Проект Лесные жители
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: «Жизнь Лесных жителей»

Вид проекта: групповой, исследовательский - творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, здоровье.

Актуальность проекта:

Суть проекта заключается в том, чтобы во время занятий, бесед, чтения художественных произведений, работе по сюжетным картинам дети могли больше узнать о диких животных которые живут в лесу. Могли проследить взаимосвязь и взаимозависимость: в природе с изменением времени года происходят изменения в жизни диких животных.

Рассказать о питании, жилище, способе добывания и запасания пищи на зиму, размножении, детенышах и заботе взрослых животных о своем потомстве. Познакомить со стихами, песнями, загадками о диких животных. Развивать у детей познавательную активность.

Активизировать и обогащать словарь по теме. Воспитывать интерес к живой природе.

Цель проекта:

Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта «Жизнь лесных жителей».

Продолжать обогащать представление детей об образе жизни диких животных.

Задачи проекта:

Сформировать представления о жизни лесных животных (как передвигаются, спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях).

Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.).

Развивать познавательный интерес, воображение.

Вызвать интерес детей к явлениям природы; воспитывать заботливое отношение к животным, окружающей природе.

Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.

Активизировать совместную деятельность родителей и детей;

Ожидаемый результат проекта:

У детей сформируются знания о животных, об их жизнедеятельности.

У детей повысится познавательный интерес и творческая активность.

В процессе занятий, бесед, совместной деятельности, игр у детей активизируется словарный запас, повысится уровень коммуникативной компетентности.

Итог проекта

Оформление интеллект - карты

Этапы проекта:

1 этап – организационно – подготовительный:

подбор методической литературы по данной теме;

формулировка целей и задач проекта;

разработка плана мероприятий (подбор детской художественной литературы;

разработка конспектов занятий, бесед;

подбор дидактических игр, подвижных игр, пальчиковой гимнастики.

2 этап - практический.

Занятия.

Беседы.

Чтение художественной литературы (сказки, загадки, рассказы).

Дидактические игры.

Подвижные игры.

Пальчиковая гимнастика.

Физкультминутки.

Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала.

Творческо-продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

3 этап - подведение итогов.

Создание интеллект карт

Основные направления реализации проекта:

Занятия познавательного цикла:

1. Рассказ воспитателя о диких животных;

2. Презентация «Животные наших лесов»;

;Как животные готовятся к зиме»;

4. «Как звери в лесу зимуют»

Художественное творчество:

Рисование: «Мое любимое животное», «Лиса-кумушка и лисонька голубушка»

Лепка: «Медвежонок»

Конструирование «Теремок для зверей»

Развитие речи и чтение художественной литературы:

Пересказ коротких текстов.

С. Скребицкий «Митины друзья»; В. Бианки «Купание медвежат», «Белкина сушильня», «Как звери готовятся к зиме»,

Чтение:

Загадки про лесных зверей, «Лисичкин хлеб» М. Пришвина;

И. Акимушкин «Чем кролик на зайца не похож», Л. Н. Толстой «Как волки учат своих детей», «Лоси», «Медведи» Соколов-Микитов;

Русские народные сказки: «Рукавичка», «Лисичка со скалочкой», «Зимовье зверей», «Сказка про лису и медведя»

Составление рассказов по схеме: «Дикие животные».

Рассказ по картине «Ежи»

Дидактические игры.

Настольно-печатные:

«Кто где живет?»;

«Чей детеныш?»;

«Живая и неживая природа»;

«Помоги животным подготовиться к зиме»;

«В зоопарке»;

«Четвертый лишний».

«Чем мы угостим животных»

Словесные игры:

«Хвосты», «Угадай кто?», «Назови ласково», «Где чей дом?», «Кого не стало», «Один - много»

Подвижные игры:

«Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Зайка серенький», «Бездомный заяц»

Физкультминутки:

«Дикие животные», «Звериная зарядка», «Зайцы», «У оленя дом большой»,

«Мишка», «Как у наших зверят».

Пальчиковая гимнастика:

«Белка», «Колючий ежик», «Лиса»

Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстративного материала:

«Животный мир Земли». Учебник для малышей В. Степанов;

«Животный мир России». Учебник для малышей В. Степанов;

«Животные России» - самая первая энциклопедия.

«Дикие животные»- демонстрационные картины для детского сада.

«Дикие животные» - карточки для дошкольников»

«Уроки о животных» - «Лесные жители» И. Гурина.

Атлас по природоведению.

Работа с родителями:

Пополнение книжного уголка книгами о животных.

Реализация проекта

Понедельник

Утро

Пальчиковая гимнастика «Белка»

Игры: «Кто, где живет?», «Собери животное», «Найди маму».

Задачи: закрепить представления детей о жизни диких животных; закреплять умение собирать целое из частей; закреплять представления о диких животных и их детенышах

Рассматривание альбома «Дикие животные»

Задачи: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания; активизировать словарь по данной теме; формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности

Вечер

Чтение худ. литературы Ю. Дмитриев «Лесные загадки»

Словесная игра «Кто это?» Цель: закрепить в активном словаре существительные по теме «Животные»

Вторник

Утро

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Игры: «Помоги животным подготовиться к зиме»; «Четвертый лишний»

Задачи: закрепить представление детей о жизни диких животных; развивать внимание, логическое мышление

Свободное общение: «Почему медведь спать ложится» - систематизировать знания детей о дик. животных

Рисование «Мое любимое животное» Комарова стр. 78

Задачи: продолжать развивать детское изобразительное творчество; учить выразительно, передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию

Вечер

Просмотр презентации «Дикие животные наших лесов»

Расскраски

С/р игра «Семья. Экскурсия в зоопарк»

Задачи: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах

Словесная игра «Опиши, я отгадаю»

Задачи: учить описывать внешний вид диких животных; развивать речь детей

Свободное рисование «Дикие животные»

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно изображать дикое животное

Среда

Утро

Пальчиковая гимнастика «Колючий ежик»

Сравнение волка и собаки. Цель: учить сравнивать животных по нескольким признакам, находя сходство и различие.

Речевая игра: «На опушке зайчики». Цель: правильно понимать глаголы повелительного наклонения.

Чтение художественной литературы Л. Н. Толстой «Как волки учат своих детей»

Д/и «Кого не стало?» Цель: развивать зрительную память, логическое мышление

Рассказывание по картине «Ежи»

Задачи: учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей); активизировать в речи сложноподчиненные предложения.

Вечер

Чтение худ. литературы Соколов-Микитов «Медведи»

С/р игра «Строительство. Строим домик для зайчиков»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры

Конструирование «Дикие животные» из геометрических фигур. Цель: учить детей составлять фигуры животных из геометрических фигур.

Аппликация: «Белка» Цель: Цель: закреплять умение детей вырезать ножницами по контуру

Отгадывание загадок о диких животных.

Четверг

Утро

Артикуляционная гимнастика упр. «Чашечка», «Заведи моторчик»

Беседа «Как животные готовятся к зиме» Ц. расширить представление детей о том, как звери готовятся к зиме (делают запасы, меняют окрас меха и т.д.)

Игры: «Четвертый лишний», Цель: развивать внимание, логическое мышление;

«Один – много» Ц. учить детей образовывать существительные ед. числа в существительные множественного числа.

Вечер

Чтение художественной литературы р.н.с. «Зимовье зверей»

Раскрашивание карандашами

Задачи: учить закрашивать не выходя за контур; вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными средствами.

Пятница

Утро

Пальчиковая гимнастика «Белка»

Беседа «Как звери в лесу зимуют» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о диких животных

Словесная игра: «Составь предложение» Ц: составлять предложения о животных

Рассматривание и сравнения домашних и диких животных (свинья и кабан; кролик и заяц) Цель: обобщить и систематизировать представления детей о животных

Вечер

Чтение худ. литературы: «Лисичкин хлеб» М. Пришвин

Д/и «Узнай по тени» Ц. учить различать диких животных по внешним признакам и силуэту.

Рассказы детей о животных, по которым составили интеллект-карты «Лесные жители».