Конспект НОД «Волшебница вода» по экспериментальной деятельности в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 19 «Рябинка»

_____________________________________________________________________

658204, г. Рубцовск,  Комсомольская, 65

тел.: (38557) 7-59-69

Е-mail: ryabinka.detskiysad19@mail.ru

Конспект  НОД «Волшебница вода»

по экспериментальной деятельности в средней группе

                                                                                                         Подготовила и провела:

Воспитатель: Челомбий О.Н.

г. Рубцовск.

Цель: продолжать знакомить детей с  водой и её свойствами.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать представления детей о свойствах воды
2. Определить совместно с детьми опытно – экспериментальным путем  свойства воды и её роль в жизни человека. 

Развивающие:

1. Приобщать детей к процессу познания; 
2. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию; 
3. Развивать речь младших дошкольников; 
4. Развивать мышление и воображение.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей умение следовать инструкциям воспитателя; 
2. Формировать эмоциональную заинтересованность. 

Материалы и оборудование: кукла  Катя, таз с водой, стаканы; гуашь, кисточки, салфетки, ложки  по кол-ву детей, свекла,  молоко.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие, физическое.

Ход занятия:

1.Организационный этап.

Воспитатель: - Здравствуйте  ребята, я очень рада всех вас видеть.

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки - 
Очень рады солнышку.

Слышатся тихий плач (кукла Катя)

- Ребята, вы слышите, кто - то плачет?  Обращает внимание на куклу, берёт её на руки.

- Катя здравствуй, а ты почему  плачешь? (кукла рассказывает, что она рисовала и замарала руки в синей краской).

- Катя не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем, правда ребята?!

Дети: Да.

Воспитатель: - Посмотрите, вот у нас вода в тазу прозрачная, сейчас я помою Кате руки, и они станут какие?

Дети: чистые

Воспитатель моет кукле руки.

Воспитатель: - Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Катя улыбается.

  - Вот ручки Кати мы помыли, посмотрите, а вода поменяла свой цвет?

Дети: - вода стала синяя.

Воспитатель: - правильно, ребята мы с вами помогли кукле Кате, вот так и вода помогает человеку оставаться чистым.  А я вам предлагаю узнать, почему вода (что помогает воде) меняет цвет. Посмотрите, она была прозрачная, а стала синяя.

2.Основная часть.

- Сегодня мы с Вами отправимся в научную лабораторию. Там люди проводят опыты и ставят эксперименты. И вам нужно внимательно меня слушать, и выполнять задания аккуратно, вместе со мной.  

- Ребята вы готовы?!

Дети: Да.

Воспитатель: - но сначала мы Катю, проводим домой.

Дети вместе с воспитателем относят Катю  и ставят на полку, а сами проходят в «научную лабораторию».

Воспитатель: Давайте вместе выясним, почему вода меняет цвет.

1. Опыт с гуашью

Воспитатель: - Подойдите к столу, посмотрите внимательно, у каждого из вас стакан с прозрачной водой, кисточка, и краска зелёная и желтая.  Чтобы провести эксперимент, нам нужно взять кисточку аккуратно опустить её в зелёную краску, взять краску, и опустить её в стакан с чистой водой.  Хорошо  размешать краску в воде (вопрос к детям по закреплению цвета), и кисточку кладём на салфетку.

- Посмотрите, какого цвета стала вода в ваших стаканчиках?

Дети: - вода стала зелёного цвета.

Воспитатель: - Правильно, вода окрасилась в  зелёный  цвет. А теперь проведём эксперимент с желтой краской.  Мы снова возьмем  кисточку аккуратно опустить её в желтую краску, наберём  краску, и опустить её в стакан с чистой водой.  Хорошо  размешать краску в воде (вопрос к детям по закреплению цвета), и кисточку кладём на салфетку.

 Воспитатель: Посмотрите, в какой цвет окрасилась вода?

Дети: вода окрасилась в желтый цвет.

Вывод: Вода прозрачная, и может окрашиваться в разные цвета с помощью гуаши разного цвета.

Воспитатель: А вот интересно, может ли вода окрашиваться в другой цвет без краски?

Дети: - нет, не знаем.

2. Опыт с водой и продуктами:

Воспитатель:  - Подойдите к другому столу, посмотрите внимательно, у каждого из вас опять стакан с прозрачной водой, и обычная ложка, а посередине стола  какой-то сюрприз (поднимает платочек, под которым в тарелке нарезанная свекла и бутылка молока). Чтобы провести эксперимент, нам потребуются продукты: свекла, молоко. Выполняем опыт аккуратно, вместе со мной, слушайте очень внимательно. Берём ложку, набираем из тарелки нарезанную свеклу, опускаем в стакан с водой и аккуратно размешиваем.  Смотрите, вода меняет свой цвет, ложку кладём на салфетку.

- Посмотрите, какого цвета стала вода в ваших стаканчиках?

Выполняем опыт аккуратно, вместе со мной, слушайте очень внимательно. Сейчас я налью каждому немного молока, и мы с вами увидим, что-то произойдет с прозрачной водой в ваших стаканах, аккуратно размешиваем.  Смотрите, вода меняет свой цвет (вопрос к детям по закреплению цвета), ложку кладём на салфетку.

- Посмотрите, какого  цвета стала вода в ваших стаканчиках?

Дети: - вода стала белого цвета.

Вывод: Вода прозрачная, а может и окрашиваться в разные цвета с помощью некоторых продуктов.

Общий вывод: - Ребята с помощью опытов мы с вами доказали, что вода может менять свой цвет благодаря разноцветным краскам и некоторым продуктам.  

- Ребята, я вам предлагаю вернутся из научной лаборатории назад в нашу группу «Знайки».

3. Заключительная часть

Воспитатель: -  Ребята, какое мы сегодня доброе дело сделали, кому мы сегодня помогли?
Дети: -  кукле Кати.

Воспитатель: -  Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воде, как она меняет цвет?

Дети: -  Вода, прозрачная, помогает менять цвет краска, некоторые продукты.

Воспитатель: - Ребята вам понравились наши опыты? (обратится и к конкретным детям(что запомнил?)

Дети: -  Да….

Воспитатель: - Мы с вами молодцы, давайте поаплодируем сами себе.