Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе "в гости к животным"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

Целевые ориентиры

Организация совместной деятельности.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы,

формы,

средства,

приёмы

Планируемый результат

Создание мотивационного поля.

Эмоциональное погружение.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сейчас мы загадаем вас загадки, а вы попробуете их отгадать.

Разгадывание загадок о животных, живущих на ферме:

1. Говорит она: «Му-му!»,

Молочка нальёт кому?

2. Крякает она,

Плавает в пруду.

Яички несёт, очень я её люблю.

3. Беленькие овечки,

По полю бегут, шерстку тёплую дарят,

Что из неё ткут?

Воспитатель:

Ребята, как вы думаете о ком и о чём сегодня мы будем говорить?

Давайте посмотрим на картинки животных.

Ребята, вы хотели бы увидеть животных, живущих на ферме своими глазами? Тогда давайте пройдем к ним.

Дети разгадывают загадки о животных, живущих на ферме.

Ответы:

1. Корова

2. Утка

3. Овца

Рассматривают изображения фермы и животных.

Наглядный метод: изображения фермы и животных.

Словесный метод: беседа на тему животных.

Расщирение представлений о домашних животных.

Развитие наблюдательности и любознательности.

Обогащение словарного запаса.

Совместное определение конкретных действий; опора детей на необходимые знания, умения для « открытия нового знания»;  формирование новых знаний о природе

Воспитатель:

Ребята, попробуйте ответить на вопросы: Что едят коровы? Чем полезны коровы и овцы?

Кто ухаживает за животными?

Что вы знаете о фермере? Как вы думаете для чего он нужен?

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру.

Дидактическая игра: «Чей детёныш?»

Цель: закрепление знаний детей о животных, живущих на ферме и их детёнышей.

Задачи:

Развивать слуховое восприятие, внимание, память, мышление.

Ход игры:

Воспитатель называет взрослое животное, а дети должны назвать его детёныша.

Например:

У курицы (цыплёнок)

У лошади

(жеребёнок)

У свиньи

( поросенок)

 У овцы             ( ягненок)

Дети отвечают на вопросы.

Играют в дидактическую игру: «Чей детёныш?»

Картинки с изображениями детёнышей и их родителей

Расширение о пользе животных на ферме.

Умение правильно называть детёнышей животных.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы

Организация беседы, в которой дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель:

Что нового узнали о ферме?

Что было самым интересным?

Дети отвечают на вопросы.

Дети смогут сформулировать, что нового они узнали во время экскурсии