Технологическая карта по ознакомлению с социальным миром
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

1. Вводный этап

1.2

Организационно-мотивационный этап

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

(Включается песня)

Ребята, слышите? Давайте встанем вкруг, возьмемся за руки и вместе споем хорошую песню о дружбе.

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот что, значит,  настоящий верный друг!

Дети отвлекаются от игры, смотрят на воспитателя.

Внимание привлечено, дети слушают воспитателя.

2. Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

Ребята, о чем мы пели песню? Правильно, о дружбе,

О друге. Что такое дружба?

Ребята, наверное, у каждого из нас есть друг. Назовите своего самого лучшего друга. Расскажите о нем.

А бывает такое, что друзья ссорятся? Что надо делать, чтобы не ссориться?

Чем друг отличается от просто знакомых? У нас в группе дети умеют дружить?

А в стране Незнайки все поссорились, им не хватает солнечных лучей дружбы. Давайте им поможем найти лучи? Как мы это сделаем? Нарисуем!

А работать вместе вы умеете?

Сейчас я это проверю.

Это когда дети играют вместе, делятся игрушками друг с другом, не обижаются друг на друга,  другу можно доверить тайну, можно поделиться  секретом. На  друга  можно положиться в трудную минуту

Умеют

Умеем

Ответы детей

Дети ждут предстоящую деятельность, отвечают на вопросы

2.2

Этап восприятия материала

Формирование умений у детей готовность к совместной деятельности

Я предлагаю вам сесть по два человека за столы и нарисовать вдвоем на одном листе большое лучистое солнышко.

Но для начала, мы с вами разомнемся.

Дети внимательно слушают

Дети получили информацию, что нужно делать.

2.3

Этап практического решения проблемы

Воспитывать у детей желание работать вместе, развивать умение договариваться

Физкультминутка

На лужайке по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке:

«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь

Беседа

Что нужно делать, чтобы у тебя были хорошие друзья? Правильно, ребята! Если ты хочешь, чтобы у тебя были хорошие друзья, ты сам должен быть хорошим другом: добрым, щедрым, честным, дружелюбным.

Давайте представим с вами вот такие ситуации:

1.        Два друга — Миша и Витя — шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Как вы думаете, как поступил Миша? Что он сказал Вите?

2.        Две подружки пришли в детский сад. Одной мама купила красивую куклу и та принесла ее в группу, а у другой такой куклы не было. Как вы думаете, как поступит ее подружка? Как бы вы поступили?

Рисунок

Садитесь по двое за столы! Перед каждой парой лежит лист бумаги. Ваша задача – вдвоем нарисовать на листе большое лучистое солнышко. Рисуйте вместе, уступайте друг другу, приступайте.

Оказывается, это не так-то и просто слаженно выполнить совместную работу, правда, ребята? Для этого нужно суметь договориться. Теперь я отправлю эти рисунки в страну Незнайки, чтобы все померились.

Игра «Объясни и рассуди»

У меня для вас интересная игра, берите стулья, садитесь по кругу

Сейчас я вам раздам карточки. Посмотрите на них внимательно, что на них изображено?

(Предлагаются карточки с иллюстрациями следующих ситуаций)

-мальчики играют в мяч, а девочка стоит рядом и плачет;

-девочки читают одну книжку;

-мальчик играет с красивой игрушкой, девочка сидит  рядом;

-мальчики качаются на качелях;

-дети строят из песка высокую башню;

-девочки разделили пополам яблоко и едят его вместе.

Ребята, кто догадался, где здесь настоящие друзья? Как вы догадались? Если  ли у кого-то нет друга, можно его найти? Послушайте, что говорит русский народ о дружбе:

«Нет друга, ищи, а найдешь — береги».

«Настоящий друг познается в беде».

«В настоящей дружбе сам пропадай, а товарища выручай».

Продолжение беседы

Ребята, а только ли люди могут быть нам друзьями? Кто еще? (Собака, кошка, рыбка, хомячок, растение.) Приведите примеры из книг о дружбе человека и животного. («Лев и собачка», «Пожарные собаки», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и серый волк»). Это сказочные друзья человека. А дома у вас есть настоящие друзья-животные?

Ребята, можно подружиться со всей окружающей природой: с деревьями, травами, цветами. Выбирайте себе друга по душе. Что нужно делать, чтобы они стали нашими друзьями?

А можно дружить с книгами?

А как это надо делать?

Дети отвечают на вопросы, рассказывают истории по желанию

Ответы детей

Дети садятся по двое, слушают о том, что нужно сделать, вместе рисуют

Делиться игрушками, не драться, уступать друг другу, соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не жаловаться, уметь прощать.

Ответы детей

Ухаживать за ними. Растения поливать, не ломать. Животных не обижать, кормить, выгуливать.

Да

Аккуратно читать их, не рвать, не пачкать, чинить, если они порвутся.

Дети выполняют физкультминутку, беседуют с воспитателем, рисуют совместный рисунок, объясняют иллюстрации

3. Заключение

3.1

Заключительный этап

Подведение итогов занятия, рефлексия

Вам понравилось сегодняшнее занятие?

Кто такой друг? Что такое дружба?

А что рисовали? С кем рисовали? Кому помогли сегодня? Как помогли?

Получается, что дружить можно со всеми, только нужно быть хорошим другом, уметь ценить настоящую дружбу. А теперь протяните своим друзьям руки, обнимите их и улыбнитесь. И постарайтесь никогда не ссориться.

Дети делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Узнали лучше о дружбе