Конспект открытого интегрированного занятия по  познавательному развитию в средней группе

на тему «Осень»

Программное содержание:

Цель: формирование целостной картины мира

Познавательное развитие

• закрепить у детей знания по теме «осень»
• расширять представление детей о лесе и о его обитателях (группах животных леса и птиц, домашних животных и деревьях)
• о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам; 
• побуждать устанавливать простейшие причинно-следственные изменения в природе;
• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;

Социально-коммуникативное развитие

• воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательные отношения к миру природы;
• по средствам художественного слова закрепить правила поведения в лесу;

 Речевое развитие

• учить отвечать и обосновывать свои ответы, активизировать речевую деятельность;
• развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;
• развивать умение слушать друг друга.
• побуждать детей вступать в диалогическую речь, правильно использовать предлоги (на; около; под).

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать чувство прекрасного через осенний пейзаж, способность передать это посредством раскрашивания осенних листочков

 Физическое развитие

• развивать двигательные умения детей.

Предварительная работа:                                                                                           Наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью на прогулочном участке. Беседы о характерных признаках осени, о деревьях, о диких и домашних животных, о перелетных и зимующих птицах. Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением осенних деревьев, диких и домашних животных, перелетных и зимующих птиц. Чтение художественной литературы. Отгадывание загадок. Заучивание стихотворений, песен.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие.

Материал: репродукции картин с осенним пейзажем для оформления группы;  листочки с разных деревьев, макеты деревьев; медальоны перелетных и зимующих птиц, солнце, снежинка; игрушки домашних и диких животных, елочка, домик; иллюстрации правил поведения в лесу, запись голосов птиц, мультимедийное оборудование.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с гостями.

Приветствие:

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, легкий ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Влетает сорока с письмом.

Сорока: Кар-кар-кар!

Воспитатель: Да это же сорока! Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, самая болтливая. Что за весточку ты принесла?

Интересно, от кого же это письмо?

Воспитатель (читает):

Загадка: Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, дождик льется,

Это время года (осенью) зовется (дети отвечают)

Сорока: Вспомнила, осень вас приглашает в свой осенний лес!

Я предлагаю отправиться в путешествие пешком.

Мы к лесной полянке вышли,                                                               Поднимайте ноги выше,                                                                                   Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Звучит музыка и фон птичьих голосов. (Фон на протяжении всего занятия)

Просмотр презентации.

Воспитатель: смотрите, ребята, куда мы с вами попали? (Ответы детей)

 А в какой лес? (Осенний) Слайд№1

В: Дети, сегодня мы с вами ещё раз поговорим об осени.

В:. Ребята, а какие приметы осени вы знаете?

- Дни становятся короче, а ночи длиннее; листья окрашиваются в золотой, багряный цвет, а потом опадают; идет сбор урожая; часто идут дожди; осенью бывают туманы; появляется много грибов; дозревают ягоды, орехи, плоды; птицы улетают в теплые края; животные готовятся к зиме; люди надевают более теплую одежду

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть.

Игра: «Какая погода осенью» - будем передавать осенний листик и говорить: «Осень какая?»  

Ответы детей

Вы: чувствуете, как свеж и чист лесной воздух? Сделаем глубокий вдох, расправим плечи. А что вы слышите в осеннем лесу?

Мы к лесной полянке вышли,                                                               Поднимайте ноги выше,                                                                                   Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

1 задание: (Звучат голоса птиц)

Посмотрите, сколько много птиц. Перечислите птиц, которых вы видите.

Я предлагаю вам сейчас поиграть в игру. Смотрите: здесь солнышко и снежинка. Как вы думаете с чем это связано? (Ответы детей)  

Какие птички полетят в теплые края, а какие останутся зимовать? Молодцы. А почему птицы улетают от нас на юг? (Ответы детей) Хорошо. А птицы, которые не улетают, они чем питаются? А как мы можем им помочь зимой? Молодцы. Идем дальше?

Мы к лесной полянке вышли,                                                               Поднимайте ноги выше,                                                                                   Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Вот мы и добрались до полянки. Посмотрите, как здесь красиво: птички поют, веселое солнышко, деревья кругом.

Смотрите: все тропинки усыпаны листьями. Давайте их соберем.

Воспитатель: А самое красивое осенью это листопад. Ребята, а что такое листопад?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: правильно, ребята. Листопад это когда много разноцветных листьев падают с деревьев. Какого цвета бываю осенью листочки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: да, и желтые, и красные, а бывает, что и зеленые листочки падают. Это очень красиво – разноцветные листочки кружатся в воздухе. Сейчас я хочу предложить вам поиграть.

Физкультминутка:

Воспитатель: «Покружились-покружились, и в листочки превратились» (воспитатель раздает детям листочки красного и желтого цвета). Вы, ребята, листочки, а играть мы будем в листопад. Пока звучит музыка, вы кружитесь, летите, а как музыка закончится, вы должны собраться под своими деревьями, под кленом (красный обруч, изображение клена) собираются красные листочки, а под березой (желтый обруч, изображение березы) – желтые листочки. А помогать нам в игре будет песня Татьяны Морозовой «Разноцветная осень»

2 задание: «Убрать листья с тропинки», но сначала надо назвать - с какого дерева этот лист, и как он называется. (С берёзы – берёзовый лист, с дуба – дубовый, с клёна – кленовый). Дети располагают листья на макетах деревьев. Молодцы! Справились с заданием.  

Я предлагаю вам отдохнуть на этой полянке.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам самим стать художниками и нарисовать волшебную осеннюю картину. А волшебная она будет потому, что будем рисовать с помощью листьев, оставлять отпечатки. Как мы будем делать?

Берем клеенку, кладем наш лист, покрываем его краской с помощью кисти. Затем окрашенной стороной осторожно кладем на наш лист бумаги, прижимаем салфеткой, и аккуратно все убираем.

Но, прежде чем приступим к работе, предлагаю вам немного отдохнуть

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.

(загибают пальчики начиная с большого)

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагают пальчики по столу).

А пока вы будете делать осенний лес, я включу вам осеннюю музыку. Музыку эту написал Петр Ильич Чайковский, а называется произведение «Времена года. Октябрь».

Воспитатель включает музыку.  Дети рисуют, при необходимости воспитатель помогает.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все справились. Посмотрите какой красивый осенний лес у нас получился.

Воспитатель: Давайте вспомним, о чем мы сегодня с вами говорили: время года, листопад, листочки бывают красные, желтые, зеленые, разноцветные, сколько у вас листочков на дереве? Какого цвета? А под деревом? Какого цвета?

Все правильно, молодцы. Занятие окончено, спасибо.