Технологическая карта "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема (указать педагогическую задачу)

Насекомые

Культурная практика (вид деятельности)

Познавательно-исследовательская деятельность. Окружающий мир  

Культурно-смысловой контекст (отглагольное существительное, продукт)

 Расширять представления детей с насекомыми

Цель (отглагольное существительное)

 Способствовать закреплению представлений и знаний детей о насекомых.

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

 Расширить знания детей о разнообразии насекомых.

∙         Уточнить представления о строении тела насекомого.

Развивающие задачи: 

∙         Развивать устную  речь, обогатить словарный запас по теме.

∙         Развивать внимание, логическое мышление.
 

 Воспитательные задачи: 

∙         Воспитывать бережное и заботливое отношение к насекомым.

∙         Воспитывать  познавательный интерес.

Материалы и оборудование

картинки с изображением насекомых: муравей, пчела, стрекоза, бабочка, кузнечик; их домов; лист ватмана, с изображением цветочного луга; бумажные насекомые; клей; корзинка с письмом.

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

 Сегодня мы с вами отправимся  в удивительную страну Природы.

-Дети, посмотрите в окно и вспомните, какое сейчас время года? (Весна)

-Какой месяц весны сейчас? (Март)

-Правильно!

-Какие изменения в природе происходят весной? (

Игровая

Коммуникативная

Формирование положительных отношений друг к другу. Психологическая готовность детей

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

Посмотрите,  у нас в группе  появилась замечательная зеленая полянка, какая она красивая, вся покрытая цветами.

-А на полянке стоит корзинка

-Подойдем поближе, и посмотрим, что же в ней лежит.

-Смотрите! в корзине письмо, а передала это письмо нам Весна

дравствуйте ребята. Пишет вам хозяйка луга. Сегодня, вы будете мои помощники, я вам дам очень важное задание-помочь добраться моим друзьям-насекомым до своих домиков. А что бы узнать, каким насекомым вы будете помогать, я подготовила для вас интересные задания!

Игровая

Коммуникативная

Формальная готовность  к предстоящей деятельности, привлечение непроизвольного внимания.

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Первое задание это загадки, но прежде чем отгадывать загадки, скажите, кто знает, что такое луг?

- Луг - участок земли, густо заросший душистыми травами, на нем растет  множество прекрасных цветов, и живет множество различных насекомых

-Теперь приступим к загадкам

Игровая

Коммуникативная

Отвечают на вопросы

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Над цветами кто летает,

Сок цветочный собирает,

В домик свой его несет,

Из него готовит мед? (Пчела)

Разбор пчелы. (Картинку с насекомым вывесить на доску)

-Тело пчелы делится на три части: голову, грудь и брюшко

-Скажите, ребята, а вы знаете, где живет пчела? (В Улье)

Вывесить картинку улья

-Чем пчела питается? (нектаром, пыльцой)

-А куда она складывает мед? (В соты)

-Правильно!

-Слушайте следующую загадку

 Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел —

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Разбор бабочки

-Тело бабочек, как и у пчелы, состоит из трех отделов: голова, грудь и брюшко. Как только наступает лето, невысоко над землей начинают кружиться разноцветные бабочки, одна краше другой.

-Питаются  бабочки цветочным нектаром, с помощью маленького хоботка.

-Давайте будем беречь их, любить и уважать.

 Тащит он соломинку

 К маленькому домику.

 Всех букашек он сильней

 Наш трудяга…

 (Муравей)

Разбор муравья

-Чем питаются муравьи? (Листьями, мелкими насекомыми, такими как мухи, бабочки, гусеницы, трухой старых деревьев)

-Муравьи отличные работяги, они могут поднять предмет намного

тяжелее себя

Скажите, как называется домик у муравья? (Муравейник)

-Муравейник состоит из веточек, иголок, песка, листьев, муравей всегда найдет из чего построить домик  

-Приглашаю вас поиграть на луг!

Педагог приглашает детей выйти в центр группы и поиграть. Проводит физминутку.

Игровая

Коммуникативная

Овладеют определенным объемом практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности. Выполняем движения согласно тексту

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Физминутка.

Поднимайте плечики раз, два, раз, два

Прыгайте кузнечики

Прыг-скок, прыг-скок,

Сели, травушку покушали

Тишину послушали

-Молодцы!

-Дети, вы готовы узнать следующее насекомое?

-Хозяйка луга приготовила для вас интересное задание.

Педагог делит детей на две команды, и дает задание собрать пазлы, что бы узнать следующее насекомое 

Разбор кузнечика

-Кузнечики имеют окраску, схожую с травой или листочками, на которых они живут.

-Кузнечика мы узнаем по усам, по длинным и ровным крылышкам, по лапкам, с помощью которых они высоко прыгают.

-Кто знает, где живет кузнечик? (В траве)

Разбор стрекозы

-Отличительная особенность стрекозы это ее большие глаза

-Ребята, а вы знаете, чем питаются стрекозы?

-Стрекозы поедают комаров, мошек.

-Стрекозы живут рядом с реками, в густой траве.

Игровая

Коммуникативная

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. Вспомнят о чем говорили .

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Вы отгадали всех насекомых,  теперь давайте поможем им добраться  до своих домиков! И приклеим каждое насекомое на свой домик.

Педагог зовет детей  к плакату, и они начинают приклеивать каждое насекомое в свой дом.

-Про каких насекомых мы сегодня говорили?

( Бабочка, пчела, кузнечик, муравей, стрекоза)

- Молодцы! сегодня на занятии вы все старались. Я надеюсь, что вы не будете обижать насекомых, а будете заботиться о них.

Коммуникативная

Рефлексивная

Ответят  на вопросы

,скажут что делали.