Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе Тема: «Как хорошо здоровым быть?»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному

 развитию в средней группе  

Тема: «Как хорошо здоровым быть?»

 Программное содержание:

• Закрепить имеющиеся представления о здоровом образе жизни.
• Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности, режима и правильного питания.
• Формировать знания о различных видах спорта.
• Способствовать формированию знаний о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.
• Формировать представление детей о витаминах, их значимости. Развивать познавательный интерес, память, мышление, умение рассуждать, делать умозаключение.
• Воспитывать умение выслушивать взрослого и товарища, не перебивая его.
• Формировать умение детей отвечать на вопросы взрослого полным предложением активизировать словарь детей
• Развивать познавательный интерес и речь
• Стимулировать чувство любви к фольклору через пословицы о здоровом образе жизни.

Предварительная работа: чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик», рисование на тему «Моя любимая еда», беседы о здоровье, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: «Цветик-семицветик»; картинки с режимными моментами, закаливающими процедурами; «чудесный мешочек», в котором лежат мыло, зубная щетка, расческа, зубная паста, мочалка; картинки с изображением одежды для каждого времени года; три сигнала (красный, желтый, зеленый) по количеству детей; картинки 4 времен года.

Ход деятельности:

(Дети входят в группу, располагаются полукругом на ковре)

Воспитатель: Ребята, давайте мы поздороваемся друг с другом, и подарим частичку своего хорошего настроения (сдувают с ладошек воздух).

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом!

Станет радостно кругом.

Воспитатель: Здравствуйте! При встрече люди обычно говорят это хорошее, доброе слово, желая друг другу здоровья. Ребята, а что значит быть здоровым? Здоровый человек - он какой (веселый, сильный). А когда человек болеет, то каким становится (грустным, плаксивым, слабым).

Так что же лучше - быть здоровым или болеть (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас вырос необыкновенный цветок всего с одним лепестком (дети подходят к цветку, расположенному на мольберте, педагог спрашивает у них, где они читали о похожей ситуации).

Воспитатель: Да, правильно, в сказке В. Катаева «Цветик-семицветик». Девочка Женя потратила все шесть лепестков на исполнение желаний, которые не принесли ей радости, а значит, впустую. И вот, когда остался один лепесток, Женя увидела грустного мальчика Витю - у него болели ноги. Витя не мог бегать и играть с детьми. Жене стало жалко Витю.

Она оторвала последний лепесток и сказала: «Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по- моему вели.

Вели, чтобы Витя стал здоров!»

И в ту же минуту Витя стал здоровым. Он так долго болел и очень хотел стать здоровым и никогда не болеть. Мальчик сказал Жене: «Если бы волшебница подарила мне цветик-семицветик…» Только он произнес эти слова, как появилась волшебница. Она подарила детям цветок с семью разноцветными лепестками и на прощание сказала: «Этот цветок поможет вам понять, что такое здоровье и как его следует беречь».

Воспитатель: Ребята, детям цветок подарила волшебница. А мы с вами попробуем сами «вырастить» такой цветок здоровья и узнаем, что же необходимо делать, чтобы быть здоровым. Я подготовила для вас несколько заданий, а найти их вам поможет волшебный шарик. Вы будете его бросать и находить мои задания. Ну что, все готовы? Тогда начнем. (дети кидают шарик и находят конверт с первым заданием).

Воспитатель: Ребята, здесь лежат буквы. Если вы правильно их расположите на столе, то узнаете, что необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым.

(дети раскладывают пронумерованные буквы по порядку и читают получившееся слово) Дети: Режим.

Воспитатель: Правильно. А как вы понимаете слова «Соблюдать режим»?

Дети: Вовремя ложиться спать, есть, гулять на свежем воздухе, в определенное время играть, заниматься и т. д.

Дидактическая игра «Расположи по порядку»

Воспитатель: Расположите картинки по порядку и составьте рассказ по ним.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Мы узнали первое средство для того, чтобы быть здоровым. А вот и первый лепесток.

(дети крепят лепесток и произносят слова) «К стебельку ебя мы крепим.

Ты расти и расцветай,

Нам здоровья пожелай».

Воспитатель: Продолжаем выполнять задания. Отпускайте наш волшебный шарик (дети находят следующее задание).

Воспитатель: Ребята, а как вы понимаете пословицу «Чисто жить здоровым быть!»? Что нужно содержать в чистоте?

Дети: Руки, ноги, лицо, уши, зубы, тело и т. д.

Воспитатель: Я принесла вам волшебный чемоданчик. Хотите посмотреть, что же там лежит? (да) Отгадайте мои загадки - это предметы помогают содержать наше тело в чистоте. (в «волшебном чемоданчике» - мыло, расческа, зубная паста, зубная щетка, мочалка, полотенце; воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают, предмет достается из мешочка)

Ускользает, как живое,

 Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится (мыло)

Вытираю я, стараюсь

После баньки паренька.

Все намокло, все измялось,

Нет сухого уголка (полотенце).

Перед сном и после сна

Гигиена всем нужна.

Промыв ушки, глазки, губы,

Очень важно чистить…зубы.

Всех микробов точно плеткой

Выгонит (зубная щетка)

От души натрет меня,

Опасаюсь, как огня.

Тело в ванной моет ловко,

У нее во всем сноровка.

Ей меня ничуть не жалко,

Вот кусачая (мочалка)

Частая, зубастая,

Берегись голова вихрастая (расческа)

Если ты со мною дружен,

 Врач зубной тебе не нужен.

До бела отчищу зубы.

Пахну мятой, елью, дубом (зубная паста)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним все случаи, когда нужно мыть руки с мылом (после прогулки, туалета, игр, общения с животными, поездки в транспорте и т. д.)

Воспитатель: Много грязи вокруг нас.

И она в недобрый час

Приносит нам вред, болезни,

Но я дам совет полезный.

Мой совет совсем несложный:

С грязью будьте осторожны!

Воспитатель: Вот и второй лепесток, который помог нам усвоить, что чистота - залог здоровья!

(дети крепят лепесток и произносят слова) «К стебельку тебя мы крепим.

Ты расти и расцветай.

Нам здоровья пожелай».

Воспитатель: Продолжаем наше занятие, бросайте дальше волшебный шарик (дети находят новое задание)

Воспитатель: Отгадайте загадку и узнаете, чем нужно заниматься, чтобы быть здоровым.

Что нам плечи расправляет, Силу, ловкость нам дает? Что нам мышцы развивает, На рекорды нас зовет?

Стать красивым, как скульптура

Нам поможет…

Дети: Физкультура.

Воспитатель: Какие бывают дети, которые не любят делать зарядку и не любят физкультуру?

Дети: Они слабые, часто болеют, грустные, плохо учатся; у них ничего не получается; они плаксивые и капризные.

Воспитатель: Давайте и мы сделаем с вами зарядку и укрепим свои мышцы.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться, (движения по тексту)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Воспитатель: Вот какие молодцы! Так дружно мы позанимались и стали здоровее! Итак, физическая нагрузка необходима для организма. Но упражнения приносят большую пользу в том случае, если они выполняются каждый день. А вот и еще один лепесток.

(дети крепят лепесток и произносят свои слова)

Воспитатель: Играем дальше? Ищите следующее задание.

(дети с помощью волшебного шарика находят следующий конверт)

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на эти картинки. Что здесь изображено? (картинки с разной одежды). Как все это можно назвать одним словом? (одежда). Оказывается, ребята, чтобы не болеть, необходимо правильно одеваться. А как вы это понимаете? (по погоде и с учетом времени года).

Дидактическая игра «Оденься правильно»

-Что нужно надевать на прогулку зимой? (весной, летом, осенью)

(дети правильно подбирают одежду для каждого времени года)

        Игра-пантомима «Я         умею         одеваться» (дети         показывают

последовательность одевания)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все правильно выполнили задания. А новый лепесток помог запомнить нам, что нужно одеваться по погоде.

(дети крепят лепесток и произносят свои слова; затем снова бросают шарик и находят новое задание).

Воспитатель: Недавно мы с вами рисовали продукты, которые вы любите. Многие из вас изобразили то, что не является полезным, хотя и вкусным. После этого мы с вами побеседовали и выяснили, что все полезные продукты снабжают наш организм энергией. А для чего нашему организму нужна энергия?

Дети: Чтобы двигаться, играть, заниматься; они помогают организму расти.

Воспитатель: Давайте еще раз закрепим, какие продукты полезны для нашего организма, а какие нет.

Дидактическая игра «Полезно и неполезно»

Воспитатель: Я буду называть продукт. Если он полезный, вы хлопаете в ладоши, а если вредный для организма, то закрываете руками свои глаза.

(перечисляются полезные продукты-фрукты, овощи, рыба, молочные продукты и т. д. ; вредные продукты - торт, конфеты, газированные напитки, чипсы и т. д)

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Вот и последний лепесток. Он помог нам усвоить, что пища должна быть полезной.

(дети крепят лепесток и говорят свои слова)

Воспитатель: Вот мы и вырастили «Цветок здоровья», а также узнали, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Давайте еще раз повторим, что же нужно для здоровья?

Дети: Соблюдать режим дня, правильно одеваться, правильно питаться, заниматься физкультурой, содержать свое тело и одежду в чистоте.

Воспитатель: И я вижу на ваших лицах улыбки. А ведь улыбка - это залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость. Доброго вам здоровья! А «Цветик-семицветик» будет и дальше напоминать нам основные правила здорового образа жизни. Спасибо вам всем за хорошую работу на занятии.