Конспект НОД в средней группе с применением метода интеллект – карт «Знакомство с домашним животным – собакой»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Планируемая деятельность воспитанников

Предполагаемый результат

Мотивационный

- Ребята! Давайте поздороваемся с гостями и поприветствуем друг друга.

Игра «Мое имя»

Каждый ребенок произносит свое имя так, как ему хотелось бы, чтобы его называли. Остальные хором повторяют имя с той же интонацией, какую использовал «автор».

 Дети говорят друг другу фразу приветствия: «Роман, приятно с тобой увидеться».

Основная часть

- Ребята! Я недавно пересматривала книги нашей группы. И остановилась вот на этой веселой книге загадок. Одну загадку я вам сейчас загадаю.

Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается.

 - Подскажу вам!

Она находится в нашей группе.

Предлагаю поискать.

- Кого вы мне принесли?

- Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить?

- Ребята! Собака, это какое животное? Домашнее или дикое? 

- Правильно, домашнее животное.

- Давайте как-нибудь назовем нашу собачку 

- Собаки - верные друзья и помощники человека. Они живут рядом с людьми. И, их считают преданными животными. Это существа, которые любят нас больше, чем себя. Они дарят огромное количество тепла и радости человеку, который о них заботится.

- Мы сегодня с вами будем составлять интересную карту, которая нам поможет узнать много интересного о собаке.

- Ребята! Если мы будем говорить о собаке, значит в центр карты кого поместим?

Ребята! Я попрошу вас найти картинку с собакой.

Составление рассказа о собаке по плану:

- Какого цвета;

- Как подает голос;

- Чем питается;

- Где живет (название домика);

- Название детенышей;

- Какую пользу приносит людям?

Картинка 1. (показ на слайде презентации)

- Верно.Молодцы ребята.

- Ребята! Какой окрас могут иметь собаки?

- Верно! Может быть сплошной, одноцветный: рыжий, белый, чёрный, коричневый, бежевый, серый. Так же двухцветные, трехцветные.

- Что подсказывает эта картинка? (воспитатель показывает следующую картинку).

КАРТИНКА 2. (показ на слайде презентации)

- О чем может говорить эта картинка?

КАРТИНКА 3. (показ на слайде презентации)

- Так чем же питаются собаки?

- У собак разные предпочтения в еде. Обычно их кормят мясом, овощами, творогом, сухим сбалансированным кормом.

- Посмотрите на следующую картинку. Что она нам подсказывает? (воспитатель показывает следующую картинку)

КАРТИНКА 4. (показ на слайде презентации)

- Как называется домик собак? 

- Собаки живут в деревянном домике - Конуре, будке. Изготавливают домики из досок в форме ящика с входным отверстием, но бывают и исключения.

- Ребята! У нашей собаки нет домика. Давайте сделаем ей будку.

- Из чего можем сделать? (воспитатель предлагает оглядеться в группе и найти материалы для постройки будки).

-Дети, актуализируя ранее полученные знания, отгадывают загадки.

- (Собака)

Ответы детей

(ответы детей)

ЖУЧКА

(ответы детей)

(Составляют рассказ по плану)

Может быть сплошной, одноцветный: рыжий, белый, черный, коричневый, бежевый, серый.

Двухцветные, трехцветные.

(Как гавкает собака)

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

(ответы детей)

(ответы детей)

Дети называют отгадки .

(дети ищут в группе игрушечную собаку)

Правильно, о собаке

Домашнее животное

(дети придумывают кличку собачке)

( Собаку)

(выходит ребенок с картинкой собачки и наклеит в цент ватмана).

Воспитатель пишет слово ( «ОКРАС»)

( коричневая, гав-гав, косточкой, будка, щенята, охраняют дом)

(ответы детей)

(ответы детей)

(ребенок наклеивает картинку и проводит стрелку, а воспитатель пишет ключевое слово «ГОЛОС»)

Что кушает собака.

(ребенок наклеивает картинку и проводит стрелку, а воспитатель пишет ключевое слово «ЕДА»)

(Дети наклеивают картинку с домиком, проводят стрелку. Воспитатель пишет ключевое слово «ДОМИК»)

(Будка)

 Дети находят  домик собаки и наклеивают на карту.

(дети сооружают будку для собаки)

Физминутка

Подвижная игра «Лохматый пес»

Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет?

Дети берутся за руки и цепочкой идут к псу (в роли пса ребенок с маской собаки), громко рассказывая  стишок

дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается, начинает громко лаять и гонится за ребятами. Дети убегают и прячутся в свой домик. 

Основной (2 часть)

- Ребята! Собаки живут не только в будках, но и с хозяином в доме, квартире.

- У кого есть собака?

- У меня на столе есть фотографии собачек (воспитатель перечисляет имена детей, чьи собачки на фотографиях).

- Что означает следующая картинка?

КАРТИНКА 6. (показ на слайде презентации)

- Правильно! Как называют детеныша собаки?

КАРТИНКА 7. (показ на слайде презентации)

- Эта картинка нам предлагает назвать какую пользу приносит собака людям.

- Кто знает, какую пользу приносит собака человеку?

- Она может быть верным другом, помощником, спасателем, сторожем. Шерсть собак можно использовать в изготовление одежды, в лечебных целях. Например, носки и варежки из собачей шерсти хорошо согревают руки и ноги, не дают им замерзнуть в морозы. А пояс из собачей шерсти лечит людям спины.

Д/и «Собака какая?»

- Варежки собаки теплые? Кто почувствовал тепло? (ответы детей)

 - Ребята! Сейчас я предлагаю вам посмотреть, как из собачей шерсти рождаются носки.

- Ребята! Нашей собаке пора возвращаться домой. Поэтому она нам говорит до свидания.

(ответы детей)

(ответы детей)

(ответы детей)

( Ответы детей)

( Ответы детей)

(Ответы детей)

(воспитатель наклеивает картинку с многоэтажном доме).

Дети наклеивают собачек на ватман к многоэтажному дому, называют пароду, кличку и проводят стрелку.

(ребенок наклеивает картинку и проводит стрелку, а воспитатель пишет ключевое слово - ЩЕНОК)

(ребенок наклеивает картинку и проводит стрелку, а воспитатель пишет ключевое слово - ПОЛЬЗА)

(дети наклеивают картинки, проводят стрелки. Воспитатель пишет над стрелкой ключевые слова - СПАСАТЕЛЕМ, СТОРОЖЕМ, ДРУГОМ, ЛЕКАРЕМ).

(Дети надевают варежку из собачей шерсти и называю прилагательные слова о собаке).

Рефлексивный

- О ком мы сегодня разговаривали? 

- Как помогли собаке? 

- Что вы можете рассказать родителям о собаке? 

Составление рассказа о собаке.

При составлении описательного рассказа вначале называется объект описания, который указан в центре карты, а затем объект описывается по веткам-признакам.

Ответы детей

(Дети с воспитателем рассматривают карту; проговаривают, что обозначают каждая стрелка и условные обозначения и пробуют составить рассказ о собаке).