Открытое занятие по познавательному развитию в группе дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) средней «А» на тему: «Посуда».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад села Алаторка» муниципального района Иглинский район

Республики Башкортостан

Утверждаю

                                                                                                         заведующий МБДОУ

«Детский сад села Алаторка»

____________ Огуреева О.С.

                                                                                        Согласовано

                                                                                                                     старший воспитатель МБДОУ

                                                                               «Детский сад села Алаторка»

   ___________Янгирова Г.В.

Открытое занятие по познавательному развитию

в группе дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) средней «А»

на тему: «Посуда».

Подготовила

воспитатель

Прокофьева О.С.  

2026

Тема: «Посуда».

Цель: формирование представлений детей о разновидностях посуды.

Задачи:

-учить использовать посуду в соответствии с ее предназначением;

-развивать умение детей четко и полно отвечать на вопросы, обогащать словарный запас детей;

-учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них;

-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение выслушивать друг друга.

Материал: посуда кухонная, столовая, чайная, картинки с изображениями.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно и отгадывайте.

У кого ответа нет -

В чем сварить себе обед?

На плите стоит чистюля.

Суп сварить - нужна. (Кастрюля)

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё ... (Сковорода)

Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,

С одной рукой милашка,

Голубенькая … (Чашка)

Чтоб поужинать всем дружно,

Что на стол поставить нужно?

Глубокую иль мелкую

Для еды. (Тарелку)

Он пыхтит, как паровоз,

Важно кверху держит нос.

Пошумит, остепенится –

Пригласит чайку напиться. (Чайник)

Ем столовой суп в обед,

Чайной пробую десерт,
Дайте мне ещё немножко,

Где моя большая … (Ложка)

Для хозяек с давних пор
Он — особенный прибор.
Почему на кухне скрежет?

Это он морковку режет (Нож)

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали. Скажите ребята, о чём были загадки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Как всё это можно назвать одним словом? Какую посуду вы ещё знаете? Для чего нужна посуда? Можно ли прожить без посуды?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение о том, чтобы мы делали, если б не было посуды:

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей,

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке,

Или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду

Нам различная посуда:

На неё еду кладут,

Из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд-

Варят, жарят и пекут!

Воспитатель: Вот как необходима нам посуда.

Стол накрыт тканью, под которой лежит перемытая посуда

(сюрпризный момент)

Воспитатель: Посмотрите ребята, у нас на столе что-то есть? Сейчас посмотрим, тут много разной посуды. А вы знаете какие виды посуды бывают?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Да, ребята, посуды бывает очень много! Она изготовлена из разных материалов: металл, стекло, пластик, дерево, фарфор. А также она делится на ту, в которой мы готовим, из которой едим и пьем. Я её перемыла, а расставить не успела. Поможете мне? Нам нужно её разобрать по назначению.

Воспитатель: Выберите стол, на который поставим посуду, с помощью которой мы готовим еду.

На столе стоит картинка с изображением плиты.

Дети выбирают стол и на него ставят кухонную посуду.

Воспитатель: Правильно эта посуда нужна для приготовления пищи на кухне и поэтому она так и называется - КУХОННАЯ. Давайте все вместе повторим – КУХОННАЯ!

Воспитатель: Теперь выберите стол, на который поставим посуду, которая нам нужна для еды.

На столе стоит картинка с изображением, где девочка кушает.

Дети выбирают стол и ставят на него столовую посуду.

Воспитатель: Молодцы ребята, эта посуда ставится на стол во время обеда, ужина. И называется – СТОЛОВАЯ, давайте все дружно скажем – СТОЛОВАЯ.

Воспитатель: Теперь выберите стол, на который поставим посуду, которая нам нужна для чаепития.

На столе стоит картинка с чашкой чая.

Дети ставят на стол чайную посуду.

Воспитатель: Эта посуда так и называется – ЧАЙНАЯ, потому что нужна во время чаепития. Давайте вместе скажем – ЧАЙНАЯ.

Воспитатель: Вот сколько посуды вы знаете. Молодцы. Ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Посуда Федоры»

У бабушки Федоры

Приключилось горе (ладони прижать к щекам, качать головой вправо-влево)

Чашки убежали (бег на месте)

Блюдечки пропали,

Потерялись ложки (присесть- закрыть глаза руками)

И разбились плошки. (встать и хлопнуть в ладоши)

Из окошка выпал стол

И пошел, пошел, пошел… (шагать на месте)

А за ними вдоль забора

Скачет бабушка Федора: (прыжки на двух ногах с продвижением вперед)

– Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Воротитеся домой! (произносить жалобным голосом; ладони прижать к щекам, качать головой вправо-влево)

Воспитатель: Молодцы! Вспомните, пожалуйста, почему от Федоры посуда убежала.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Хотите поиграть? Я вам буду показывать картинку, а вы отгадывать, каких частей не хватает у посуды.

Дидактическая игра: «Чего не хватает»

- Кастрюля без крышки.

- Ложка без ручки.

- Чайник без носика.

- Чайная чашка без ручки.

- Вилка без зубьев.

Воспитатель: Молодцы, справились. А сможете ли вы по описанию отгадать предмет?

Дети: да

Воспитатель: Тогда, давайте поиграем в игру «Угадай по описанию».

Игра: «Угадай по описанию»

Воспитатель: Он большой, у него есть ручка, крышка, носик, его мы используем, чтобы вскипятить воду для чая.

Дети: чайник

Воспитатель: Она маленькая, у нее есть ручка, и рисунок сбоку, мы ее берем, когда хотим попить чаю?

Дети: чашка

Воспитатель: Круглая, на дне рисунок, нужна для супа и для каши.

Дети: тарелка

Воспитатель: Большая, у нее две ручки, крышка, мы в ней готовим кушать, можем сварить суп или кашу.

Дети: кастрюля

Воспитатель: Молодцы, все правильно назвали. Ребята вам понравилось наше занятие? Давайте еще раз вспомним, о чём мы сегодня говорили? Про какие разновидности посуды мы узнали? Для чего нужна вся эта посуда? Что особенно вам понравилось?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята! Я вас благодарю и хочу вам всем раздать раскраски с изображениями посуды. На этом наше занятие окончено, спасибо за внимание.