Технологическая карта проведения занятия по трудовому обучению детей 3-4 года обучения с нарушением интеллекта

Выполнила: Волкова Н.А.

Образовательные  области: Социально – коммуникативная, познавательная

Тема занятия: «Правильное поливание комнатных растений»

Возрастная группа: младшая группа 3 – 4 года

Цель занятия: Правильное поливание комнатных растений

Задачи занятия:

- обучающие: иметь представления о частях растения (стебель, листья, корень, цветок); иметь навыки  правильного ухода (полива)  за комнатными растениями; обогащать лексический словарь на основе углубления знаний об окружающем мире (комнатных растениях); самостоятельно (под присмотром воспитателя) выполнять трудовые действия по уходу за комнатными растениями; знать методы и способы, используемые в уходе за комнатными растениями;

- воспитательные: быть трудолюбивым; вырабатывать нравственные качества (доброжелательность, сочувствие, заботу); с  интересом и бережностью относиться к комнатным растениям;

- развивающие:  сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы (растениями, воздухом, солнцем, водой, землей) и предметами ухода за комнатными растениями.  

Словарная работа: части растений (стебель, листья, корень, цветок), герань, фиалка, фикус, алоэ.

Планируемые результаты занятия: полить правильно комнатные растения.

Подготовительная работа: беседа о комнатных растениях,  правил ухаживания за комнатными растениями, рассматривание иллюстраций  комнатных растений, чтение художественной литературы Т. Домаренок «Радостный Цветок», «Сказки комнатных цветов».

Материалы и оборудование: колонка с аудио - записью  плача и смеха, 2 стола покрытых клеенкой с комнатными цветами (на 1 – засохший цветок и здоровый цветок, на 2 – политые и не политые цветы), карточки-схемы, иллюстрации комнатных растений лейки, клеенчатые фартуки.

Загадки:

Очищают воздух, создают уют,

На окнах зеленеют, круглый год цветут. (Комнатные растения)

Круглый шарик, словно ёжик, но без мордочки и ножек.

На моём растёт окне, очень нравится он мне. (Кактус)

Зеленеет, и растет, и всю жизнь лишь воду пьет.

Место жительства - горшок, а зовут его (Цветок).

Игра «Найди, кто плачет?», вопросы воспитателя

- Дети, что это за звук? Давайте поищем – кто может плакать? - Мне кажется, плачет кто-то из этих цветов.

- Как вы думаете, какой из этих цветков плачет? (сухой, засохший и пр.)

- Почему он плачет? (засох, завял)

- Правильно! Он плачет, потому что хочет пить, его не поливали, и он засох. Цветы – живые, им, как и людям нужна вода.

«Сравнение цветка с человеком».

-Дети, вам иногда хочется пить?

- Где вы берете воду? (в садике наливает воспитатель или няня)

- А дома кто вам дает пить? (наливает воду мама)

- А цветку, где взять воду? Кто должен дать «попить цветку» (полить его)?

(люди, мы и пр.)

«Напоим цветы водой».

- Что нам понадобится, чтобы напоить цветок? (вода, лейка)

- Что еще нужно, чтобы не намочить одежду? (фартук)

- Какой именно фартук? (непромокаемый, из клеенки).

«Правила полива цветов».

1.Прежде чем полить цветок, нужно потрогать землю.

2.Поливать только те цветы, земля у которых сухая.

3.Поливать цветы небольшим количеством воды.

Физическая пауза «На окне в горшочках»

На окне в горшочках (дети сидят на корточках)

Поднялись цветочки (медленно подняться).

К солнцу потянулись (потянуться на носочках, подняв руки вверх),

Солнцу улыбнулись (улыбнуться).

К солнышку листочки (повороты вправо-влево)

Повернут цветочки (вытянуть руки, соединить ладошки над головой),

Развернут бутоны (раскрыть ладошки-бутоны),

В солнышке утонут.

Анализ ОД:

- Ой, заулыбался, засмеялся наш цветочек, весело и радостно ему стало!

- Как вы думаете, почему? (его полили, он выздоровел).

- Что нам с вами теперь нужно делать, чтобы наши цветы не грустили и не болели?

- Какие вы молодцы, правильно полили цветы!

Дидактическая игра

«Ухаживаем за растениями»

Цель: Показывание картинки с тем предметом, который необходим для ухода за комнатными растениями.

Задачи: 

обучающие: иметь навыки ухода за комнатными растениями; самостоятельно (под присмотром воспитателя) выполнять трудовые действия по уходу за комнатными растениями; знать методы и способы, используемые в уходе за комнатными растениями;

воспитательные: быть внимательным; бережно относиться к комнатным растениям; заботиться о комнатных растениях; 

развивающие: замечать изменения внешнего состояния комнатных растений, понимать причины; устанавливать причинно – следственные связи между растениями и предметами за их уходом.

Материалы. Карточки с изображением лейки, пульверизатора, кисточки, тряпочки, палочки, ножниц, которые соответствуют способам ухода: полив, опрыскивание, мытьё (кисточки, тряпочки в зависимости от вида листьев), рыхление и обрезка листьев; 7—8 не очень ухоженных растений.

Игровые действия. Разыгрывание фишек

Игровые правила: Показывать картинку с тем предметом, который необходим для ухода за растением.

Ход игры. Воспитатель: - « Дети, в соседней группе я нашла несколько неухоженных растений: не политых, пыльных, с сухими листьями. Надо им помочь. Но прежде, чем приступать к работе, нужно определить точно, какой уход требуется каждому растению. Для этого поиграем в игру «Ухаживаем за растениями». Я буду показывать вам цветок, а вы должны будете определить, что ему нужно: полив, мытьё или ещё что-нибудь. Когда определите, покажите (поднимите) картинку с тем предметом, который понадобится вам для работы по уходу за этим растением».

Результат. Правильно показать карточку, с изображением предмета для ухода за комнатными растениями.  После игры осуществить  уход за растениями.

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский педагогический колледж № 2»

Цикловая комиссия специального дошкольного образования

Учебная практика

МДК 03.01. Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями интеллекта

Выполнила: Волкова Наталия Александровна,

группа 30 СДО

Проверил: Емелина О.И., преподаватель

Красноярск, 2023