Конспект занятия по экологическому воспитанию с элементами экспериментальной деятельности в средней группе «Где прячется воздух».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: развивать у детей среднего дошкольного возраста творческую исследовательскую активность в процессе детского экспериментирования. Воспитывать у детей среднего дошкольного возраста бережного отношения к окружающей среде.

Задачи: 

       -Познакомиться с некоторыми свойствами воздуха; устанавливать простейшие связи, делать выводы;
      - Показать значимость воздуха для жизни растений, животных, человека;
       - Раскрыть основные причины и последствия загрязнения воздуха,

Методы и приёмы: практические: проведение  опытов, экспериментирование, физкультминутка, сюрпризный момент.

Наглядные: демонстрация картинок и презентации.

Словесные: беседа, объяснения, вопросы к детям, словесная игра, чтение стихотворений.

Словарная работа: обогащение словаря словами: лаборатория, опыты, эксперименты, ученые.                                                                          

   Предшествующая работа: беседы о воздухе, эксперименты, беседа о воздухе, его роли в жизни человека.                            

   Материалы и оборудование: полиэтиленовые пакеты, стаканчики с водой, трубочки для коктейля (по количеству детей), карточки – символы, медальки  по количеству детей, веера, кораблики, картина о загрязнении воздуха,  экран и проектор для презентации, ноутбук.

Форма проведения: подгрупповая.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. (Дети надевают медальки «Юный исследователь»)

А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку

Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.

             (Ответы детей, верный ответ- воздух.)

Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? 

Дети: Нет, не видим. 

Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух? 

Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый! 

Воспитатель: Ребята чтобы доказать, что воздух прозрачный я предлагаю внимательно посмотреть на первый опыт.

Опыт 1. Прозрачность

• Цель: показать, что воздух прозрачен.
• Ход. Сравниваем воздух с непрозрачными предметами.  Лист – непрозрачный – через него мы не видим игрушку. А через воздух всё видно.   

• Вывод: воздух прозрачен, так как через него не видны окружающие предметы.  

Воспитатель: А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию (дети проходят к столам).

Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух? 
Дети: Да. 

Опыт 2. «Поймай невидимку» 
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? 
Дети: Он пуст. 
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет? 
Дети: Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким. 
Воспитатель: Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его

Воспитатель: А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? Давайте проверим.
Опыт 3. «Воздух в человеке». 
Воспитатель: Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? 
Дети: Выходят пузырьки. Пузырьки воздуха! 
Воспитатель: Молодцы! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки

Для чего нам нужен воздух людям? (Выслушиваем ответы детей.

Подводим итог.) 

Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Человек постоянно дышит.

Он не может жить без воздуха.

Воспитатель: Покажите, как вы дышите. (Вместе с детьми выполняем упражнения на развитие дыхания.) 

Дыхательное упражнение «Ветер»

Веер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Веерок все тише, тише

Дерево все выше, выше.

Воспитатель: Ребята, воздух может двигаться, а когда воздух движется, то получается ветер. Возьмите в руки веер и помашите на свое лицо, потом друг на друга. Что вы чувствуете, расскажите?

Да, когда человеку жарко, то он может помахать на себя веером или включить вентилятор, и сразу станет прохладней.

Ребята, ветры бывают разные. Если ветер слабенький, то мы его называем? (Ветерок)

Если ветер не очень сильный, то мы его называем просто (ветер) И если сильный ветер, то про него мы скажем? Не ветер, а (ветрище.)

Давайте с вами посмотрим, какие еще бывают ветры?

Этот ветер дует с моря, значит он какой? (Морской.)

Этот дует с гор, значит он (Горный.)

Этот дует с юга, значит он (Южный.)

Этот дует с Севера, значит он (Северный.)

 Воспитатель: Ребята хотите сыграть в «Футбол".

Дети садятся за стол

«Футбол"Скатать ватный шарик и поставить два кубика в качестве ворот. Ребёнок должен, дуя на шарик, загнать его в ворота

Воспитатель: Мы ребята видим, что у ветра есть сила. И люди используют эту силу

Воспитатель: А теперь сыграем в игру «Не дышу»                                                                                          

   Воспитатель: Закроем рот и зажмем нос двумя пальцами (пауза). Почему вы убрали руку и открыли рот?                                                                                      

   (начали задыхаться)

Воспитатель: Чего вам не хватало?                                                                                                                     (воздуха)                                                                                                                                  Воспитатель: Хорошо вам было без воздуха?                                                                    (нет, человек без воздуха погибнет)

Д/игра «Кому нужен воздух»                                                                                    Воспитатель: Ребята, вспомним, кому еще нужен воздух?  

Посмотрите на экран.                                                                                      

  Большая карточка с изображением воздуха, маленькие карточки с изображением живой и неживой природы.

Для чего необходим воздух (дышать, расти, жить).                                                                                          «Воздух нужен всему живому».                                                                                                

Посмотрите на экран.                                                                                        

На экране чередуются  слайды.                                                                                                  Что происходит с воздухом?                                                                                      Предполагаемые ответы детей: (воздух загрязняют заводы и фабрики, машины загрязняют воздух выхлопными газами, лесные пожары, люди загрязняют воздух, устраивая различные  свалки).                                      

Воспитатель: Как мы можем, позаботимся о чистоте воздуха?                Предполагаемые ответы детей: (не жечь костры, не мусорить, ездить на исправных машинах, летом поливают дороги, посадить как можно больше цветов и деревьев, потому что они очищают воздух, они выделяют кислород, чистый воздух).                                                                                                                                                              

Обобщение знаний о воздухе

  Воспитатель: На сегодня наши исследования закончены, подойдем к доске и вспомним по нашим записям (карточкам) все, что мы узнали о воздухе.                      

  Мы выяснили, что воздух прозрачный, есть внутри каждого человека, воздух можно поймать и запереть, воздух легкий, не тонет в воде, воздух есть везде, воздух может двигаться, а когда воздух движется, то получается ветер.

«Воздух нужен всему живому, поэтому нужно беречь нашу планету, заботиться о чистоте воздуха и не загрязнять его.                                                                                   

Воспитатель: Ребята я хочу подарить вам бумажные кораблики, чтобы вы могли дома вмести с родителями продолжить экспериментировать, для этого вам нужно попросить маму или папу налить в тазик воды и поместив туда кораблик подуть на него.

Д/З Эксперимент «Кораблики»

 Цель эксперимента: Знакомство детей со свойствами воздуха: воздух может двигаться.

Материал: Таз с водой, бумажный кораблик.