Конспект занятия "Найдём друзей для Чиполлино"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект комплексного занятия по познавательному развитию  в средней группе.

Тема: «Найдём друзей для Чиполлино»

Подготовила Кучерина Е.В.

1.  Программное содержание:  Закреплять знания детей литературных произведений (сказки, загадки, потешки);

Расширять представления детей о природе, об условиях необходимых для жизни растений – лука      (свет, тепло, вода, земля), учить сажать лук;

Развивать мелкую моторику, ориентировку на листе бумаги, равновесие, внимание, мышление, словарный запас, творчество, умение действовать дружно, сообща;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и героям произведений, желание трудиться и доводить дело до конца.

Словарь: Чиполлино, луковый, луковицы, пальч. Гимн. «Дружба», овощ, грядки, корень

Оборудование: демонстрационное: фигурки грустного и весёлого Чиполлино, клубок, герои сказки «Теремок», 2 конверта, колобок, разноцветные напольные детали с цифрами, схемы: «Посадка лука», « Что необходимо для роста лука»;

Раздаточное: счётные палочки, стаканы с землёй и водой, головки лука, клеёнки.

Предварительная работа: чтение сказок: «Волк и семеро козлят», «Колобок»,  «Репка»,  «Теремок»,   2.«Муха-Цокотуха», «Айболит», инсценировки сказок, знакомство с Чиполлино, рассматривание  иллюстраций, разучивание потешки «Дружба»

                                     Ход.

1. Ребята, посмотрите почему-то очень грустный Чиполлино. Соня, спроси Чиполлино почему он грустный.

-Я грущу без своих друзей.

 Давайте поможем Чиполлино найти друзей. Для этого мы должны попасть на Луковый остров.

Как вы думаете почему остров называется Луковый ? (потому что там живут луковицы.)

 -Да, и мы эти луковки сегодня посадим в стаканчики с землёй.

II. Но на остров попасть не просто. Нужно пройти по волшебному пути и выполнить задания, а поможет нам волшебный клубочек.

Скажем заветные слова: Ты, клубочек, просыпайся

                                           Да в дорогу собирайся.

                                           Нам немного помоги

                                           И на остров отведи.

3.    Смотрите клубочек проснулся и покатился, пойдёмте за ним. (подходим к доске, на ней конверт с загадкой о сказке «Теремок»)

Отгадайте загадку:

 Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов.

-Какая сказка здесь живёт? (Теремок)

Правильно, давайте назовём героев сказки

( вспоминаем, называем)

Что вы заметили? (не хватает зайчика)

Да, а что же произошло когда медведь пришел? ( он сломал теремок) и … ( животные построили новый ) правильно, а я предлагаю построить каждому герою свой домик.

Давайте разомнём пальчики, (пальч. гимн. «Дружба»).

(вывешиваю образец домика. Дети конструируют домики из палочек).

Как вы думаете какое настроение у зверей сейчас? (радостное, весёлое, счастливое)

А наш клубок покатился дальше. (подходим ко 2-й доске, на ней – колобок и конверт.

4.   А что же здесь за сказка живёт? («Колобок»)

Почему вы так думаете? (потому что здесь колобок)

Верно и колобок нам приготовил задание.( читаю загадки про сказки)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?     (Волк и семеро козлят)

Покупала самовар,
А спасал ее комар.    (Муха Цокотуха)

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…      (Айболит)

Её тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с внучкой.  (Репка)

В сказках столько волшебства бывает, давайте и мы поколдуем. Поиграем в  «День и Ночь» глазами

                   (Гимнастика для глаз)

Ой, ребята, а дальше надо мост построить из деталей с цифрами, только детали моста надо выложить по порядку. (выкладываем детали моста по порядку 1-4)

5.    Пройдём по мостику.

(ходьба по коррекционной дорожке на равновесие)

Скажем «Спасибо» клубочку и …

Ты, клубочек , отдыхай

И без нас ты не скучай.

Вот мы и на Луковом острове. Ой, ребята, смотрите Чиполлино повеселел. Как вы думаете почему? (потому что мы на его острове и подарим ему друзей)

Верно. Скажите лук-это что? (овощ)

А где растут овощи? (на грядках)

Можем ли мы сейчас посадить лук на грядки? (нет)

Почему? (потому что сейчас зима и холодно)

А как же нам быть? (мы можем посадить лук в стаканчики с землёй)

(показываю схему «Что необходимо для роста лука»)

Как вы думаете что нужно, чтобы лук хорошо рос? (свет, тепло, вода, земля)

Давайте и мы посадим луковки и у нас будет огород на окне.

 (показываю схему посадки лука)

6.     У лука есть корень, поэтому сажать луковку будем корнем вниз.

(затем сажаем вместе с детьми)

Нарисуйте глазки, носик, ротик. Вот друзья-луковки для Чиполлино готовы.

III. «Спасибо, ребята. вы мне очень помогли. У меня теперь будет много друзей. Мне понравилось с вами путешествовать, а вам?»

Что было трудным для вас?

Что понравилось?

Теперь будем ждать, когда мои друзья прорастут. Все были молодцы.

А сейчас уберём свои рабочие места.