Проект "Такие разные пуговицы" в подг группе
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект в подготовительной группе

«Такие разные пуговицы»

Характеристика проекта:

По составу проекта - групповой

По содержанию – интегративный

По продолжительности – 2 месяца (декабрь - январь)

Участники проекта – воспитанники, педагоги, родители.

По доминирующему виду проективной деятельности: познавательно-исследовательский, творческий.

Актуальность проекта: Вокруг каждого из людей есть множество простых и привычных вещей, которые окружают его каждый день. Эти вещи настолько просты и привычны, что мы очень редко задумываемся, что они такое, когда появились на этом свете и как бы мы жили, если бы эти вещи вдруг пропали.

Предмет, о котором идет речь в этом проекте, настолько маленький, что о нем таких вопросов вообще не возникает. Этот предмет — пуговица.  

          Казалось бы, ну что пуговица – кто задумывается о ней, застегивая утром рубашку? Однако если посмотреть на неё немного с другой стороны, то может открыться немало интересного. Ведь у всякой вещи есть не только своя история, но и масса фантастически захватывающих особенностей...

И задача воспитателя показать детям, что можно сделать из обыкновенной пуговицы, где ее можно использовать, а также воспитывать навыки коллекционирования.

Пуговица – это уже готовый материал, удобный в использовании для поделок с детьми. Можно сказать, «декоративный» бросовый материал.

Предмет исследования: пуговицы.

Цель проекта: Формировать представления дошкольников о предметах окружающего мира.

-Познакомить детей с историей возникновения пуговицы, её видами и классификацией.

 -Обогатить представления детей о роли пуговиц в жизни человека.

-Развивать интерес к коллекционированию, навыки коллекционирования. 

Задачи проекта:

Познавательное развитие:

• Поддерживать стремление старших дошкольников в изучении и обследовании предметов окружающего мира для выявления их особенностей, для выделения их сходства и различия. 
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность, активность.
• Развивать память, мышление, внимание.

Речевое развитие:

• Развивать активный и пассивный словарь по теме, умение анализировать и делать выводы.
• Развивать коммуникативные умения.

Художественно-эстетическое развитие:

• Реализовывать самостоятельную творческую деятельность детей.

Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Физическое развитие:

• Развивать мелкую моторику рук совершенствуя технические умения и навыки в работе с пуговицами.

Предполагаемый результат:  

- Формирование представлений о видах пуговиц, выделение их сходства и различия;

- Повышение интереса детей к коллекционированию;

- Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков, мелкой моторики рук.

Этапы работы над проектом

Этапы проекта:

I – подготовительный:

Первая неделя (декабрь)

- Определение темы идеи проекта.

- Ознакомление родителей с проектом.

- Консультации для родителей: «Волшебные пуговицы», «Играем с пуговицами».

- Подбор интернет ресурсов.

- Подбор познавательной и художественной литературы.

- Подбор наглядного и практического материала.

- Поиск форм и методов работы с детьми.

- Составление перспективного плана работы по реализации проекта.

- Использование «Модели 3 вопросов», как способа разработки проекта.

II – Основной (реализация проекта):

Вторая неделя (декабрь):

- Занятие «Что нам известно о пуговице?»

- презентация «История пуговицы»

(Чем люди пользовались до изобретения пуговиц?)

- видео «Как делают пуговицы. Производство пуговиц»

- Рисование «Придумай и нарисуй свою пуговицу»

- Создание коллекции пуговиц.

Цель: поддержка детских интересов.

Игры: «Лабиринт»

 «Пуговицы рассыпались»

«Найди лишнюю»

«Пуговичный футбол»

«Поднимание пуговиц»

Третья неделя (январь)

- Экспериментально-поисковая деятельность: организация мини - лаборатории в группе.

Рассматривание пуговиц под лупой. Знакомство с качествами и свойствами материалов, из которых сделаны пуговицы. Обсуждение возможности их применения. Систематизация коллекции пуговиц.

- Чтение рассказов, сказок о пуговицах.

- Речевые игры: «Какая пуговица?»

«Подбери и расскажи»

Цель: Составление описательных рассказов о пуговицах.

-Сюжетные игры: «Семья», «Магазин», «Ателье».

Игры: «Найди пары одинаковых пуговиц»

 «В рассыпную»

«Расти пальчик»

«Рыбалка»

 «Подбери подходящие пуговицы»

Четвертая неделя (январь)

- Лепка «Мы дизайнеры»

Цель: Формировать умение лепить необычную пуговицу из пластилина.

- Сюжетные игры: «Семья», «Магазин», «Ателье».

- Чтение стихов, загадок о пуговицах.

Цель: знакомство с народными пословицами и поговорками и загадками о пуговицах.

- Создание мини - музея в группе.

Цель: развитие познавательного интереса.

Игры: «Запомни и повтори»

«Крестики - нолики»

«Рыбалка»

«Мозаика»

«Больше - меньше»

Ш Заключительный этап

-Создание коллекции пуговиц, совместно с родителями.

- Создание картотеки игр с пуговицами.

- Создание мини-музея «Вот какая пуговка» совместно с родителями.

- Выставка творческих работ «Пуговичные шедевры» совместно с родителями.

- презентация проекта.

Результат:

В ходе реализации проекта дети приобрели знания об истории возникновения пуговицы, о ее свойствах и многообразии, повысили интерес к коллекционированию и экспериментированию с пуговицами.  

Участие в беседах в ходе проекта, способствовало у детей обогащению словаря и развитию связной речи. Дети стали задавать больше вопросов, устанавливать связи между свойствами предметов и их использованием.

Дети научились сравнивать, экспериментировать, проводить исследовательскую деятельность с пуговицами.

Достоинством коллекционирования можно считать возможность его интеграции с различными направлениями развития: с познавательным, с речевым, с художественно-эстетическим, социально-коммуникативным и физическим развитием.

Проделанная работа показала, что коллекционирование приучает ребенка к аккуратности, усидчивости в работе с материалом, - словом, воспитывает качества, нужные для исследовательской деятельности.

Продуктом проекта является мини - музей «Вот какая пуговка», коллекция пуговиц, выставка творческих работ «Пуговичные шедевры», где дети совместно с родителями изготовили поделки из пуговиц.

И главное, что усвоили дети и взрослые – это осознание того, что самая обычная вещь может хранить удивительную историю своего появления.

Можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Вывод: Образовательная технология - метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это оптимальный, инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное место в системе дошкольного образования.

Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

Проект может использовать в своей работе каждый воспитатель, а также любое дошкольное учреждение, независимо от его вида и специализации.

Список использованной литературы:

1. Алѐшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М.Перспектива, 2008

2. Дыбина О. В. «Рукотворный мир». – М., 2001.

3. Дыбина О. В. «Что было до… Игры – путешествия в прошлое предметов». – М., 2001.

4. Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. «Проекты в работе с семьей. Методическое пособие». - М.: Тц Сфера, 2012.

5. Киселёва Л. С., Данилина Т. А. и др. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Пособие для руководителей и практических работников ДОУ». – М., 2003.

6. Музей в детском саду / Под ред. Н. В. Микляевой, Н. Ф. Лагутиной. – М., 2011.

7. Рыжова Н. А. «Мини-музей в детском саду». – М., 2008.