Занятие познавательно-экспериментальной деятельности в младшем возрасте по теме: «Вода и воздух».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие познавательно-экспериментальной деятельности в младшем возрасте по теме:  «Вода и воздух».

 Цель: развитие познавательной активности детей посредством  опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

 Обучающие: закреплять представления о свойствах воды, воздуха; активизировать и обогащать словарь детей.

Развивающие: развивать навыки проведения  первых  опытов; развивать любознательность, познавательный интерес, самостоятельность.

Воспитательные:  воспитывать интерес к экспериментированию; воспитывать  культуру общения.

Оборудование: костюм фокусника на взрослого, элементы  костюмов волшебников на каждого ребёнка; волшебная палочка; письмо; пластиковые бутылочки с водой и окрашенной крышкой; бутылки с водой окрашенной зелёнкой, отбеливатель; мешочки ;  ёмкости с водой; апельсины чищенные и не чищенные;  1 большая  пластиковая бутылка , шило, трубочка; ёмкость с мыльной водой и трубочки; аудио запись волшебной  музыки; памятки.

Ход:

Звучит музыка «Ужасно интересно всё то, что неизвестно» В. Шаинского, дети с воспитателем входят в группу.

Воспитатель:  Встанем все в кружочек дружно,  поздороваться нам нужно.  Говорю тебе привет,  улыбнись скорей  в ответ. Вместе за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. Все детки  улыбнулись.

- Ребята, посмотрите, я сегодня получила письмо!  Что в нём я не знаю, а вот подписано оно для детей младшей группы.  Давайте вместе прочтём его.

«Дорогие ребята, я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного, познавательного и научитесь показывать фокусы.  А что бы попасть в эту страну нужно сказать волшебное заклинание: Поверчусь я, поверчусь.  Покручусь я, покручусь. В стране фокусов я окажусь!»

 Ребята, это же приглашение, а вы хотите в эту страну  отправиться?

 Тогда закрываем все глаза и вместе  проговорим заклинание:  (под музыку)

 «Поверчусь я, поверчусь.  Покручусь я, покручусь. В стране фокусов я окажусь!» (Выключается музыка,  дети открывают глаза. Входит второй воспитатель в костюме фокусника)

Магика: -Здравствуйте ребята, меня зовут Магика.  Как вы думаете, кто  я?  (волшебница, фокусница,…)

 -А вы хотите стать волшебниками?  (Да)

 Для начала, вам нужно надеть костюмы фокусников:  мантии и волшебные колпаки. (Магика волшебной палочкой обводит всех  детей)

-Топ – топ,  хлоп –хлоп. Вокруг тебя поверчу.

 В маленького волшебника тебя превращу.

 Теперь всё готово к представлению!

Фокус 1.  «Разноцветная вода». Подходим к первому столу.

 На подносах в ряд, для каждого  ребёнка стоят по 1 пластиковой прозрачной бутылочке с водой.

Магика:  - Что вы видите?    (ответы детей)

- А какая вода?  (ответы детей)

 - У неё есть цвет? (ответы детей ) - Вода прозрачная.

 (Магика произносит заклинания и взмахивает волшебной палочкой)

«Ты,  вода – водица,  друг  ты мой студёный,

 Стань,  вода – водица,  непростой,  а  цветной!»

 - А теперь возьмём бутылочку и хорошо  потрясём её, взболтаем.  (под музыку,  дети  начинают активно взбалтывать воду в бутылках  и произносят волшебные слова, вода окрашивается в яркие цвета.)

 Магика:  «Эники – беники – клоус,  вышел первый фокус!»

 - Была водичка простой,  стала водичка  цветной!  

Феечка:  Здравствуйте, дети! Меня зовут Феечка! И я с вами проведу следующий  опыт.

Фокус 2 . «Осветление воды».

Подходим ко второму столу. На подносах, для каждого ребёнка  стоят бутылочки с водой окрашенной  зелёнкой.

Феечка:  С помощью колдовства сделаем водичку прозрачной.  (Феечка   аккуратно добавляет  отбеливатель для белья, плотно закрываем крышками бутылочки и взбалтываем.)

 Феечка:   Проговариваем заклинание:  «Водичка, водичка, была ты цветная. А стала  простая!»  (постепенно вода в бутылках осветляется).

Феечка:  «Эники – беники – клоус, вышел второй фокус!»

Фокус 3. «Воздух в мешке».

Магика: - Подходим к следующему столу, здесь лежат целлофановые мешочки,  потрогайте их. Какой мешок на ощупь? (ответы детей)  - Он плоский.

- «Поймайте» мешком воздух, сделайте несколько махов мешком в воздухе, чтобы он наполнился. Быстро закрутите  края, чтобы воздух не вышел.

Мешочек стал упругим и объёмным, хотя внутри кажется «пусто». Слегка нажмите на мешочек рукой – он пружинит, оказывая сопротивление (Доказательство  упругости). Попробуйте скрутить ещё сильнее – воздух займёт меньший объём.

ВЫВОД: Воздух занимает место: из плоского мешка получился шар.  Воздух невидим:  мешочек прозрачный, воздух внутри незаметен.

Воздух упруг: при нажатии он сопротивляется и возвращает форму. Вроде «пустой»  мешочек, а на самом деле он полон воздуха. Воздух окружает нас, занимает место и имеет объём.

Фокус 4 . «Тонет – не тонет»

Феечка: - Подойдём к следующему столу, тут стоят  две ёмкости с водой, лежат  очищенные  апельсины и неочищенные.

- Опустите  не очищенные апельсины в одну ёмкость с водой. (Они будут плавать, так как пузырьки воздуха в кожуре обеспечивают плавучесть.)

- Теперь в другую ёмкость с такой же водой  опустите  очищенные апельсины.  Что они сделали? (ответы детей)

- Они  утонули, так как его плотность теперь превышает плотность воды.

НАУЧНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ:  Пористая  структура кожуры содержит множество пузырьков воздуха, они уменьшают общую плотность фрукта. Без  кожуры: апельсин состоит из мякоти,  которая плотнее воды, поэтому лишённый воздушной прослойки фрукт тонет.

Этот опыт наглядно демонстрирует понятия плотности и плавучести.

Магика: - Ребята, кто из вас узнает, из какой сказки  такие строки:

«Рано утром на рассвете умываются мышата,

 И котята, и утята, и жучки и паучки

Ты один не умывался и  грязнулею  остался…..»  (ответы детей).

- Действительно, ребята, это Мойдодыр.  А кто такой Мойдодыр? (ответы детей) Правильно, умывальник.

- Я вам покажу интересный опыт  «Бутылка  -  умывальник».  Подойдите все к столу и посмотрите. Встаньте полукругом, чтобы всем было видно.

Беру  пластиковую  бутылку,   внизу около дна шилом протыкаю и делаю  небольшое отверстие.  Затем  большим пальцем его зажимаю и наливаю в бутылку воду, закручиваю плотно крышкой. Что вы видите? Из отверстия бежит вода или нет? (ответы  детей).

- А  теперь  откроем бутылку. Что вы видите?  (ответы детей).

 Завинчиваю  пробку  - поток  прекращается.

 С закрытой крышкой:  Вода не выливается, потому что атмосферное давление снаружи сильнее, чем давление внутри бутылки (которое снижается, когда вода  немного опускается). Также действует поверхностное натяжение воды в отверстии.

 С открытой крышкой:  Атмосферный воздух  проникает через горлышко,  давит на поверхность воды,  преодолевая силу  тяжести и выталкивая воду через отверстие.

А чем умыл Мойдодыр мальчика?  (ответы детей:  мочалкой, щёткой, мылом)

Верно и следующий опыт  - игра с мылом «Мыльные пузыри».  Подходите к следующему столу, здесь стоит ёмкость с мыльной водой.

А теперь возьмите в руки  трубочку  и  подуем в неё, сделаем ветерок,  получается. Подуем на ладошку,  а сейчас свою трубочку опустите  в мыльную воду и медленно подуйте в неё,   а теперь сильнее. Что происходит с водой? (ответы детей)

Появляется много мыльных пузырей.

Ну, что  же ребята,  поиграли с мыльными пузырями.

А сейчас пришло время, вам отправляться в детский сад.

До свиданья,  до новых встреч.

Воспитатель:  Закрывайте ребята глаза и  вместе проговорим волшебные слова:    «Повернусь я,  повернусь. Покручусь  я, покручусь и в детском садике я окажусь!»

- Ребята, понравилось вам путешествие?  А что больше понравилось? Молодцы ребята у меня есть для вас  подарок - памятка с опытами. Она вам поможет дома с родителями интересно провести время.