Конспект занятия «Лесные звери и птицы зимой».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для детей 2-3 лет «Лесные звери и птицы зимой.

Возрастная группа: 2-3 года (первая младшая группа).

Продолжительность: 8-10 минут.

Цель: Формировать у детей элементарные представления о жизни диких животных и птиц зимой.

Задачи:

· Образовательные: Учить узнавать и показывать на картинках знакомых животных (заяц, белка, медведь) и птиц (ворона, воробей, синица). Формировать понимание простых признаков зимы (холодно, снег).

· Развивающие: Развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику, обогащать пассивный словарь (зима, холодно, снег, звери, птицы).

· Воспитательные: Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным, желание помогать птицам зимой (кормить).

Материалы и оборудование:

1. Игрушка-медвежонок или кукла-дедушка (как персонаж, ведущий занятие).

2. Набор картинок или реалистичные игрушки: заяц (белый), белка, медведь (спящий в берлоге), синица, воробей.

3. Картинка с изображением зимнего леса.

4. Крупная шишка, муляж морковки, небольшая коробочка, изображающая «берлогу».

5. Простые кормушки из картона или готовые, пакетик с крупой (пшено, семечки).

6. Аудиозапись спокойной зимней мелодии.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1-2 мин.)

 Воспитатель берёт игрушку-медвежонка и привлекает внимание детей ласковым голосом: «Ребята, к нам в гости пришёл Мишутка. Он хочет с вами поиграть и рассказать про своих друзей-зверей». Дети собираются вокруг воспитателя, рассматривают игрушку, здороваются с ней.

2. Введение в тему (2-3 мин.)

«Мишутка живёт в лесу. Посмотрите на картинку (показывает зимний лес). Какая сейчас на улице? Правильно, зима. В лесу холодно, лежит белый снег. А кто же в лесу живет? Давайте посмотрим!» Дети рассматривают картинку, могут произносить слова «снег», «холодно».

3. Основная часть.

Знакомство с животными и птицами (3-4 мин.) Воспитатель последовательно показывает картинки/игрушки и обыгрывает их: • Заяц: «Это кто? Зайка. Зимой он стал беленьким, чтобы его в снегу не было видно. Что зайка любит? Морковку! (показывает муляж)».  • Белка: «А это – белочка. Она рыжая, пушистая. Грибы и орешки она запасала с осени. Вот её шишка (дает потрогать)».  • Медведь: «А где же большой медведь? Он спит в своей тёплой берлоге (показывает коробочку) всю зиму. Тихо, не будем его будить».  • Птицы (синица, воробей): «А кто это летает и чирикает? Птички. Им зимой холодно и голодно. Мы можем им помочь!» Дети показывают пальчиком, слушают, могут повторять звукоподражания («прыг-прыг» – заяц, «чик-чирик» – птицы). Трогают безопасные предметы (шишку).

4. Физкультминутка (1 мин.)

«Давайте отдохнём и поиграем, как зайчики!» Стишок с движениями: «Зайка беленький сидит (сели на корточки), И ушами шевелит (ручки к голове). Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть (трут ручки). Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать! (прыжки на месте)». Дети повторяют движения за воспитателем.

5. Игровая ситуация «Покормим птичек» (1-2 мин.)

«Ребята, а давайте поможем птичкам! У нас есть кормушка. Мишутка тоже хочет помочь. Насыпем зёрнышек (воспитатель демонстрирует, дети по желанию могут помочь насыпать крупу в кормушку)». Дети наблюдают, самые активные могут выполнить простое поручение под руководством взрослого.

6. Заключительная часть (1 мин.)

Воспитатель обобщает: «Молодцы! Сегодня мы с Мишуткой узнали, кто в лесу живёт зимой: зайка, белочка, медведь спит, птички. Мы им помогли. Мишутке пора домой, в лес. Давайте скажем ему «до свидания!»». Дети прощаются с игрушкой.