Конспект занятия по формированию основ культуры поведения "В поисках вежливых слов."
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МДОУ «Детский сад №2 р.п. Семибратово»

Открытое занятие

Тема: «В поисках вежливых слов»

Подготовила:

 Ютанова М.А.,

воспитатель 1 категории.

2022 год

Возрастная группа:   младшая группа (3-4 года)

Форма: занятие-путешествие

Форма организации: групповая

Цель: формирование основ культуры поведения.

Задачи:

1. формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;
2. формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками,
3. расширять и активизировать словарь по теме;
4. развивать умение анализировать поступки других;
5. развивать коммуникативные навыки;
6. развивать речь, внимание, память;
7. воспитывать чувства взаимопомощи и взаимовыручки;
8. воспитывать культуру общения.

Образовательная область:  коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оборудование: 2 конверта с письмами от медведя , 3 карточки с заданиями, сюжетная картинка, кукла, поднос с предметами (зернышки, цветок,  испачканная чашка); аудиозаписи песни «Дорога добра» (сл. Ю.Энтин, муз.М. Минков) и коммуникативной игры «Что можно делать с соседом», картонные дорожки, ветка дерева, белые цветы из ткани, прищепки, мягкие игрушки петуха и собаки, рыбка муляж в аквариуме.

Планируемые результаты: дети эмоционально-заинтересованно следят за развитием театрализованных действий воспитателя, с желанием принимают участие в выполнении заданий, активно отвечают на вопросы воспитателя, активны и заинтересованы при украшении дерева.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках в рядке.

Воспитатель:

Дорогие ребята! Сегодня к нам пришли гости, они хотят посмотреть, как мы с вами умеем играть, дружить и общаться в нашей группе. Давайте помашем нашим гостям рукой, поздороваемся.

А теперь встанем с вами в кружок, возьмемся за руки, улыбнёмся друг другу. Ручки поднимем вверх и соединим наши ладошки.

Приветствие «Ладошки»:

Мы ладошку к ладошке сложили,

И друг другу дружить предложили.

Будем мы веселиться, играть,

Чтобы умными, дружными стать.

Садимся на стульчики.

2. Проблемная ситуация

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, нам пришло письмо, посмотрите, от кого оно?

-От медведя.

-Как вы догадались?

-Потому что  на конверте нарисован медведь.

-Давайте прочитаем, что же нам написал медведь?

Воспитатель зачитывает письмо:

Ребята! Я только проснулся от зимнего сна, со мной сразу же приключилась беда!

Мое «здравствуй» взял петух горластый.

А мое «спасибо» проглотила рыба.

Прибежал сердитый пёс и «пожалуйста» унёс.

И теперь ребята все,

Не хотят со мной дружить.

Что мне делать? Как мне жить?

Воспитатель:

-Ребята, что же это за слова такие «здравствуй», «спасибо» и «пожалуйста»?

-Волшебные, вежливые слова.

-Правильно, а без волшебных слов мы не сможем жить мирно и дружно.

Поможем Мише найти вежливые слова? А то ему тоже без них трудно придется.

Ну что же, отправляемся в путь! Смотрите, вот и дорожка. Скажу вам по секрету, что  дорожка эта ведет к волшебному дереву, оно расцветает, но только, когда вокруг звучат добрые, вежливые слова. Возможно, по дороге к этому дереву мы и найдем вежливые слова нашего  гостя.

Звучит песня из к/ф «Приключения Маленького Мука» «Дорога добра».

На дорожке сидит петух, рядом с ним карточка с заданием.

-Смотрите, на дорожке сидит петух, а у него задание. Послушайте его.

Воспитатель читает загадку.

Пишет, дети, вам Петух,

Петушок горластый.

Какое слово говорить

При встрече надо? (Здравствуй!)

-Вот и вернулось, первое потерянное слово!

Идем дальше?

На дорожке стоит поднос с предметами (зерна, испачканная чашка, цветок) и рыбка в аквариуме.

-Рыбка нам тоже приготовила задание.

Воспитатель читает текст задания.

Скажу, ребята, вам «Спасибо!», если вы подскажете мне, какие добрые дела можно совершить с помощью этих предметов (зернышками – накормим птичку, цветок – польем, чтобы не засох (или подарим другу), грязную чашку – помоем).

-Вот и вернулось второе волшебное слово «Спасибо»!

-Не устали, ребята? Давайте, немного отдохнем!

3. Физминутка «Что можно делать с друзьями» коммуникативная игра.

-Отдохнули, идем дальше…Посмотрите, кто нас на дорожке ждет?

На дорожке сидит собака, а с ней карточка с заданием.

Воспитатель читает задание.

Помогите мне, друзья,

Слово Мишеньке вернуть.

На картинке есть оно,

Надо только лишь взглянуть.

- Кто изображен на картинке?

-Что у них случилось?

-Какое волшебное слово нужно сказать, чтобы мальчик поделился игрушкой с девочкой?

(Пожалуйста)

- Ребята, какие мы молодцы! Вы нашли все вежливые слова, потому что выполняли все задания вместе, дружно. Так мы с вами еще и до волшебного дерева дошли. А так как мы много раз произнесли вежливые слова и назвали добрые дела, давайте украсим это дерево новыми цветами! Подходите, берите цветок и прищепку, кому нужна помощь, обращайтесь!

(Дети вместе с воспитателем под музыку украшают волшебное дерево)

- Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. Помните, оно расцветает только тогда, когда вокруг будут звучать добрые и вежливые слова! Давайте их еще раз их произнесем!

(Дети повторяют вежливые слова)

- Посмотрите , ребята, пока мы украшали дерево, медведь прислал нам новое письмо. Давайте прочитаем.

Ребята! Я так рад!

Теперь со мною снова

Вся моя компания.

Пожалуйста, Спасибо,

Здравствуй!

До свидания!!!

4. Итог

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили на дорожке? Какие слова мы смогли вернуть медведю?

-Я очень рада была с вами попутешествовать. Вы очень дружные, добрые ребята, знаете много волшебных слов. А что мы должны сказать нашим гостям на прощание?

До свидания!