Конспект образовательной деятельности по экологическому воспитанию в группе общеразвивающей направленности для детей 4–5 лет Тема: «Времена года»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Области

Интеграция

Решение задач

Социально-коммуникативное развитие

Сюрпризный момент, подарок                  

учить воспринимать красоту природы; развивать воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.

Познавательное развитие

Д/И «Отгадай кто?», «Парные картинки», «Волшебный мешочек», «Что бывает осенью?»,

формировать знания о диких животных, развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность,

Речевое развитие

загадывание загадок, беседа, логические вопросы.

обогащать словарный запас; обобщить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах, развивать умение рассуждать.

Художественно-эстетическое развитие

аудиозапись Чайковского П. И. «Времена года», «Вьюга»,

П. И. Чайковского «Вальс цветов», «Звуки природы. Пение птиц»

закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке, развивать эстетическое восприятие красоты природы,

Физическое развитие

Физкультминутка «Зайцы».

доставить детям радость и удовольствие от игр.

Части занятия

Содержание

Области

Вводная часть.

Формирование положительной мотивации к участию в занятии.

Художественное слово «Загадка»

Беседа «Старичок Лесовичок»

Восприятие стихотворения  «Старичок – Лесовичок »

Сюрпризный момент, мотивация- Письмо Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: сегодня в нашу группу пришло письмо, прежде чем открыть письмо надо отгадать загадку и узнать от кого оно?

Загадка

Дедушка в лесу живет

Очень мудрый мужичек.

Он командует всем лесом

С величайшим интересом.

Дети: Старичок - Лесовичок

Воспитатель: А вы знаете кто такой Лесовичок?

(ответы детей: старичок, который живет в лесу, он следит за порядком в лесу, охраняет лесных жителей, ухаживает за растениями).

Стихотворение

«Старичок – Лесовичок»

Мы похожи с ним немного –

Те же руки, те же ноги,

Только житель он лесной,

И поэтому другой:

Он и днём, и в час ночной

Охраняет лес родной,

Чтоб деревья не ломали

И зверей не обижали.

В своём царствии лесном

Он владеет волшебством -

Тех, кто лесу навредит -

В пень тот час же превратит.

Справедливый старичок -

Старичок - Лесовичок.

Воспитатель: давайте откроем его письмо и прочитаем что в нём написано. (открываем письмо и зачитываем его содержание)

Письмо - «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Лесная волшебница заколдовала страну «Времена года» чтобы одно время года не сменяло другое. И Я прошу вас в помочь и для этого передаю свой волшебный платок, с помощью которого вы сможете попасть в волшебную страну! Если вы не поможете, то страна «Времена года» исчезнет» - Старичок – Лесовичок.                                                                                          

Воспитатель: Куда приглашает нас Старичок Лесовичок?

Дети: Он приглашает нас в страну «Времен года»!

Воспитатель: Скажите, какие вы знаете времена года?

Дети: (Зима, весна, лето, осень).

Воспитатель: Ребята у меня в руках волшебный платок, с помощью него можно совершить увлекательное путешествие в страну «Времен года», стоит только всех вас накрыть этим платком. Хотите отправиться в интересное и познавательное путешествие, которое поможет нам вспомнить и сравнить все времена года?

Дети: (отвечают)

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное

развитие.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Основная часть.

Актуализация ранее приобретенных знаний, аудиозапись

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Художественное слово «Загадка»

Беседа «Время года - Зима»

Игра «Отгадай кто – это?»

аудиозапись «Вьюга»

Художественное слово загадка

Беседа «Время года - Весна»

Дидактическая игра «Парные картинки»

физкультминутка «Зайцы».

аудиозапись П. И. Чайковского «Вальс цветов»

Художественное слово загадка

Беседа «Время года - Лето»

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

аудиозапись «Звуки природы. Пение птиц»

Художественное слово загадка

Беседа «Время года - Осень»

Звучит музыка Чайковского П. И. «Времена года», дети подходят к воспитателю.

Воспитатель накрывает детей платком.

Воспитатель: вот ребята мы и очутились в стране «Времена года».

-Какое же первое время года нам предстоит распознать?

Дети и воспитатель подходит к первому мольберту, накрытому платком.

Загадка

«Запорошило дорожки

Разукрасило окошки

Радость детям подарило

И на санках прокатило»

Дети: Зима

Воспитатель: (выставляет картинку зимнего леса на мольберт)

Ребята давайте скажем, - чем зима отличается от других времен года?

Дети: (низкая температура воздуха. Деревья без листьев, иногда со снежной шапкой на ветвях. Реки, озёра и маленькие ручейки замерзают и покрываются слоем льда)

Воспитатель: Чего так много зимой?

Дети: (Зимой много снега)

Воспитатель: Какой бывает снег?

Дети: (Белый, пушистый, мягкий, холодный)

Воспитатель: в какие игры вы любите играть зимой?

Дети: (Играть в снежки, катать друг друга на санках и плюшках, лепить снеговиков, делать горки).

Воспитатель: что происходит зимой с дикими животными мы узнаем если поиграем с вами сейчас в игру «Отгадай кто – это?»

Дидактическая игра «Отгадай кто это?»

Цель игры: найти животное по описанию.

Игровое действие: поиск дикого животного.

Правило: показывать узнанное животное можно только по сигналу воспитателя выслушав его описание.

Оборудование: на коллаже «леса» расставлены дикие животные (лиса, волк, белка, заяц, медведь, лось).

Ход игры: воспитатель загадывает загадку о каком-нибудь диком животном, а затем предлагает ребенку найти это животное и выложить на мольберт. Игру повторяют с каждым из животных.

1. Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам: он в шубке беленькой зимой, а в серой шубке — летом. (Заяц).
2. По снежку зимой бежала, и следы все заметала. Рыжий мех, а хвост — краса! Подскажите, кто? (Лиса).
3. Всю зиму тихо спит в берлоге, гулять не ходит по двору, в лесу хозяин самый строгий, боится Машу лишь одну. (Медведь).
4. С копытами, а не конь, с рогами, а не олень. Зимы он не боится, готов со всеми биться. (Лось).
5. Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз? Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам: он в шубке серенькой зимой и в рыжей шубке летом. (Белка).
6. Серый он, в лесу живёт, охоту ночью он ведёт, ну, а если голодает,

на луну завывает. (Волк).

Звучит музыка «Вьюга»

Воспитатель: пока в стране времен года мы расколдовали только одно время года - зиму, но наше путешествие продолжается. Забирают с собой картинку зимы.

Воспитатель: А теперь отправляемся дальше.

Ребята какое время года сменяет зиму?

Дети и воспитатель подходит ко второму мольберту, накрытому платком

Загадка

Рыхлый снег на солнце таит

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит к нам пришла 

Дети: (Весна)

Воспитатель: (Разворачивает мольберт с изображением времени года весна)

-ребята, а что происходит весной, попробуйте описать весну.

Дети: (просыпаются растения, цветы, животные, становится теплее)

Воспитатель: молодцы ребята. А какое важное событие происходит весной, связанное с птицами?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Правильно возвращение перелетных птиц! А почему одних птиц называют перелетными, а других зимующими?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Ребята, а каких вы знаете перелетных птиц?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами поиграем в игру.

Дидактическая игра «Парные картинки» (две команды девочек и мальчиков)

Цель игры: закрепить знание о перелетных птицах умение их различать и называть

Игровое действие: найти картинку с нужными птицами у члена другой команды, сравнивания её со своей картинкой, полученной от воспитателя.

Оборудование: набор парных картинок с изображением перелетных птиц (ласточки, грачи, утки, журавли, лебеди, соловьи)

Ход игры: воспитатель раздает детям картинки с изображениями перелетных птиц, а дети ищут её пару и называют свою птицу, которая у них в руках.

Воспитатель: Представляете, птицы потерялись и не могут найти свою пару. Нужно им помочь.

Проводится игра.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вам понравилась игра?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Весне радуются не только птицы, но и звери, насекомые ведь вся природа оживает.

Воспитатель: Давайте и мы немного оживимся.

физкультминутка «Зайцы».

По лесной дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп, немного отдохнем

В другое время когда попадем.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов»

Воспитатель: теперь в стране времен года мы расколдовали еще одно время года - весну, и наше путешествие продолжается. Забирают с собой картинку весны.

Дети и воспитатель подходит к третьему мольберту, накрытому платком.

Воспитатель: Смотрите, за весной идет следующее время года.

Загадка

Солнце подпекает

Цветы расцветают

Ягоды поспевают

Когда это бывает?

Дети: (лето)

(поворачивает мольберт с картинкой Лето)

Воспитатель: Посмотрите ребята, кто самый внимательный? Какие изменения произошли в природе с приходом лета.

Дети: (Лето нам приносит много ягод, овощей и фруктов).

Дидактическая игра

«Волшебный мешочек»

Оборудование: мешочек, муляжи овощи, фрукты.

Ход игры: ребенок должен опустить руку мешочек, нащупать какой-нибудь один овощ или фрукт, вытащить его и назвать. (цвет, вкус)

Звучит музыка «Звуки природы. Пение птиц»

Воспитатель: теперь в стране времен года мы расколдовали еще одно время года - лето, и наше путешествие продолжается. Забирают с собой картинку лета.

Дети и воспитатель подходит к четвертому мольберту, накрытому платком.

загадка:

Листья желтые летают,
Дождик капает с утра,
Птицы к югу улетают,
В школу ходит детвора,
Что за время года, спросим?
Догадались, это...(осень)

Воспитатель: Какие изменения происходят в природе осенью? Вы как можно больше должны вспомнить об осени. Её характерные приметы.

Дети: (называют приметы)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы спасли страну «Времен года». Забирают с собой картинку осени.

-Ребята нам пора возвращаться в детский сад. (воспитатель накрывает детей платком)

Музыкальное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Музыкальное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыкальное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Музыкальное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

3. Заключительная часть.

Оценка деятельности и самооценка.

Подведение итогов занятия.

Итог занятия:

Воспитатель: (Выкладывает все картинки в правильном порядке на первом мольберте)

В какую страну мы путешествовали? Кому помогали? Какие времена года мы расколдовали?

Справились с заданиями?

Дети :(отвечают) 

Воспитатель: В какие игры было интересно играть?

Дети: (отвечают)

Воспитатель: Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы сегодня были очень внимательны, очень помогали Лесовичку. И за это она передал вам раскраски «Времена года»

Социально-коммуникативное развитие.