки,

А навстречу ему — волки!

Слышит — шепчутся они:

- Ветки ниже наклони!

- Эту ёлку вчетвером

Срубим быстро топором!

- Толку нет от этих ёлок -

Только раны от иголок!

Снеговик не растерялся

Тут же по лесу помчался:

- Эй, зверюшки, помогите,

Нашу ёлочку спасите!

Звери к ёлочке сбежались.

Ну, а волки испугались,

Убежали наутёк.

Молодец, Снеговичок!

(О. Корнеева)

—

Снежный кролик

Мы слепили снежный ком,

Ушки сделали потом.

И как раз вместо глаз

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел, как живой!

Он с хвостом и с головой!

За усы не тяни -

Из соломинок они!

Длинные, блестящие, точно настоящие!

(О. Высотская)

Стихотворение Е. Седовой «Снеговик».

Первый  снег идет кругом-

Снегом землю замело.

Из пушистого снежка

Я слеплю снеговика

С длинным-длинным носом,

Назову его Морозом.

Сделал я огромный ком

А еще один потом,

Глазки-уголечки,

Беленькие щечки,

А потом морковку

Прикрепил неловко-

Это будет красный нос.

Вот и вышел мой Мороз.

В руки дам ему метлу,

Не замерзнет на ветру.

Мой хороший снеговик

Сразу же к зиме привык.

Беседа: «История снеговика? »

           Цель: дaть  детям  предстaвление о снегoвике , его происхождении.

    А вы много знаете об истории снеговиков?
Когда в России выпадает снег, на улицах и в парках появляются они – снеговики. Большие и маленькие, с метлами и без – они издавна были символом новогодних праздников. 
            По европейскому преданию, снеговиков придумал в XII веке рыцарь Джованни  Бернардони – он  же святой Франциск Ассизский, Согласно житию святого, Франциск, борясь с искушавшими его бесами, начал лепить снеговиков и называть их своими женой и детьми. В лепке снеговика угадывается прообраз сотворения человека, только теперь акт творения принадлежит самому человеку.
           Кроме того, снеговики с метлами – оружием являлись стражниками жилища, не пуская туда злых духов. Также в странах Северной Европы люди лепили снеговиков накануне Рождества и как ловушки для демонов - злой дух, который по ошибке принимал снеговика за человека, вселялся в груду снега и уже не мог освободиться до само весны. Из-за этого в Норвегии снеговиков стали называть «белыми троллями». Существовало предание о том, что на них нельзя смотреть поздним вечером из-за занавески в окне. А вот в Румынии есть обычай украшать снеговика «бусами» из головок чеснока, поскольку это способствует здоровью домочадцев и оберегает их от вампиров, вурдалаков, оборотней. 
          На Руси тоже лепили и снеговиков, и снежных баб. Снеговики почитались как духи зимы, к ним, как и к Морозу, возносили просьбу о помощи, милосердии и уменьшении длительности холодов. Возможно, поэтому в "руки" снеговику дается метла - чтобы он мог спокойно слетать в небо, когда ему вздумается. Со снежными бабами история особая. Поскольку на Руси когда-то верили, будто воздух населен небесными девицами, повелевавшими туманами, облаками, снегами, то в их честь язычники устраивали торжественные ритуалы. Чтобы умилостивить небесных обитательниц, они и лепили снежных баб, как бы возвеличивая небесных нимф на земле. 
         Свой канонический облик - тело из трёх снежных шаров, нос из морковки, ведро на голове - снеговики получили только в XIX веке. Тогда же снежные создания «подобрели» и стали незаменимым атрибутом Рождества и Нового года, своеобразным символом зимних праздников. Но до этого снеговики вряд ли показались бы нам добрыми созданиями. Вот как их представляли в разное время.

Дидактическая игра «Собери снеговика».

Цель: обучение детей различать и называть четыре основных цвета (красный, желтый, зеленый, синий); приему наложения деталей путем приставления друг к другу. Закрепление знаний о геометрической фигуре – круг (белый); умения группировать по цвету. Развитие мелкой моторики рук, творческого воображения.

Материал: Круги белого цвета разного размера с "пуговицами" разного цвета (снеговик, трапеции разного цвета (ведро).

Ход игры: Детям предлагается помочь снеговикам: снеговики расшалились - баловались и, так получилось, что рассыпались. Нужно им помочь, собрать их. Уточняется, как строится снеговик: на большой круг ставится круг поменьше, затем самый маленький. После этого «надеваем» ведро (трапеция) на голову и, готово! Получились замечательные снеговики.

Педагогическая ценность: Данная игра рассчитана на индивидуальную и подгрупповую (2-3 человека) работу с детьми 3-4 лет.

Пальчиковая гимнастика                                                                                  «Мы  построим снежный дом».

Взяли дети белый ком,             Изображаем ком

Будем строить снежный дом   Движения, изображающие лепку снежков

Мы польем его водой,              Имитируем движения

Домик будет ледяной             "поливаем водой"

Ком за комом мы кладем,       Ставим кулачок на кулачок

Вот и вылепили дом               Рисуем в воздухе ладонями домик.

Лепка во второй младшей группе.

 «Снеговик».

Цель: формировать умение у детей передавать образ снеговика (из пластилина).

Задачи: воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца. Развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление и речь. Закрепить понятия: «большой», «маленький».

Формировать умение лепить предметы, состоящие из 3 шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала.

Оборудование: пластилин, дощечка, ножик.

Ход занятия:

Вводная часть.

1) Дети садятся полукругом на стулья около стола. На столе стоит снеговик, а перед снеговиком сугроб снега.

- К нам на занятие гость пожаловал. А чтобы его узнать нужно загадку отгадать.

Во дворе стоит с метлой,

Дружит с нашей детворой,

Улыбается хитро,

Вместо шляпы - есть ведро!

(Снеговик)

Появляется Снеговик (образец). Снеговик смотрит на детей и хочет сними поиграть в снежки.

Основная часть.

1. - Чтобы Снеговику не было скучно давайте по играем с ним в снежки.

Пальчиковая гимнастика «Снежки».

Раз, два, три, четыре, пять

 (Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять.

 («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили,

 («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,

 (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались,

 (Проводим указательным пальцем пр.р. по ладони л.р.)
А ещё в снегу валялись.

 (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли.

(Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли.

(Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

2) Воспитатель предлагает детям слепить Снеговика.

Дети с воспитателем рассматривают Снеговика (образец).

- Из каких фигур состоит туловище и голова Снеговика? (из шаров).

- Какой по размеру нижний шар (большой)

- Голова (маленький шарик)

- Покажите, как будете лепить шар?

- Что ещё есть у Снеговика? (шляпа, нос-морковка, руки, глаза).

3) Воспитатель показывает последовательность изготовления снеговика, начиная с деления пластилина на части: большую – для туловища и маленькую – для головы.

4)Физминутка "Лепим мы снеговика"

Лепим мы снеговика

(имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

(наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он.

(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше,

(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова.

(чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра.

(над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза –

(показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей,

(показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей.

(улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет.

5) Дети садятся за стол, воспитатель спрашивает их о том, с чего они начнут работу (делим пластилин на три части: большую, среднюю и маленькую).

6) Самостоятельная работа детей за столами.

Каждый ребёнок делит кусок пластилина на 3 неравные части, катает три шара для снеговика, затем соединяют шарики и доделывают детали (нос, глаза).

Итог занятия. Кого научились делать? Из чего?

- Что нового вы узнали на занятии?

- Понравилось ли Вам?

- Что понравилось?

Аппликация на тему: «Снеговик»

 Цель: Совершенствование умений в аппликации

Задачи:

Образовательные:

1.Закреплять умение наклеивать круги разного размера в определенной последовательности от самого большого, до маленького.

2.Закреплять знания о форме круг, величине- большой, меньше, еще меньше

Развивающие:

1.Развиваем мелкую моторику рук.

2.Развивать эстетические чувства, художественное восприятие ребенка.

Воспитательные:

1.Формировать умение помогать друг другу.

2.Вызывать радость от получения результатов своего труда.

Материалы и оборудование: Игрушка снеговик, набивные белые шары разной величины; игрушечное ведро, зеленая бумага, сложенная на манер открытки, клей ПВА, кисточки, ватные диски разного размера, ведерки, салфетки, клеенки, фломастеры.

Ход НОД:

В. Посмотрите, ребята, к нам сегодня пришел гость, кто это?

Ответы детей: …

В. Снеговику очень грустно одному, он хочет что бы у него появились друзья.

-Как мы можем помочь снеговику?

Ответы детей….

Игра «Собери Снеговика». 

На столе лежат шары разного размера.  Дети собирают снеговика из готовых шаров, ставят ведро ему на голову.

В. Какой формы будут части снеговика?

Ответы детей: …

В. Какой величины будут наши круги?

Ответы детей

В. С какого круга мы начнем делать снеговика?

Ответы детей…

В. А чем еще можно украсить снеговика.

Ответы детей: …

В. Снеговик рассказал мне по секрету что хотел бы иметь еще больше друзей.

Ребята, как мы можем ему помочь?

Ответы детей: …

 В.  Снеговик очень рад что вы поможете ему, а сейчас он предлагает вам встать и поиграть

                                                        Физминутка

Лепим мы снеговика

(Имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

(наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он.

(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше,

(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова.

(чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра.

(над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза –

(показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей,

(показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей.

(улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток созывает.

В. Ребята, я предлагаю вам пройти за столы и сделать снеговику еще больше друзей  

Дети рассаживаться за столы.

В. мы сегодня с вами сделаем снеговика из вырезанных кругов. Сначала берем большой круг, кладем его на клеёнку, намазываем круг клеем, наклеиваем и прижимаем салфеткой А сейчас возьмем поменьше круг (средний). Кладем его на клеёнку, намазываем клеем, наклеиваем на листок и также прижимаем салфеткой. Затем берем маленький круг. Она у нас будет головкой снеговика. Намазываем на него клей, наклеиваем и прижимаем салфеткой. А сверху наденем на снеговика ведро. (намазываем клей, наклеиваем, прижимаем салфеткой). 

В. Вот и готов наш снеговик

На дворе полно снежка.

Я слепил снеговика.

Руки, ноги, голова,

Ну а где его глаза?

Где же носик? Где же рот?

     Ответы детей….

В. Что же делать ребята?

Ответы детей….

В. Давайте сейчас возьмем фломастеры и нарисуем нашим снеговикам глаза, нос и рот

На дворе полно снежка.

Я слепил снеговика.

Руки, ноги, голова,

Нос-морковка, глаза два.

И улыбка во весь рот. 

Наш красавец нам поёт!

В. Из какой геометрической фигуры мы делали снеговика?

Ответы детей….

В. А какого размера были круги?

Ответы детей….

В. Вы у меня молодцы, а сейчас давайте поместим наших снеговиков на выставку, они у нас немного погостят, а потом отправятся в лес к своему новому другу.

Музыкальная игра- ускорялка «Лепим снеговика»

Снег пушистый нагребаем – по очереди движения обеими руками к себе

Лепим, лепим ком большой – фонариками рисуем большой круг, приседая

И ещё раз нагребаем – по очереди движения обеими руками к себе

Лепим, лепим ком другой – фонариками рисуем поменьше круг

Лепим ручки – ручками лепим пирожок

Лепим ножки – ручками лепим пирожок

Чтобы бегал по дорожке – бег на месте

Лепим глазки – указательными пальцами показываем по очереди глаза

Лепим бровки – показываем брови

И длиннющий нос морковкой – выстаиваем ладошки друг к другу