«Мы такие разные, но мы вместе!»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 9 «Черепашка»

КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Мы такие разные, но мы вместе!»

группы младшего возраста от 4-5 лет № 12 «Родничок»

        Воспитатель Авдиенко Татьяна Николаевна

2025

Цель: Формировать первичные представления о дружбе и взаимопомощи. Дать представление о том, что в нашей стране живут разные люди, и это наша сила.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 

(Игра-приветствие «Дружные ладошки». Дети встают в круг и «здороваются» ладошками с соседом справа и слева).

Игра приветствие: "Дружные ладошки"

Цель: Создать положительный эмоциональный настрой в группе;
Формировать навыки доброжелательного взаимодействия со сверстниками;
Закреплять умение действовать согласованно и последовательно.

Ход игры: Воспитатель приглашает детей встать в круг. Произносит слова: "Давайте встанем в дружный круг, за руки возьмёмся вдруг!"

Воспитатель. Сейчас мы будем здороваться не словами, а ладошками. Повернитесь к соседу справа и нежно похлопайте его ладошку. Теперь повернитесь к соседу слева и тоже поздоровайтесь с ним ладошками.

Мы ладошки протянули,
Дружно в круг все сразу встали,
Поздороваться решили -
Стали все мы сразу дружней!

(Дети по очереди поворачиваются к соседу справа и мягко хлопают его ладошку своей.  Затем повторяют то же действие с соседом слева).

Воспитатель. Здравствуй, Миша! Здравствуй, Аня! Вот какие мы дружные! Теперь мы готовы к интересным занятиям!

(Дети улыбаются друг другу и занимают свои места).

2. Основной.

Беседа с использованием интерактивной панели Калибри.

(Воспитатель включает интерактивную панель, на которой появляется яркий коллаж с фотографиями детей из разных регионов России)

Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран! Видите, сколько здесь детей? Давайте рассмотрим их внимательно.

(Переключает слайды, показывая детей в национальных костюмах)

Воспитатель. Смотрите, вот девочка в красивом платье с узорами. Это национальный костюм. А вот мальчик в тёплой меховой шапке – он живёт там, где очень холодно, на Севере. А вот дети в лёгких платьях – они живут на Юге, где всегда тепло.

(Делает паузу, давая детям рассмотреть фотографии)

Воспитатель. Интересно, правда? Все эти дети такие разные: у них разная одежда, разные лица, но... Знаете, что их объединяет?

(Ждёт ответов детей, подсказывает)

Воспитатель. Правильно! Все они живут в одной большой стране – России! И все они дружат между собой, хотя живут далеко друг от друга.

(Показывает на карту России на панели)

Воспитатель. Посмотрите, какая наша страна большая! От края до края нужно долго-долго ехать на поезде. И везде живут дети – кто в городах, кто в сёлах, кто в горах, кто у моря. Но все мы – одна большая семья!

Воспитатель. А теперь давайте поиграем! Найдём на карте наш город Радужный и покажем, где мы живём!

(Дети по очереди подходят к панели и показывают свой город)

Воспитатель. Вот видите, мы тоже часть этой большой и дружной страны! И все дети России, даже если они одеты по-разному и живут в разных местах, – они наши друзья!

Дидактическая игра «Собери флаг дружбы». 

 (На интерактивной панели Калибри — контур флага России. Нужно правильно разместить белый, синий, красный цвета. Воспитатель объясняет: «Это флаг нашей страны. Он объединяет всех нас!»)

Цель: 

• Познакомить детей с государственным флагом России в доступной игровой форме
• Развивать зрительное восприятие, внимание и мелкую моторику
• Воспитывать уважение к государственным символам
• Формировать представление о единстве и дружбе народов России

Ход игры:
(Воспитатель включает интерактивную панель, где появляется контур флага России)

Воспитатель. Ребята, посмотрите на экран! Перед нами необычная картинка. Это флаг нашей страны - России. Но он пока не раскрашен! Давайте поможем ему стать красивым и ярким!
(На панели появляются цветные элементы - белый, синий, красный прямоугольники)

Воспитатель. "Видите эти разноцветные полоски? Их нужно разместить на флаге в правильном порядке. Сначала - белую, потом - синюю, внизу - красную. Кто хочет попробовать?"
(Воспитатель приглашает первого ребенка к панели)

Воспитатель. Миша, давай начнем с тобой! Возьми белую полоску и перетащи ее наверх. Молодец! Теперь, Аня, помоги нам - найди синюю полоску и поставь ее под белой. Отлично! А теперь, Маргарита, заверши наш флаг - добавь красный цвет!"

(Дети по очереди выполняют задание)
(Когда флаг собран правильно, он "оживает" - появляется анимация)

Воспитатель. Ура! Мы собрали флаг России! Посмотрите, какой он красивый! Этот флаг объединяет всех людей нашей большой страны. Где бы мы ни жили - на севере или на юге, в городах или деревнях - у нас один общий флаг!
Воспитатель. Давайте встанем и похлопаем себе за то, что мы такие дружные и справились с заданием! Этот флаг - как наша большая дружная семья! Все цвета вместе создают красоту, и все народы России вместе создают силу нашей страны!

Чтение и обсуждение стихотворения В. Орлова «Я и Мы»

(Дети садятся на стульчики полукругом перед воспитателем)

Воспитатель. Ребята, а сейчас я прочитаю вам очень мудрое стихотворение Владимира Орлова. Оно называется «Я и Мы». Послушайте внимательно.

(Читает стихотворение выразительно, с паузами)

«Много нас, а он один,
Ему сейчас не весело.
Но стоит собраться вместе -
Сразу станет интересно!»

(Делает паузу, смотрит на детей)

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение?
(Выслушивает ответы детей)

Воспитатель. .Правильно! О том, что когда мы одни - может быть грустно, а когда мы вместе - весело и интересно!

Воспитатель.  А скажите, вы у нас дружные?
(Дети отвечают)

Воспитатель.  А как вы помогаете друг другу в нашей группе?
(Выслушивает примеры детей: "помогаю собрать игрушки", "делюсь красками", "помогаю застегнуть куртку")

Воспитатель. Молодцы! Я вижу, что вы действительно дружные ребята! А помните, мы с вами собирали флаг России? Вот также и люди в нашей стране - все вместе, все дружат и помогают друг другу!

Воспитатель.  Давайте запомним: когда мы вместе - мы сильные, весёлые и всё у нас получается! Как в стихотворении: «Много нас» - это и есть наша большая дружная страна!

(Воспитатель улыбается и предлагает детям обняться)

Воспитатель.  А сейчас давайте встанем в наш дружный хоровод и покажем, какие мы вместе сильные и дружные!

Физкультминутку "Мы дружные ребята"

(Воспитатель встает так, чтобы все дети его видели, и говорит бодро и весело.)

Воспитатель.  Ребята, а сейчас мы с вами немного отдохнем и покажем, какие мы дружные и весёлые! Встаньте красиво, ножки на ширине плеч, чтобы вам было удобно. Приготовились?

1 куплет (произносится четко, в ритме, с выполнением движений):

Воспитатель (проговаривает и показывает):
Мы дружные ребята,  (Шагают на месте, высоко поднимая колени)
Пришли в детсад к нам с вами.  (Разводят руки в стороны ладонями вверх)
И никто здесь не скучает,  (Грозят указательным пальцем правой руки, затем левой)
Вместе весело играем!  (Хлопают в ладоши)

Вместе ручки поднимаем,  (Медленно поднимают прямые руки перед собой вверх)
Вместе с солнышком встаем. (Поднимаются на носочки, тянутся руками к солнышку)
Вместе в ладоши хлопаем,  (Делают 3 хлопка перед собой)
Вместе песню мы поем!  (Поворачиваются друг к другу и улыбаются)

Вместе мы – большая сила,  (Делают большой круг руками над головой)
Дружба нас объединила!  (Кладут правую руку на плечо соседа справа, а левую – на талию, или просто обнимаются)
Улыбнитесь все вокруг!   (Широко улыбаются)
Вот какой у нас друг!  (Обнимают себя крепко-крепко)

Воспитатель.   Молодцы, ребята! Вот какие мы дружные, сильные и веселые! Видите, как здорово, когда мы все вместе? А теперь тихо-тихо садимся на свои места, как мышки.

Творческое задание «Хоровод дружбы». 

(Воспитатель раскладывает на большом столе или на полу ватманский лист, рядом ставит коробки с карандашами и восковыми мелками)

Воспитатель. Ребята, подходите ко мне! Посмотрите, какой большой белый лист я для вас приготовила. Сегодня мы все вместе создадим особенный рисунок - «Хоровод дружбы»!

Воспитатель. Знаете, что такое хоровод? Это когда люди берутся за руки и водят дружный круг. Вот и мы с вами нарисуем такой хоровод!

(Воспитатель показывает, как нужно положить ладошку на лист)

Воспитатель. Сейчас каждый из вас обведет свою ладошку на нашем общем листе. Смотрите, как я это делаю: кладу левую руку, пальчики растопыриваю, а правой рукой аккуратно обвожу карандашом.

(Дети по очереди подходят и обводят свои ладошки. Воспитатель помогает тем, кому трудно)

Воспитатель. Молодцы! А теперь самое интересное - будем раскрашивать наши ладошки! Каждый выберет свой любимый цвет. Вот у Миши ладошка будет красной, как ягодка. А у Саши - синей, как небо. У Ани - желтой, как солнышко!

(Дети раскрашивают свои ладошки. Воспитатель наблюдает и хвалит)

Воспитатель. Ой, какие красивые ладошки получаются! Смотрите, как они дружно взялись за руки - совсем как мы с вами, когда в хоровод встаем!

(Когда все ладошки раскрашены, воспитатель обращает внимание детей на результат)

Воспитатель. Ребята, отойдем немного и посмотрим, что у нас получилось!

(Все вместе рассматривают коллективную работу)

Воспитатель. Вот какой большой, яркий и дружный хоровод у нас получился! Посмотрите - все ладошки разных цветов, но они все вместе, дружно держатся за руки!

Воспитатель. Так и в нашей большой стране - России - живут разные люди: кто-то любит красный цвет, кто-то синий, кто-то желтый... Но все мы держимся вместе, дружим и помогаем друг другу!

Воспитатель. Давайте повесим наш «Хоровод дружбы» на самое видное место в группе, чтобы все видели, какие мы дружные!

(если детей много, можно использовать 2 листа ватмана. Важно, чтобы каждый ребенок смог поучаствовать).

3. Итог занятия 

Воспитатель. Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? Правильно - о дружбе! Мы узнали, что в России живут разные люди, но все они дружат. И мы с вами тоже дружные! Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу!

Рефлексия:
Воспитатель наблюдает за эмоциональным состоянием детей, их вовлеченностью в совместную деятельность, умением договариваться и помогать друг другу.