Проект «Морское царство»
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33»

(МБДОУ «Детский сад №33)

Проект

«Морское царство»

Воспитатель Свиридова О.А.

Г.Ачинск

Возраст: дети средней группы (4-5 лет)

Участники проекта: педагог, воспитанники группы.

Вид проекта: краткосрочный (1 неделя)

Тип проекта: познавательно-исследовательский с элементами творческой деятельности

АКТУАЛЬНОСТЬ

Данная тема вызывает огромный интерес у детей дошкольного возраста. Разнообразный живой мир морей и океана, скрытый от глаз человека, интересен детям и несёт с собой множество тайн и открытий. Планируя свою работу с детьми, я опиралась на основные принципы дошкольного образования, таких как: поддержка инициативы детей, решение программных задач, с учетом индивидуальные особенности воспитанников. Понимая всю важность развития познавательных интересов у детей дошкольного возраста, я создала условия, при которых у детей возникло желание заняться продуктивной и творческой деятельностью, что позволило закрепить предложенный воспитателем, познавательный материал. При выборе методов работы с детьми, для более углубленного изучения данной темы, я использовала один из наиболее развивающих, интересных, многоплановых методов - проектную деятельность. Проект нацелен на воспитание у детей пытливого ума и любознательности. Он дает ребёнку возможность почувствовать себя настоящим путешественником, стимулирует ребенка на знакомство с новыми фактами по теме «Подводные обитатели». Проект предоставляет возможность развития творческого мышления ребёнка, закладывает позиции самостоятельности, инициативности, позволяет использовать полученные знания, умения и навыки в играх и практической деятельности.

ЦЕЛЬ: расширять знания детей о подводном мире и его обитателях; создать условия для реализации творческого потенциала детей.

ЗАДАЧИ:

1. познакомить воспитанников с обитателями морских глубин, с разнообразием внешнего   вида, со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира;

2. обогатить речь детей;

3. способствовать развитию интереса детей к окружающему миру.

4. развивать познавательные способности

5.  развивать творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки;

6. развивать мелкую моторику рук.

7. способствовать формированию бережное отношение к окружающему миру;

8. воспитывать любознательность.

9. воспитывать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

  Проблема исследования:

С внесением в книжный уголок разных познавательных энциклопедий и альбомов по данной теме, я заметила интерес детей к данному материалу. Очень много вопросов, задаваемых детьми, касалось внешнему виду, условиям жизни обитателей морей и океанов. Дети внимательно рассматривали картинки, иллюстрации. Это и подтолкнуло меня дать детям более развернутые знания по данной теме. Выявился дефицит знаний у дошкольников о строении рыб, морских животных, о том, как они дышат, чем питаются, о существовании опасных рыб для человека и других обитателей.

  Предполагаемый результат:

У детей будут сформированы представления о многообразии и красоте подводного мира, о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды, о некоторых особенностях строения тела существ, живущих в воде, способах их передвижения, маскировки, об уникальности некоторых видов. А также сформируются первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе.

Основная часть.

Этапы проекта.

  Подготовительный этап.

    Сформулировать проблему, цель и задачи проекта;

Изучение уровня знаний детей по теме «Обитатели морей и океанов»;

 Подбор методической и детской литературы, видеоматериалов, наглядных материалов по теме проекта;

 Перспективное планирование занятий, бесед, мероприятий в группе;

 Подготовка и организация развивающей среды для групповых мероприятий.

Познакомить родителей с темой проекта и его задачами.

  Основной этап.

1.Постановка перед детьми проблемы: «Кто такие обитатели морей и океанов?», «Строение морских обитателей», «Интересные факты о обитателях подводного мира».

2.Привлечение детей к участию в продуктивной познавательно - исследовательской деятельности;

3. Создание взаимодействия взрослых и детей для достижения планируемых результатов (итоговый продукт).

4. Подготовить рекомендации для родителей по теме проекта «Загадочный подводный мир».

5. Использовать подвижные игры:

«МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ»

Цель: развивать фантазию, художественный вкус в придумывании морских фигур.

«РЫБАКИ И РЫБКИ»

Цель: совершенствовать прыжки через скакалку, развивать ловкость и выносливость.

«ВОДОЛАЗ»

Цель: закрепить название морских обитателей, учиться передавать движениями их внешний вид и способы передвижения.

Перспективное планирование

Содержание работы

Беседа «Морское царство»

Просмотр Моя первая книга фактов «Океан».

Экспериментирование «Морская вода - узнаем мы тебя».

Словесные игры «Кто как передвигается»,

«Четвертый лишний»

 Подвижные игры «Рыбаки и рыбки», «Море волнуется».

 Презентация «Морские рыбы – какие они?»

Дидактическое упражнение «Дорисуй части рыбки».

Чтение Г. Косова «Азбука подводного мира».

 Дидактическое упражнение «Разрезные картинки» (морские обитатели)

 Просмотр мультфильма «Сказка о золотой рыбки» по сказке А.С.Пушкина.

 Познавательный видеоролик «Обитатели морей и океанов»

Лепка «Жители океана»

Просмотр альбома «Обитатели моря»

Викторина «Отгадай загадку» (по теме проекта)

Ручной труд «Собери рыбку из мазайки»

Беседа «Морские животные в сказках»

Раскраски «Морские обитатели»

Просмотр альбома «Морские обитатели»

Слушание запись «Звуки моря и морских животных».

Просмотр мультфильма «Осьминожки» (1976 г.) по стих. Э. Успенского «Разноцветная семейка»

Дидактическая игра «Чья тень?»

Рисование с элементами аппликации «Жители подводного мира»

Чтение К.И.Чуковский «Айболит»

Коллективная работа макет «Подводный мир морей».

 Заключительный этап (итоги).

1. Изучение мнения всех участников проекта о работе по его реализации;

2.Оформление выставок творческих работ детей: лепка «Жители океана», рисунки «Морские обитатели », фотовыставка « Рыбка из мазайки»;

3. Создание макета « Подводный мир морей» ( итоговый материал).

 Выводы:

Подводя итог реализации проекта, следует отметить, что работа, построенная на интересе детей, принесла положительный результат.

 У детей повысился познавательный и исследовательский интерес.

 Воспитанники с большим интересом погрузились в проект, стремились узнать новое, задавали вопросы, были активны и внимательны, с удовольствием занимались различными видами деятельности.

На протяжении проекта у детей пополнялся словарный запас, они узнали названия обитателей подводного мира, могут рассказать об особенностях жизни обитателей подводного мира, которые вызвали наибольший интерес ребенка.

Некоторые родители приобрели книги и энциклопедии, для домашней библиотеки, рассказывающих о жизни обитателей океанов и морей, посетили с детьми «Океанариум».

Дети поняли, что человек должен бережно относиться к окружающему миру.

 Литература:

Кочеткова А. Н., Подводный мир. Серия «Лучшая энциклопедия в картинках для малышей», ООО «РОСМЭН», 2016.-108 с.

Шорыгина Т.А, Рыбы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007.- 64 с.