Проект "Животные Арктики и Антарктики"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Опубликовано 06.02.2026 - 16:29 - Петрова Людмила Андреевна

Современным детям сложно представить, насколько экстремально низкая температура воздуха опасна для здоровья и самой жизни человека и животных.

Казалось бы, что в условиях глобального потепления можно не опасаться опасно низких температур. Но на Земле есть регионы, где чрезмерно низкая температура воздуха является нормой. В частности, к ним относятся области Арктики и Антарктида.

Но и там, при постоянной зиме, очень низкой температуре воздуха - живут и люди, и животные,сумевшие приспособиться к экстремально суровым, природным условиям.

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_proekta.docx	21.29 КБ

Предварительный просмотр:

Проект

для детей старшей группы

«Животные Арктики и Антарктиды»

Проблема: у детей недостаточно знаний о животных Крайнего Севера, об их особенностях, имеющиеся знания не систематизированы.

Актуальность: Современным детям сложно представить, насколько экстремально

низкая температура воздуха опасна для здоровья и самой жизни человека и животных.

Казалось бы, что в условиях глобального потепления можно не опасаться опасно низких

температур. Но на Земле есть регионы, где чрезмерно низкая температура воздуха

является нормой. В частности, к ним относятся области Арктики и Антарктида.

Но и там, при постоянной зиме, очень низкой температуре воздуха - живут и люди, и животные,

сумевшие приспособиться к экстремально суровым, природным условиям.

Цель проекта: создание условий для формирования у детей представлений о животных Арктики и Антарктиды.

Задачи проекта:

познакомить детей с климатическими условиями Арктики и Антарктида, с местными обитателями, их внешним видом, образом жизни;
сформировать у детей представление об особенностях природных условий Арктики и Антарктиды;
развивать познавательный интерес к жизни животных и птиц холодных стран;
развивать у дошкольников умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей дошкольного возраста.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Вид проекта: познавательно-исследавательский

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Этапы проекта:

1 этап-Подготовительный

выбор темы, постановка цели и задач:
обследование уровня знаний детей по данной теме;
подбор методической литературы, художественных произведений и иллюстративного материала, дидактических пособий;
разработка совместной деятельности педагога и детей.

2 этап- Основной

В начале проекта родители совместно с детьми готовят небольшой рассказ о животном. Приносят в группу иллюстрации, художественную литературу по теме.

День недели	Содержание деятельности
Понедельник	совместная образовательная деятельность «Путешествие Умки»; рисование «Пингвин» Д/и «Чья тень», «Назови детёнышей», «Четвертый лишний»; П/и «Волк и олени»; С/р игра «Экспедиция на Север»; чтение юкагирской сказки «Отчего у белого медведя нос черный» прослушивание рассказов детей о животном; просмотр мультфильма «Умка»; пальчиковая гимнастика «Животные севера», «Белые медведи»; подготовка атрибутов к созданию макета «Арктика и Антарктида»
Вторник	решение проблемной ситуации «Почему животные севера не могут жить в теплых странах»; лепка+рисование восковыми мелками «Белый медведь»; чтение эвенкийской сказки «Почему олень быстро бегает»; строительная игра «Зоопарк для животных»; игровое упражнение «Перепрыгни с льдины на льдину»; опытная деятельность «Почему айсберг не тает», «Почему животные Крайнего Севера не замерзают»; прослушивание докладов детей о животных; П/И «Бездомный заяц», «Сова». создание макета «Арктика и Антарктида
Среда	совместная образовательная деятельность «Северное сияние»; рассказывание эскимосской сказки «Большое путешествие маленького мышонка»; П/и «Охота на куропаток», «Важенка и оленята»; Д/и «Разрезные картинки», «Чей след»; чтение Г.Снегирёв «Пингвиний пляж»; штриховка «Животные севера»; рассматривание картин Светланы Вохринцевой «Животные севера»; разгадывание загадок по теме.
Четверг	чтение стих-я Б. Заходера «Как тюлень стал тюленем»; д/и «Сложи животное», «Кто чем питается»; п/и «У оленя дом большой», « просмотр мультимедийной презентации «Животные севера»; поделка из одноразового стакана «Пингвин»; прослушивание докладов о животном; изготовление макета» Животные Арктики и Антарктиды»; разучивание стихотворения «Мы два брата, два птенца»; опыты «Почему медведь не мерзнет», «Почему айсберг не тонет»;
Пятница	беседа с детьми «Какие растения растут на Севере»; ручной труд «Белый медведь»; просмотр энциклопедий по теме; презентация макета «Животные Антарктиды и Арктики»; чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Пингвиний пляж»; с/р игра «На льдине»; Хозяин лунки»; п/и «Отбей льдинку»,