КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ НА ТЕМУ: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА – ЗИМА»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ НОД

 ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

 В  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ

 ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА – ЗИМА»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:   Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;

Активизировать словарь по данной теме;

 Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня на занятии мы будем проходить очень интересную тему. Послушайте песенку. (Отрывок из песни “И уносят меня: декабрь, январь и февраль…”) (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята вы догадались, о чём пойдёт речь на занятии? Правильно в этой песне поётся о зиме, о зимних месяцах. “Зимушкой - зимой” в народе называли самое суровое время года. В народе издавна зимнее время года представлялось в образе сказочного персонажа Мороза или Морозко – волшебного богатыря – кузнеца, который сковывает холодами реки, ударяет по углам изб, так что трескаются брёвна. Не случайно в русских сказках Мороз носит имена – Трескун и Студенец. Живёт он в ледяных домах, глубоких колодцах, одаривая богатствами тех, кто умеет трудиться. Кто совестлив и энергичен по присловью: “Зима лодыря морозит”. Отсчет зиме в народе вели с первых заморозков и до первой капели. А в наше время отсчёт зиме ведётся с первого зимнего месяца. Воспитатель: Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие по зимнему календарю.

Воспитатель: Первый месяц зимнего календаря- это декабрь. Декабрь в народе называли студнем, называли его так, потому что он мостит, гвоздит, приколачивает. В декабре с водой покончено: даже буйные реки скованы льдом. Земля и лес укутаны снежным одеялом. Солнце скрылось за тучей. День становится короче и короче, ночь растёт. Основное изменение в зимней погоде – это наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги, варежки. Это оберегает человека от простудных заболеваний. С приходом зимы происходят изменения не только в погоде, в жизни людей, но и в жизни растений. Ведь зимой растения мало отличаются от того, как они выглядели поздней осенью. Нет на лиственных растениях листьев. Они сохранились кое-где на ветках, но совсем сухие, побуревшие, иногда свёрнутые в трубочку. Некоторые дубы, как и поздней осенью, стоят с бронзовыми листьями. Если найдёте такой дуб, понаблюдайте за ним: листья будут украшать его всю зиму, а упадут лишь весной. На многих лиственных растениях можно увидеть плоды. На каких деревьях вы их видели? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно это рябина, шиповник, облепиха, калина…Это хороший корм для многих птиц. Плоды можно ещё увидеть на клёне, липе, ольхе, берёзе. Некоторыми из них тоже питаются птицы. Но в основном плоды этих растений разносит ветер. 

Игра «Зимние слова».

 -Я вам читаю слова, если вы услышите слово, связанное с зимой хлопайте в ладоши. (Снежинка, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи). - Молодцы! Вы были очень внимательными.

Физкультминутка

Вот студеною зимой Дети машут руками.
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. Дети выполняют круговые движения руками.
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают.
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. Дети машут руками.
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. Потягивания — руки в стороны.
Скачет по полю лиса. Прыжки.
Ну а мы чуть-чуть пройдемся Ходьба.
И домой к себе вернемся. Дети садятся за столы.

Воспитатель: Над снегом можно увидеть сухие стебли трав, а на них плоды с семенами. Здесь частые гости – птицы. Вот так устроена жизнь растений зимой.

Игра “Снежки”

Её правило заключается в том, что поймавший комочек снега – снежок, будет отгадывать загадки.

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне… (мороз).

В белом бархате деревья –

И заборы и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат опадет … (иней).

Бел, да не сахар

Ног нет, а идёт.

На всех садится,

Никого не боится… (снег).

Явилась вслед за осенью

Я по календарю.

Я самый лучший праздник вам

На радость подарю!

А землю белым снегом я

Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,

Ну, кто же я? (Зима)

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? (Январь)

Воспитатель: Эту загадку я не просто так загадала, потому что следующий зимний месяц в нашем зимнем календаре – это январь. По русскому народному календарю это первый месяц светлой половины года. В январе небо проясняется синевой, словно проталинами. Снег становится тоже будто бы синим. Не случайно народное название этого месяца просинец. В январе земля, вода и лес – всё покрыто снегом, всё кругом погружено в непробудный сон. Хотя в январе день начинает прибавляться, но жизнь в это время года отлично умеет притворяться. Спрятались под снегом плоды, семена, ещё недоступнее стали корни растений. Нет ни сочной травы, ни мягких листьев на деревьях. Но не боятся звери зимы. От лютой зимней стужи их спасает тёплая пушистая шерсть. Не страшен им и голод. Хоть и нет в лесу ни орехов, ни грибов, белка запасла их ещё летом и осенью, а теперь отыскивает свои запасы. Тут и снег ей не помеха. Найдёт по запаху припрятанные во мху орехи, раскопает снег и лакомится. С удовольствием ест она семена из еловых шишек, которые как раз созревают к зиме. Хорошо защищает белку от зимней стужи и непогоды гнездо. Оно строится из веточек, лишайников, мха прямо на ветках или в дуплах деревьев. Обычно каждый зверёк имеет несколько, иногда до 30 гнёзд. На первый взгляд дикие животные хорошо благоустроились зимой в лесу, но всё равно они нуждаются в помощи человека. Вот так устроена жизнь животных зимой.

Логоритмическая игра «Снеговик».

 Раз – рука, два – рука, Лепим мы снеговика. Дети протягивают руки вперед поочередно, а потом лепят снежный ком. Три – четыре, три – четыре – Нарисуем рот пошире. Опять протягивают руки вперед поочередно, Указательными пальцами рисуют улыбку. Пять – найдем морковь для носа, Соединяют кулачки обеих рук, выполняют полуобороты вправо- влево, колени пружинят. Угольки найдем для глаз. Изображают «бинокль» Шесть – наденем шляпу косо, Руками изображают шляпу Пусть смеется он у нас. Кружатся вокруг себя и произносят: «Ха – ха – ха!»

 Игра «Какая зима?».

Воспитатель Я хочу вам рассказать маленькую историю. «Когда-то в детстве мы с друзьями слепили во дворе большого и красивого снеговика. А на утро, когда мы вышли гулять, увидели, что наш снеговик растаял и от него осталась только лужа. Это случилось потому, что зимняя ночь была теплая». Значит, зимой погода может быть разной. А теперь вы мне расскажите как мы назовем день, когда… (игра с мячом по цепочке):

Идет снег, то день называется снежный,

Если мороз – морозный,

Если ветер – ветреный,

Если холод – холодный,

Если солнце – солнечный,

Если идет дождь – дождливый,

Если на улице слякоть – слякотный.

Игра «Зимняя прогулка» (выполнение движений за текстом).

Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой. (Шаги на месте)

Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку)

Я надену шубку

(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

Потуже завяжу. («Завязываем шарфик)

А потом красивые, теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

Крошки – рукавички

На ручки натяну. (Поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький (руки на пояс)

У меня есть валенки. (Ноги поочередно выставляем на пятку)

Возьму с собою санки

На горочку пойду. (Шаги на месте)

На горку поднимусь (руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!

У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)

– Ребята, а теперь покажите мне, какая зимняя забава – ваша любимая (Дети индивидуально имитируют понравившееся упражнение)

Воспитатель: Февраль – месяц рассекающий зиму и весну, в русском народе издревле называли сечением. Февраль имел множество названий. За морозы                                                                                                                                                                                                  

и снега его называли лютенем, снеженем, вьюговеем. В конце зимы, когда прибавляется света и днём пригревает солнце, птицы начинают петь. Развилисто “тинь - тень” поют синицы, весело хором чирикают воробьи, нежным серебряным колокольчиком звенит золотистая овсяночка, всё чаще барабанят пёстрые дятлы. Утверждают, что пение овсяночки можно передать слогами: “Зинь-зинь-зи-зи-и”. Можно это же передать фразой: “А ты сено неси, да не труси!” Послушайте и вы когда-нибудь птичьи песни. Может быть, для вас они произнесут другие слова. Вам станет радостно, захочется улыбнуться. Вот как ведут себя птицы в конце лютой зимы.

 Игра «Скажи правильно» (На столе маленькая елочка, у воспитателя в руках снежинка на ниточке).

Воспитатель: Посмотрите это снежинка, она такая легкая и воздушная, что летает, где захочет. Ребята, вы должны посмотреть на снежинку и закончить предложение.

(Воспитатель перемещает снежинку относительно елочки).

Снежинка упала…. под елку.

Снежинка лежит…. на ветке.

Снежинка опустилась …. за елкой.

Снежинка лежит…. около елки.

– Молодцы, ребята справились и с этим заданием!

Подведение итогов

Вы очень хорошо работали на занятии. Оказывается, вы умеете не только внимательно слушать, но и также активно работать.

Понравилось ли вам занятие?

- Что запомнилось?

- Что запомнили интересного?

- По каким месяцам мы сегодня путешествовали?

КОНСПЕКТ НОД

 ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

 В  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  ГРУППЕ

 ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА – ЗИМА»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:   Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;

Активизировать словарь по данной теме;

 Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня на занятии мы будем проходить очень интересную тему. Послушайте песенку. (Отрывок из песни “И уносят меня: декабрь, январь и февраль…”) (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята вы догадались, о чём пойдёт речь на занятии? Правильно в этой песне поётся о зиме, о зимних месяцах. “Зимушкой - зимой” в народе называли самое суровое время года. В народе издавна зимнее время года представлялось в образе сказочного персонажа Мороза или Морозко – волшебного богатыря – кузнеца, который сковывает холодами реки, ударяет по углам изб, так что трескаются брёвна. Не случайно в русских сказках Мороз носит имена – Трескун и Студенец. Живёт он в ледяных домах, глубоких колодцах, одаривая богатствами тех, кто умеет трудиться. Кто совестлив и энергичен по присловью: “Зима лодыря морозит”. Отсчет зиме в народе вели с первых заморозков и до первой капели. А в наше время отсчёт зиме ведётся с первого зимнего месяца. Воспитатель: Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие по зимнему календарю.

Воспитатель: Первый месяц зимнего календаря- это декабрь. Декабрь в народе называли студнем, называли его так, потому что он мостит, гвоздит, приколачивает. В декабре с водой покончено: даже буйные реки скованы льдом. Земля и лес укутаны снежным одеялом. Солнце скрылось за тучей. День становится короче и короче, ночь растёт. Основное изменение в зимней погоде – это наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги, варежки. Это оберегает человека от простудных заболеваний. С приходом зимы происходят изменения не только в погоде, в жизни людей, но и в жизни растений. Ведь зимой растения мало отличаются от того, как они выглядели поздней осенью. Нет на лиственных растениях листьев. Они сохранились кое-где на ветках, но совсем сухие, побуревшие, иногда свёрнутые в трубочку. Некоторые дубы, как и поздней осенью, стоят с бронзовыми листьями. Если найдёте такой дуб, понаблюдайте за ним: листья будут украшать его всю зиму, а упадут лишь весной. На многих лиственных растениях можно увидеть плоды. На каких деревьях вы их видели? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно это рябина, шиповник, облепиха, калина…Это хороший корм для многих птиц. Плоды можно ещё увидеть на клёне, липе, ольхе, берёзе. Некоторыми из них тоже питаются птицы. Но в основном плоды этих растений разносит ветер. 

Игра «Зимние слова».

 -Я вам читаю слова, если вы услышите слово, связанное с зимой хлопайте в ладоши. (Снежинка, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи). - Молодцы! Вы были очень внимательными.

Физкультминутка

Вот студеною зимой Дети машут руками.
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. Дети выполняют круговые движения руками.
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают.
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. Дети машут руками.
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. Потягивания — руки в стороны.
Скачет по полю лиса. Прыжки.
Ну а мы чуть-чуть пройдемся Ходьба.
И домой к себе вернемся. Дети садятся за столы.

Воспитатель: Над снегом можно увидеть сухие стебли трав, а на них плоды с семенами. Здесь частые гости – птицы. Вот так устроена жизнь растений зимой.

Игра “Снежки”

Её правило заключается в том, что поймавший комочек снега – снежок, будет отгадывать загадки.

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне

И рисует, как художник,

Он узоры на окне… (мороз).

В белом бархате деревья –

И заборы и деревья.

А как ветер нападет,

Этот бархат опадет … (иней).

Бел, да не сахар

Ног нет, а идёт.

На всех садится,

Никого не боится… (снег).

Явилась вслед за осенью

Я по календарю.

Я самый лучший праздник вам

На радость подарю!

А землю белым снегом я

Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,

Ну, кто же я? (Зима)

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? (Январь)

Воспитатель: Эту загадку я не просто так загадала, потому что следующий зимний месяц в нашем зимнем календаре – это январь. По русскому народному календарю это первый месяц светлой половины года. В январе небо проясняется синевой, словно проталинами. Снег становится тоже будто бы синим. Не случайно народное название этого месяца просинец. В январе земля, вода и лес – всё покрыто снегом, всё кругом погружено в непробудный сон. Хотя в январе день начинает прибавляться, но жизнь в это время года отлично умеет притворяться. Спрятались под снегом плоды, семена, ещё недоступнее стали корни растений. Нет ни сочной травы, ни мягких листьев на деревьях. Но не боятся звери зимы. От лютой зимней стужи их спасает тёплая пушистая шерсть. Не страшен им и голод. Хоть и нет в лесу ни орехов, ни грибов, белка запасла их ещё летом и осенью, а теперь отыскивает свои запасы. Тут и снег ей не помеха. Найдёт по запаху припрятанные во мху орехи, раскопает снег и лакомится. С удовольствием ест она семена из еловых шишек, которые как раз созревают к зиме. Хорошо защищает белку от зимней стужи и непогоды гнездо. Оно строится из веточек, лишайников, мха прямо на ветках или в дуплах деревьев. Обычно каждый зверёк имеет несколько, иногда до 30 гнёзд. На первый взгляд дикие животные хорошо благоустроились зимой в лесу, но всё равно они нуждаются в помощи человека. Вот так устроена жизнь животных зимой.

Логоритмическая игра «Снеговик».

 Раз – рука, два – рука, Лепим мы снеговика. Дети протягивают руки вперед поочередно, а потом лепят снежный ком. Три – четыре, три – четыре – Нарисуем рот пошире. Опять протягивают руки вперед поочередно, Указательными пальцами рисуют улыбку. Пять – найдем морковь для носа, Соединяют кулачки обеих рук, выполняют полуобороты вправо- влево, колени пружинят. Угольки найдем для глаз. Изображают «бинокль» Шесть – наденем шляпу косо, Руками изображают шляпу Пусть смеется он у нас. Кружатся вокруг себя и произносят: «Ха – ха – ха!»

 Игра «Какая зима?».

Воспитатель Я хочу вам рассказать маленькую историю. «Когда-то в детстве мы с друзьями слепили во дворе большого и красивого снеговика. А на утро, когда мы вышли гулять, увидели, что наш снеговик растаял и от него осталась только лужа. Это случилось потому, что зимняя ночь была теплая». Значит, зимой погода может быть разной. А теперь вы мне расскажите как мы назовем день, когда… (игра с мячом по цепочке):

Идет снег, то день называется снежный,

Если мороз – морозный,

Если ветер – ветреный,

Если холод – холодный,

Если солнце – солнечный,

Если идет дождь – дождливый,

Если на улице слякоть – слякотный.

Игра «Зимняя прогулка» (выполнение движений за текстом).

Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)

Но мы пойдем гулять с тобой. (Шаги на месте)

Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку)

Я надену шубку

(показываем, как надеваем шубку)

Я надену шарфик

Потуже завяжу. («Завязываем шарфик)

А потом красивые, теплые, пушистые, (показываем кисти рук)

Крошки – рукавички

На ручки натяну. (Поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький (руки на пояс)

У меня есть валенки. (Ноги поочередно выставляем на пятку)

Возьму с собою санки

На горочку пойду. (Шаги на месте)

На горку поднимусь (руки поднять вверх)

И с горки прокачусь!

У-у-у-ух! (быстрое движение рук вниз)

– Ребята, а теперь покажите мне, какая зимняя забава – ваша любимая (Дети индивидуально имитируют понравившееся упражнение)

Воспитатель: Февраль – месяц рассекающий зиму и весну, в русском народе издревле называли сечением. Февраль имел множество названий. За морозы                                                                                                                                                                                                  

и снега его называли лютенем, снеженем, вьюговеем. В конце зимы, когда прибавляется света и днём пригревает солнце, птицы начинают петь. Развилисто “тинь - тень” поют синицы, весело хором чирикают воробьи, нежным серебряным колокольчиком звенит золотистая овсяночка, всё чаще барабанят пёстрые дятлы. Утверждают, что пение овсяночки можно передать слогами: “Зинь-зинь-зи-зи-и”. Можно это же передать фразой: “А ты сено неси, да не труси!” Послушайте и вы когда-нибудь птичьи песни. Может быть, для вас они произнесут другие слова. Вам станет радостно, захочется улыбнуться. Вот как ведут себя птицы в конце лютой зимы.

 Игра «Скажи правильно» (На столе маленькая елочка, у воспитателя в руках снежинка на ниточке).

Воспитатель: Посмотрите это снежинка, она такая легкая и воздушная, что летает, где захочет. Ребята, вы должны посмотреть на снежинку и закончить предложение.

(Воспитатель перемещает снежинку относительно елочки).

Снежинка упала…. под елку.

Снежинка лежит…. на ветке.

Снежинка опустилась …. за елкой.

Снежинка лежит…. около елки.

– Молодцы, ребята справились и с этим заданием!

Подведение итогов

Вы очень хорошо работали на занятии. Оказывается, вы умеете не только внимательно слушать, но и также активно работать.

Понравилось ли вам занятие?

- Что запомнилось?

- Что запомнили интересного?

- По каким месяцам мы сегодня путешествовали?