Проект"Цветы для детского сада"
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад №39»

ПРОЕКТ

Тема: «Цветы для детского сада»

Воспитатель: Епифанова Л.А

Г. Ачинск 2025

Экологический проект «Цветы для детского сада»

Вид проекта: познавательно-информационный.

Участники: воспитатель, дети 2 младшей группы, родители.(19ч)

Продолжительность: - долгосрочный (март – сентябрь)

 Образовательная область: познание, коммуникация.

Цель: Развитие экологической культуры детей дошкольного возраста на основе эмоциональных переживаний, практических действий (посев, пикировка, высадка в открытый грунт и уход за растениями).

Актуальность: Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растений и уходом за ними. Систематический труд положительно влияет на развитие мышления, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств. Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования.

Цветы – это не только красота, но часть живой природы, которую надо беречь, охранять и знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. И, конечно же, важно развивать желание ребенка быть творцом этой красоты.

 Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на вопросы. Для того чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мною были созданы условия для поисково-исследовательской деятельности малышей. Здесь нам и помогло гибкое планирование, технология «Трех вопросов»

Задачи  проекта:

-  формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, умению выращивать растения, ухаживать за ними  

- формировать бережное отношение к цветам, умение видеть и чувствовать их красоту, желание сохранять и беречь природу

 -  развивать детскую инициативу, самостоятельную деятельность по выращиванию растений;

-  развивать творческие способности детей, любознательность;

-  активизировать и обогащать словарь детей;

- воспитывать положительное отношение к природе, результатам своего труда, чувства сопричастности к созданию объектов природы, стремление создавать прекрасное;

-  поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, содействие и сотрудничество детей и взрослых.

Предполагаемые результаты:

Для детей:

1.Появление у детей интереса к растениям,  умение различать некоторые их виды,  особенности строения растения, желание и умение правильно ухаживать за ними.

 2.Исследование опытным путём многого из жизни растений (выращивание растений из семян, условия необходимые для их роста)

3.Умение вести наблюдения и делать первые выводы, получение эмоциональной радости от результатов своего труда

Для родителей:

1. Повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания дошкольников.

2. Вовлечение семей в непосредственно-образовательную деятельность.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный. Постановка проблемы, разработка проекта.

2.Основной. Реализация проекта.

3.Итоговый. Составление презентации по реализации проекта «Цветы для детского сада».

 1этап - подготовительный

1.Постановка проблемы: дети восхищаются красотой садовых цветов, однако мало знают о том, как надо ухаживать за цветами. Как их выращивать. Не знают названий садовых цветов. Нет знаний о том, для чего нужны садовые цветы, как можно использовать садовые цветы в декоративном оформлении участка. Исходя из этой проблемы, я разработала проект «Цветы для детского сада» и начала работу по его реализации.

2. Методическая основа проекта.

3. Разработка плана непосредственно-организованной деятельности.

4.Приобретение семян цветов, необходимого материала для посадки семян (грунт, ящики для рассады, стаканчики, набор инструментов для ухода за комнатными растениями, лейка).

5.Создание предметно-развивающей среды: подбор наглядного материала, изготовление дидактических игр, картотеки.

6.Взаимодействие с родителями.

2 этап - Основной.

1.Организация и проведение непосредственно-организованная деятельности с детьми.

2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания садовых цветов. Создание условий для организации работы в «Саду на окне».

 Развивать и поддержать в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям:  «Рассматривание различных семян», «Вода и растения», «Солнце и растения», «Посев семян», «Окрашивание цветов»(эксперимент), «Эко-опыт»( выращивание травки),наблюдение за первыми всходами, формирование умения делать простейшие выводы – практическая деятельность «пикирование», «Пересадка цветочной рассады в клумбы», полив растений, прополка от сорняков, рыхление почвы.

3. Взаимодействие с семьями воспитанников

- Выставка совместного творчества детей и взрослых «Цветочный гербарий», - подготовка клумб для высадки цветочной рассады, эстетичное оформление участка для прогулок.

3 этап Итоговый.

1. Развлечение «Праздник цветов».

2.Подведение итогов.

3.Перспективы.

4.Презентация проекта «Цветы для детского сада».

Методическая основа проекта

1.Николаева С.Н. «Юный эколог»

2.Мереньянова О.Р. «Формирование у детей основ экологической культуры»

3.Добро пожаловать в экологию! (Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста) / 2-е изд., переработанное –СПб. : ДЕТСТВО –ПРЕСС, 2010.4.

План непосредственно-образовательной деятельности

Подведение итогов

Конечным итогом совместной деятельности стали высадка растений в открытый грунт и оформление экологического проекта «Цветы для детского сада».

Главная ценность осуществленного проекта – то, что воспитанники 2 младшей группы «Солнышко» усвоили, что:

 •       цветы можно выращивать самим. Они любят уход и внимание;

•      цветы в отличии от травы не могут расти сами, им нужна помощь человека;

•        нужно бережно относиться к цветам, ухаживать за ними.

Подводя итог проделанной работы, можно с полной уверенностью сказать, что дети не будет без причины срывать цветы, нанося вред природе. И конечно же будут всегда помогать маме, бабушке, воспитателям, учителям в их умении сделать мир краше. 

Перспективы

В дальнейшем способствовать слиянию ребёнка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания. Совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребёнок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будет самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследования.