Конспект занятия во второй младшей группе: «Экспериментирование с водой — цветные сосульки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшейгруппе: «Экспериментирование сводой — цветные сосульки»

Возраст детей: 3–4 года.
Длительность: 15–20 минут.
Цель: развитие познавательного интереса черезэкспериментирование с водой и изучение еёсвойств.
Задачи:

• познакомить детей со свойством водызамерзать при низкой температуре;
• закрепить знание основных цветов;
• развивать мелкую моторику при работе спипеткой/ложкой;
• стимулировать речевую активность(обогащение словаря: сосулька, замерзает,тает, цветной);
• воспитывать аккуратность и интерес к опытам.

Материалы и оборудование:

• формочки для льда (разные по форме);
• пипетки или маленькие ложки;
• пищевые красители (красный, синий, жёлтый,зелёный);
• стаканы с водой (по количеству красителей);
• поднос для готовых «сосулек»;
• ёмкость с тёплой водой для демонстрациитаяния;
• салфетки, фартуки.

Предварительная работа:

• наблюдение за сосульками на улице;
• беседы о зиме, свойствах воды;
• игры с красками (смешивание цветов).

Ход занятия:

1. Вводная часть (2–3 мин)

• Мотивация: воспитатель приносит «волшебныйсундучок» с настоящими сосульками (заранееприготовленными).
• Беседа:

• «Что это? (сосульки)»
• «Какие они? (холодные, твёрдые,прозрачные)»
• «Откуда появляются? (когда водазамерзает)»

• Постановка проблемы: «А можно сделатьцветные сосульки? Давайте попробуем!»

2. Основная часть (10–12 мин)

• Опыт 1. Окрашивание воды:

• Дети с помощью пипеток/ложек добавляюткраситель в стаканы с водой, наблюдают, какменяется цвет.
• Обсуждение: «Какой цвет получился? Какмы его сделали?»

• Опыт 2. Заливка в формочки:

• Каждый ребёнок выбирает формочку изаливает в неё окрашенную воду(воспитатель помогает).
• Проговаривание цветов: «У меня краснаясосулька!», «У меня синяя!»

• Опыт 3. Вынесение на холод:

• Вместе с детьми выносят формочки наулицу (или в морозильную камеру).
• Воспитатель объясняет: «Вода замёрзнет истанет твёрдой, как настоящая сосулька!»

3. Заключительная часть (3–5 мин)

• Рефлексия:

• «Что мы делали? (красили воду, заливали вформочки)»
• «Что случится с водой на холоде? (оназамёрзнет)»
• «Какого цвета получились сосульки?»

• Демонстрация таяния:

• Через некоторое время (или на следующемзанятии) приносят замороженные сосулькии кладут в тёплую воду.
• Наблюдают, как они тают: «Сосулькапревратилась в воду! Она тёплая и цветная!»

• Итог: «Мы узнали, что вода может замерзать итаять. А ещё она может быть разноцветной!»

Рекомендации:

• Проводить опыт в тёплое время года можно вморозильной камере.
• Для безопасности использовать толькопищевые красители.
• Во время работы напоминать детям оаккуратности (не проливать воду, не братькрасители в рот).

Ожидаемые результаты:

• дети знают, что вода замерзает на холоде;
• различают 4 основных цвета;
• проявляют интерес к экспериментам;
• умеют работать с пипеткой/ложкой.