Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с. Берёзовка Первомайского района

Исследовательская работа

«ПОЧЕМУ ЛЮДИ ПРЕДПОЧИТАЮТ ЗИМОЙ ТЕМНУЮ ОДЕЖДУ,

 А ЛЕТОМ СВЕТЛУЮ?»

Номинация: естественнонаучная (живая и неживая природа)

                                                  Выполнил:

Петроченко Данил Евгеньевич, 6 лет

                                           Руководитель:

Бугаева Елена Борисовна,

                                                      воспитатель МБДОУ д/с о/в

«Солнышко» с. Берёзовка

2022 г.

Оглавление

I.        Введение.        3

1.1.        Цель:        3

1.2.        Гипотеза исследования:        3

1.3.        Задачи:        3

1.4.        Объект исследования        3

1.5.        Предмет исследования        3

1.6.        Методы исследования        3

II.        Реализация проекта        3

2.1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        3

2.1.1.        Из чего состоит солнечный свет?        3

2.1.2.        Излучение - как вид теплопередачи.        4

2.2.        ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ        5

III.        Заключение.        12

3.1.        Список используемых источников        12

 Солнце встало высоко,

                                                                                   Стало на земле светло,

                                                                                 Сверху лучики летят,

Все вокруг согреть хотят!

Е. Крассула

1. Введение.

Сейчас зима, на улице мороз, солнце светит не так ярко, как летом.  Холодно. Земля покрыта белым слоем снега, а люди тепло одеты (преимущественно) в темную одежду. Летом же все наоборот: светит яркое солнце, земля черная, а люди в ясную погоду одевают белую одежду.

Почему так происходит, в чем причина? Вероятно, за этим вопросом кроятся знания, которые помогут нам в будущем.

Ответ на вопрос «Почему зимой люди предпочитают темную одежду, а летом светлую?» мы решили найти опытным путем.

1. Цель: изучение влияния солнечного света на белую и черную поверхность.

2. Гипотеза исследования: предположим, что поверхность черного цвета поглощает солнечные лучи и она нагревается, а поверхность белого цвета, напротив, их отражает.

3. Задачи:

Цель исследования и выдвинутая гипотеза обусловили необходимость решения следующих задач:

- Собрать информацию о солнечном свете и его влиянии в зависимости от цвета поверхности.

- Выделить условия, при которых черная поверхность нагревается сильнее, чем белая.

- Провести опыт взаимодействия солнечного света с белой и черной поверхностью.

4. Объект исследования: солнечный свет.

5. Предмет исследования: влияние солнечного света на темную и светлую поверхность.

6. Методы исследования: поисковый, исследовательский.

2. Реализация проекта

2.1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Из чего состоит солнечный свет?

 Каждый день мы чувствуем на себе когда-то теплый и согревающий, когда-то бледный и, казалось бы, леденящий, а иногда яркий обжигающий солнечный свет. Он всегда ощущается по-разному, но какой эффект он оказывает на самом деле и что собой представляет?

Солнечный свет – это доносящиеся до Земли электромагнитные волны, исходящие от Солнца. Благодаря этому гигантскому резервуару энергии зародилась жизнь и продолжает свою активность и доселе.

Солнечный свет состоит из ультрафиолетовых коротких волн (280-400 нм), видимого света средних волн )400-700 нм) и из длинных инфракрасных волн (700 нм- 1 мм)

Кардинальное и определяющее различие между ними состоит в их способности проникать сквозь ткани и материалы, а также влиять на них.

Видимый белый свет состоит из разных частей волнового спектра: таких как фиолетовый (400 нм), голубой (470 нм), зеленый (550 нм), желтый (600 нм), оранжевый (630 нм) и красный (665 нм), вместе которые и выглядят как белый свет, являются его составными частями, а при определенных условиях могут материализовываться в виде радуги. (Из чего состоит солнечный свет? www.himagregat-info.ru)

2. Излучение - как вид теплопередачи.

Передача тепла в среде происходит при наличии разности температур. При этом тепло распространяется из области повышенных температур в область пониженных. Например, зимой в отапливаемых зданиях теплопередача происходит через наружные ограждения из здания, а летом при сильном нагреве поверхностей стен за счет солнечной радиации – в здание.

 Из своего опыта мы знаем, если приблизить руку к электрической плите, утюгу или к любому другому нагретому телу, ощущается теплота. Если же поместить между нагретым телом и руками лист белой бумаги, то руки перестают ощущать нагревание. Любое нагретое тело испускает невидимое тепловое излучение, которое частично поглощается другими телами. Излучают энергию все тела: большие и маленькие, твердые и жидкие, горячие и холодные, светящиеся и темные.

 Однако при повышении температуры мощность теплового излучения всех тел увеличивается, то есть ежесекундно тело начинает излучать больше теплоты. С повышением температуры тела увеличивается и энергия, предаваемая в окружающее пространство путем излучения. Невидимое тепловое излучение возникает за счет внутренней энергии излучающей системы и имеет такую же природу; как и видимое, которое вызывают светом. Передача энергии излучением отличается от других видов теплопередачи тем, что она может осуществляться в полном вакууме. Излучением передается на Землю солнечная энергия.

Излучение, распространяясь от тела, попадает на другие тела. При этом энергия излучения частично отражается, а частично поглощается телами, превращаясь в их внутреннюю энергию, вследствие чего они нагреваются.

7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Способ проведения исследования.

Наблюдение за влиянием солнечного сета на цветную поверхность мы проводили в нашей группе детского сада.

Опыт №1.

Материалы:

-вода;

- 2 одинаковых стакана;

- лист белой бумаги;

- лист черной бумаги;

- скотч;

 - термометр.

Ход опыта:

1. Один стакан мы плотно обернули листом белой бумаги и закрепили скотчем.

2. Взяли черный лист и выполнили те же действия со вторым стаканом.

3. В оба стакана налили одинаковое количество воды одинаковой температуры.

Для чистоты эксперимента измерили температуру воды в обоих стаканах. Температура воды составила 24 градуса.

4. Оставили оба стакана на солнце на несколько минут.

Затем термометром измерили температуру воды в обоих стаканах.

В стакане, обернутом белой бумагой температура составила 27 градусов.

В стакане, обернутом черной бумагой температура составила 31 градус.

Результаты работы.

Вода в стакане, завернутом в черную бумагу гораздо теплее, чем в стакане с белой бумагой!

Выводы.

Светлые поверхности отражают больше света, чем темные. Таким образом наша гипотеза подтвердилась. Поверхность черного цвета поглощает солнечные лучи, и она нагревается, а поверхность белого цвета, напротив, их отражает.

Поэтому зимой люди предпочитают темную одежду, а летом светлую.

3. Заключение.

Опытным путем мы исследовали «Почему зимой люди предпочитают темную одежду, а летом светлую?»

Данное исследование практически значимо, так как приобретенные знания могут быть полезны в разных отраслях жизни человека, будь то выбор одежды в сезон или применение в хозяйстве, дома или на приусадебном участке (солнечные батареи, баки черного цвета для нагрева воды летом), и даже изобретение чего-то нового.

8. Список используемых источников

1. Вайткене, Любовь Дмитриевна. Большая книга лучших опытов и экспериментов/ Л. Д. Вайткене, К. С. Аниашвили – Москва: Издательство АСТ, 2020. – 191, [1] с.: ил. - (Интеллектуальная разминка).
2. Из чего состоит солнечный свет? www.himagregat-info.ru
3. Интернет-источник  http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/4660.html
4. Интернет–источник. https://xn----7sbgciexser8mpb.xn--p1ai/solnyshko_luchistoe