Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Профессия — продавец»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

«Профессия — продавец»

Цель: Формирование представлений о профессии продавца, его трудовых действиях, атрибутах и значении в обществе.

Задачи:

· Образовательные:

  · Познакомить детей с профессией продавца (продавец продовольственных и непродовольственных товаров).

  · Уточнить и расширить знания о месте работы продавца (магазин, супермаркет, рынок), об ассортименте товаров.

  · Познакомить с орудиями труда и профессиональными действиями продавца (взвешивает, отрезает, считает, упаковывает, консультирует, использует кассу).

· Развивающие:

  · Развивать связную речь, обогащать словарный запас (названия профессий: продавец, кассир, товаровед; атрибуты: весы, кассовый аппарат, ценник, витрина, продукты, товары; действия: отпускает, взвешивает, упаковывает, считает).

  · Развивать мышление, внимание, память, умение классифицировать предметы (продукты/непродовольственные товары).

  · Развивать навыки культурного общения, вежливые формы речи («здравствуйте», «будьте добры», «спасибо», «до свидания»).

· Воспитательные:

  · Воспитывать уважение к труду взрослых.

  · Воспитывать культуру поведения в общественных местах (в магазине).

Материалы и оборудование:

· Картинки с изображением разных магазинов (продуктовый, одежды, игрушек), продавца за работой.

· Предметные картинки с изображением различных товаров (хлеб, молоко, яблоко, платье, машинка, книга и др.).

· Атрибуты для сюжетно-ролевой игры: муляжи продуктов (овощи, фрукты), игрушечные весы, кассовый аппарат (игрушечный или коробка с кнопками), сумки, кошельки, «деньги» (фишки), фартук для продавца.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2-3 мин)

· Дети сидят на стульчиках полукругом.

· Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие, но не в лес и не в парк, а в одно очень нужное место. А куда, вы узнаете, отгадав загадку».

  В этом месте день за днём

  Что ни пожелаешь – есть в нём:

  Хлеб, кефир и колбаса,

  Мыло, расческа, миска.

  Мы с тобою приходим сюда,

  Что нам надо – выбираем,

  · У кассы деньги отдаем.

  Что же это? Угадали? (Магазин)

  · «Что такое магазин? (Место, где покупают товары, продукты).

  · Кто работает в магазине? (Продавец, кассир, грузчик, охранник).

  · Кто из них самый главный, кто помогает нам выбрать и купить товар? (Продавец).

  · Правильно, сегодня мы поговорим о профессии продавец».

3. Основная часть (15-17 мин)

· Рассматривание и беседа по картинкам:

  · Показ картинки «Продавец в магазине». Обсуждение: во что одет продавец? (Чистая одежда, часто фартук, жилетка, бейджик). Что он делает? (Показывает товар, взвешивает, упаковывает).

  · Показ картинок с разными магазинами. Обсуждение, что продают в каждом из них (продукты, одежду, игрушки). Вывод: продавцы бывают разные: продавец продуктового магазина, продавец-консультант в магазине одежды и т.д.

 Дидактическая игра «Разложи товары по полочкам»:

  · На фланелеграфе (или на столе) – два силуэта: «продуктовый магазин» и «магазин игрушек». У детей картинки с товарами. Нужно правильно «разложить» товары по магазинам. Можно усложнить: добавить «магазин одежды».

Дидактическая игра «Что делает продавец?»:

  · Воспитатель называет предмет, а дети говорят, что делает с ним продавец.

    · «Яблоки» – (взвешивает, показывает, упаковывает).

    · «Ленты, ткани» – (отмеряет, отрезает).

    · «Деньги покупателя» – (принимает, дает сдачу, пробивает чек).

· Беседа о важности профессии и культуре поведения:

  · «Трудно ли работать продавцом? Почему?» (Нужно много знать о товарах, быть внимательным, вежливым, целый день на ногах).

  · «Как вы думаете, важна ли эта профессия?» (Да, без продавцов мы не смогли бы купить еду, одежду).

  · «Как нужно вести себя в магазине? Как разговаривать с продавцом?» (Не шуметь, не бегать, быть вежливыми, говорить «здравствуйте», «спасибо», «до свидания»).

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (8-10 мин)

· Воспитатель предлагает превратиться в покупателей и продавца. Выбирается «продавец» (можно роль взять воспитателю на первых порах), остальные – покупатели.

· Используются подготовленные атрибуты. Воспитатель помогает организовать игру, подсказывает диалоги:

  · Покупатель: «Здравствуйте! Будьте добры, взвесьте мне, пожалуйста, два яблока».

  · Продавец: «Здравствуйте! Конечно, вот, пожалуйста, хорошие яблоки. С вас 10 рублей».

  · Происходит «оплата» и прощание.

· Игра продолжается с участием нескольких детей.

6. Итог занятия. Рефлексия (3 мин)

· Воспитатель собирает детей вокруг себя.

· «В какое место мы сегодня «путешествовали»? (В магазин).

· О какой профессии мы сегодня узнали? (Продавец).

· Что делает продавец? (Продает, взвешивает, помогает покупателям).

· Что нового и интересного вы узнали?

· Каким должен быть хороший продавец? (Знающим, вежливым, внимательным).

· Каким должен быть хороший покупатель? (Вежливым, аккуратным, знать, что хочет купить)».

Воспитатель хвалит детей за активную работу и внимательность на занятии.(взвешива