Конспект занятия по познавательному развитию (исследование свойств воды, экспериментирование) в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию (исследование свойств воды, экспериментирование) в средней группе

   Цель: развитие познавательно-исследовательской активности детей, формирование навыков экспериментирования с водой.

   Задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды (состояние, запах, цвет, вкус);

• Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности, навыки анализа и умение делать выводы.

• Активизировать словарь

• Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к воде.

Материал: Глобус, мольберт, стаканы с водой по количеству детей, соль, ложки одноразовые, баночки с краской раскраски-капельки, фломастеры, карандаши (восковые , цветные мелки).

Ход занятия:

Детей собрать в круг

Приветствие:

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о необычном предмете неживой природы. Сейчас я вам зачитаю о нём стихотворение.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, море, океане

И в водопроводном кране

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите  у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею  вам я доложить

Без воды нам не прожить!

Ребята, о чём говорится в стихотворении?

Дети: В стихотворении говорится о воде.

Воспитатель: Верно.

   Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что я принесла. Кто знает, что это такое?

   Дети: - Это глобус.

   Воспитатель: - Правильно. Глобус – это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде. А какого цвета на глобусе больше всего?

   Дети: - Синего, голубого.

   Воспитатель: - Верно. Как вы думаете, что же обозначено этими цветами на глобусе?

Дети: Либо ответ вода, либо затрудняются ответить.

Воспитатель:  Голубой и синий цвет – это цвет обозначения воды на глобусе. Посмотрите, как много воды на нашей Земле. Где живёт вода? (В природе)(в реке, море, океане, в луже, в ручье и т.д) А кому нужна вода?

   Дети: - Животным, растениям, человеку.

   Воспитатель: -Правильно, без воды нет жизни на земле. А что человек делает при помощи воды?

   Дети: - Готовит, стирает, поливает растения, пьёт, умывается, чистит зубы

   Воспитатель: - Молодцы. Совершенно верно.

Вода необходима всему живому на земле, мы пьём воду и растём. 

Вывод: без воды жизнь невозможна.

Воспитатель:  Так давайте узнаем ещё больше о воде и о её свойствах , а для этого предлагаю провести несколько опытов, по экспериментировать.

Воспитатель: А вы знаете, где проводят опыты?

Дети: В лаборатории.

Воспитатель: И проводят их лаборанты. Специально обученные люди в белых халатах. Вы хотите превратиться в лаборантов?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда встанем в круг и скажем волшебные слова

повторяйте за мной.

Руки вверх, Руки вниз, И на месте покружись, Раз - хлопок,, Два – хлопок,

Снова сделать поворот, Прыг, скок – улыбнись, В лаборанта превратись.

 (Звучит музыка волшебства)

Воспитатель предлагает пройти за столы.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем сотрудниками «волшебной лаборатории». А чтобы всё получилось, даже в «волшебной лаборатории» нужно соблюдать правила поведения:

1. Внимательно слушать воспитателя.

2. Не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу.

3. Незабывайте после каждого опыта делать вывод.

Опыт № 1 «Вода – это жидкость».

Первый опыт, мы узнаем сейчас –вода – это жидкость? Как вы считаете? (ответы)

Хорошо, а давайте проверим!

Берём стакан  с водой. (заранее приготовленные).

Перельём воду из стакана в стакан. Слышите? Как звучит? (буль-буль-буль) Вода льется, и мы слышим ее. Что происходит с водой?

Дети: она переливается из стаана в стакан.

 Что мы сделали сейчас с водой? (вылили, перелили).

А если она льется, значит, она какая?

Дети. Жидкая.

Давайте повторим: вода –это жидкость! вода льётся!

Опыт № 2 «Вода бесцветная и цветная».

Следующий опыт. Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (Ответы детей).

Сейчас мы это проверим.

Ставит игрушку около стакана с водой и говорит: 
- Видно баночку с краской, значит вода прозрачная.

А может быть вода иметь цвет?

Дети: либо ответ, либо затрудняются ответить.

На столе у воспитателя банка с краской и стакан с водой.

Воспитатель: - Сейчас мы возьмем и проверим: в стакан воды капает каплю краски, вода стала красной.

-Что случилось с водой?

Дети: Она стала красной, синей, зелёной и так далее.

Воспитатель: значит какой делаем вывод ?

Дети: вода меняет цвет.

Опыт № 3:» На определение запаха»

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь положите дольку лимона в воду. Есть запах?

Дети: Есть.

Воспитатель: А почему вода с лимоном пахнет?

Дети: Потому, что лимон пахнет.

Воспитатель: Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

Дети: Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в нее добавили.

Опыт №3 «На определение вкуса» Воспитатель: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите стаканы с чистой водой и опустите в неё трубочки. Попробуйте. Есть вкус у воды?

Дети: Нет.

Воспитатель: А теперь возьмите соль и положите в стакан с водой, размешайте. Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?

Дети: Солёная.

Воспитатель: Правильно, вода стала солёная. А чистая вода, какая?

Дети: Безвкусная.

Воспитатель: А если в нее добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее положили.

Воспитатель: Эксперимент «Что сказала вода?»            

Дети бросают камешки в таз с водой ,прислушиваются к звуку.

-Кто у нас самый внимательный волшебник?

-Что ответила вам водичка?(буль)

-Волшебница вода умеет издавать разные звуки.  

Воспитатель: Молодцы! Вот как много нового мы узнали о воде.

1.Чем сегодня занимались?

2.Что вам понравилось больше всего?

3.О каких свойствах воды вы узнали?

4.Какая бывает вода?

5.Что нового узнали про воду?          

Ребята вы сегодня хорошо поработали. Но нам пора возвращаться, давайте встанем в круг и произнесём волшебные слова:

Руки вверх, Руки вниз, И на месте покружись, Раз - хлопок,, Два – хлопок,

Снова сделать поворот, Прыг, скок – улыбнись, И в детишек превратись.

Я приглашаю вас пройти присесть на стульчики.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были любознательными, активными, много интересного узнали о воде. Я предлагаю вам взять волшебные капельки и раскрасить их, они будут напоминать вам о наших опытах.