Конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Дикие животные осенью»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе

«Дикие животные осенью»

Подготовила: Воспитатель Храмова С.А.

Цель: закрепление представлений детей о диких животных.

Задачи:

продолжить знакомство с дикими животными;

обогатить представление о способах приспособления диких животных в дикой природе;

закрепить и развить знания о местах обитания диких животных;

научить классифицировать животных (дикие — домашние);

закрепить знания о некоторых диких животных и их детёнышах;

развить долговременную память, зрительное и тактильное восприятие, логическое мышление;

воспитать интерес и заботливое отношение к диким животным.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картин, дидактические игры, музыкальные игры.

Материалы и оборудование: набор карточек с изображением различных признаков осени (листопад, урожаи, отлёт птиц, изменение цвета листьев, прогулки под зонтом, подготовка зверей к зиме и т. д.), мольберт, сюжетная картина, предметные картинки с изображением животных, дидактическая игра «Кто где живёт?», магнитофон.

Ход занятия:

Вводная часть. Дети собираются в круг и приветствуют друг друга.

«Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дидактическая игра «Признаки осени»

Цель: закрепление и систематизация знаний детей о характерных признаках осени, развитие наблюдательности, логического мышления, речи и мелкой моторики.

Воспитатель приглашает детей в осенний лес.

Физкультминутка «На поляне дуб зелёный»

На поляне дуб зелёный, (Потягивания — руки вверх.)

Потянулся к небу кроной. (Потягивания — руки в стороны.)

Он на ветках среди леса (Наклоны вперёд.)

Щедро жёлуди развесил.

А внизу грибы растут,

Их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся,

За грибами наклоняйся!

Вот лягушка поскакала, (Прыжки на месте.)

Здесь воды ей, видно, мало.

И квакушка бодро скачет

Прямо к пруду, не иначе.

Ну, а мы пройдём немного. (Ходьба на месте.)

Поднимаем выше ногу!

Походили, порезвились

И на травку опустились! (Дети садятся)

Дети садятся на стулья, на экране осенний лес

Основная часть:

К детям выходит лесовичок, который загадывает детям загадки о животных, потом рассказывает о каждом животном.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(медведь)

Рассказ о медведе. Медведь — дикий зверь, который живёт в лесу, его жилище — берлога. Поздней осенью он забирается в берлогу и впадает в спячку до самой весны.

Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это - …

(волк)

Рассказ о волке. У волка нет своего специального жилища, он спит прямо на снегу, укрывшись густым пушистым хвостом. Но, когда у волка появляется потомство, волчица обустраивает логово, в котором выводит своих волчат.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса!

Как зовут её?

(лиса)

Рассказ о лисе. Лиса — хищница, которая охотится на зайцев, мышей и других мелких зверьков. Лисицы роют глубокие норы, в которых обустраивают своё логово.

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(ёж)

Рассказ о еже. Ежи ведут ночной образ жизни. Поздно вечером, с наступлением темноты они выбираются из своих норок под пеньками и отправляются на охоту.

Динамическая пауза. Подвижная игра «Хожу брожу по лесу я».

Хожу, брожу по лесу я,

Волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу,

Детей в зайчишек превращу!

(Лесовичок стучит посохом, дети выполняют соответствующие движения после каждого куплета)

Хожу, брожу по лесу я,

Волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу,

Детей в лисяток превращу!

Хожу, брожу по лесу я,

Волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу,

Детей в лошадок превращу!

Хожу, брожу по лесу я,

Волшебный посох у меня.

Три раза громко постучу,

Всех в медвежаток превращу.

Дети садятся на места

Дидактическая игра «Рассели животных».

Детям выдаются карточки с изображением диких и домашних животных. Дети поочерёдно должны расставить карточки на доске в две колонки: под картинкой леса — диких животных, под изображением деревни — домашних.

Словесная игра «Назови слово».

Детям предлагается изменить название животных, назвав их ласково: лиса — лисичка, волк — волчонок и т.д.

Лесовичок благодарит детей и дарит им лесные дары для поделок от животных: шишки, грибочки, орешки. Дети «возвращаются» в сад.

Заключительная часть:

Беседа о том, куда дети совершили путешествие, какое настало время года, кого встретили в осеннем лесу.

Вопрос о том, как назвать животных одним словом, какие интересные факты о животных запомнились детям.

Создание поделок из природного материала и пластилина по желанию детей.