проект «Ориентирование в детском саду с элементами геокешинга» Тип проекта Игровой, практико-ориентированный, спортивно-познавательный
проект по окружающему миру (старшая группа)

1. Паспорт проекта

Название проекта        «Ориентирование в детском саду с элементами геокешинга»

Тип проекта        Игровой, практико-ориентированный, спортивно-познавательный

Участники        Дети 5–7 лет, инструктор по физической культуре, воспитатели, родители

Срок реализации        1–2 месяца / долгосрочный (цикл игр-квестов)

Образовательная область        Физическое развитие (интеграция: познавательное, социально-коммуникативное, речевое)

Итоговое событие        Большая геокешинг-игра «В поисках сокровищ детского сада» / Соревнования юных ориентировщиков

2. Актуальность

Современные дети испытывают двигательный дефицит: они меньше бегают, прыгают, реже бывают на природе. При этом им близок формат приключений, поиска, разгадывания тайн — благодаря компьютерным играм и фильмам.

Геокешинг (от geo — земля, cache — тайник) — это международная игра с поиском тайников. В детском саду она трансформируется в спортивно-познавательную деятельность, где дети:

учатся ориентироваться в пространстве (по картам, схемам, приметам);

развивают выносливость, ловкость, быстроту;

работают в команде, договариваются, распределяют роли;

решают логические задачи.

Проект решает проблему низкой двигательной активности через эмоционально привлекательную игровую форму и формирует у детей навыки безопасного поведения в пространстве.

3. Цель и задачи

Цель: Развитие физических качеств, пространственной ориентации и навыков командного взаимодействия у дошкольников через игровую деятельность с элементами геокешинга и спортивного ориентирования.

Задачи:

Образовательные (физическое развитие):

Совершенствовать основные виды движений (ходьба, бег, прыжки, лазанье, метание).

Развивать скоростно-силовые качества, выносливость, координацию движений.

Формировать навыки ориентировки в пространстве (по схеме, плану, карте, условным знакам).

Закреплять правила безопасного поведения в движении.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Развивать способность читать простейшие карты-схемы.

Развивать инициативу и самостоятельность в игровой деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, умение работать в команде.

Формировать волевые качества (целеустремлённость, настойчивость).

Воспитывать бережное отношение к оборудованию и окружающему пространству.

Социально-коммуникативные:

Учить договариваться, распределять роли в команде.

Формировать навыки конструктивного общения в процессе игры.

Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.

4. Что такое геокешинг в детском саду?

Адаптированная модель:

На территории детского сада (в группе, спортивном зале, на участке) прячется клад/тайник (сюрприз, игрушка, наклейки, раскраски).

Дети получают карту-схему или маршрутный лист с заданиями.

На каждом этапе (станции) нужно выполнить физическое упражнение или интеллектуальное задание, чтобы получить подсказку.

Пройдя все этапы, команда находит тайник.

Элементы геокешинга:

Карты, планы, схемы.

Условные знаки и ориентиры.

Шифры, загадки, ребусы.

Спортивные эстафеты и испытания.

Командный дух и соревновательность.

5. Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап (обучение и мотивация)

Деятельность педагога:

Изучение методики геокешинга и ориентирования для дошкольников.

Составление картотеки подвижных игр с элементами ориентировки.

Создание карт-схем групповой комнаты, спортивного зала, участка детского сада.

Подготовка «тайников» (контейнеры, сюрпризы, шифровки).

Разработка маршрутов и легенд игр.

Введение детей в тему:

Беседа «Что такое сокровища и клады?», «Как ищут клады настоящие искатели?».

Просмотр мультфильмов («Остров сокровищ», «Пираты», «Фиксики ищут клад»).

Знакомство с понятиями: карта, план, маршрут, ориентир, компас, тайник.

Создание игровой мотивации: пришло письмо от «Хранителя детского сада» с просьбой найти волшебный сундук.

Предварительная работа с детьми:

Упражнения на ориентировку в пространстве (слева-справа, вверху-внизу, между, за, перед).

Рисование плана своей комнаты, группы.

Игры с компасом (ознакомление).

Тренировочные мини-квесты «Найди игрушку по схеме».

Работа с родителями:

Консультация «Геокешинг — семейный активный отдых».

Приглашение к участию в итоговой игре (роль «хранителей тайника»).

II. Основной этап (цикл игр-геокешингов)

Серия 1. «Знатоки карт и схем»

Цель: формирование навыков чтения простейших карт-схем.

Игра 1. «Найди клад в группе»

Карта-схема групповой комнаты с отметкой «Х».

Дети по очереди двигаются к цели, ориентируясь по карте.

В тайнике — новые значки ориентировщиков.

Игра 2. «Путешествие по детскому саду»

Карта этажа: отмечены кабинеты, лестницы, повороты.

Задание: найти тайник в музыкальном зале / кабинете логопеда.

Условие: двигаться бесшумно (развитие координации и внимания).

Серия 2. «Спортивный геокешинг»

Цель: развитие физических качеств в условиях поисковой деятельности.

Игра 3. «Полоса препятствий — поиск ключа»

На каждом этапе — физическое задание (проползти, перепрыгнуть, пройти по скамейке).

За правильное выполнение — фрагмент карты.

В финале — сбор карты и поиск тайника.

Игра 4. «Спасатели спешат на помощь»

Легенда: в спортзале спрятан «волшебный эликсир здоровья».

Команды проходят эстафеты:

«Передай мяч над головой».

«Прыжки в мешках».

«Метание в цель».

После каждого этапа — буква, из букв собирается слово-подсказка.

Серия 3. «Секретные шифры»

Цель: развитие логического мышления и познавательной активности.

Игра 5. «Тайна старого дуба» (на участке)

На веранде, в песочнице, на лесенке — спрятаны конверты с заданиями.

Задания: отгадать загадку, решить ребус, сложить пазл.

Правильный ответ даёт координаты следующей точки.

Игра 6. «Цветные метки»

Вместо карты — цветные стрелки, следы, условные знаки.

Дети двигаются по маршруту, выполняя двигательные задания.

На конечной точке — сладкий клад.

Серия 4. «Ночной геокешинг» (адаптированный)

Цель: развитие смелости, ориентировки в темноте (в затемнённом зале).

Игра 7. «Поиск светлячков»

В зале выключается свет, включаются фонарики.

На стенах — светящиеся наклейки-ориентиры.

Дети ищут тайник, подсвечивая путь.

III. Заключительный этап

Итоговое мероприятие:

Большая геокешинг-игра «В поисках сокровищ детского сада»

Формат:

Участвуют несколько команд (подготовительные группы).

Команды получают маршрутные листы с заданиями.

На станциях: инструктор по физкультуре, воспитатели, родители.

Задания: спортивные эстафеты, ориентировка по карте, разгадывание шифров, поиск меток.

Финал: все команды сходятся в одной точке, собирают ключевое слово, открывают «сундук» (раскраски, медали, дипломы «Юный ориентировщик»).

Торжественное закрытие:

Награждение команд.

Фотосессия с «сокровищами».

Посвящение в геокешеры.

6. Система физических упражнений в геокешинге

Двигательное действие        Форма выполнения        На каком этапе

Ходьба        Змейкой, по линии, с изменением темпа        Перемещение между точками

Бег        Чередование с ходьбой, убегание от «ловушек»        На больших маршрутах

Прыжки        Через препятствия, на двух ногах, с продвижением        Полоса препятствий

Лазанье        Под дугами, по гимнастической стенке        Поиск тайника в труднодоступном месте

Ползание        По-пластунски, на четвереньках        Тоннели

Метание        В цель (мешочки, мячи)        Сбить «врага», открыть замок

Равновесие        Ходьба по скамейке, по верёвке        Мост через реку

Статические упражнения        Замереть, присесть, спрятаться        Маскировка

7. Методы и приёмы

Группа методов        Примеры

Игровые        Квесты, эстафеты, соревнования, сюжетно-ролевая игра «Искатели приключений»

Наглядные        Карты-схемы, условные знаки, стрелки, следы, иллюстрации

Словесные        Легенда игры, загадки, шифровки, обсуждение маршрута

Практические        Выполнение физических упражнений, поиск объектов, ориентирование

Проблемные        «Куда ведут следы?», «Как пройти через болото?», «Что обозначает этот знак?»

8. Развивающая предметно-пространственная среда

Элемент среды        Назначение

Карты-схемы        Планы группы, зала, участка, этажа

Условные знаки        Стрелки, кружки, крестики, следы

Компасы        Ознакомление, игровое использование

Тайники (контейнеры)        Пластиковые боксы, коробки, сундучки

Спортивное оборудование        Дуги, скамейки, мячи, кегли, обручи, канат

Шифровальные карточки        Ребусы, загадки, пазлы

Атрибутика        Бинокли, фонарики, рюкзаки, карты в тубусах

9. Взаимодействие с семьёй

Форма работы        Содержание

Консультации        «Геокешинг — игра для всей семьи», «Как научить ребёнка ориентироваться в лесу/парке»

Совместные игры        Выходные с геокешингом: родители прячут тайник, дети ищут по карте

Мастер-классы        «Составляем карту двора», «Секретные шифры»

Создание атрибутов        Изготовление контейнеров для тайников, рисование пиратских карт

Фотовыставка        «Мы — геокешеры» (семейные фото с игр)

10. Ожидаемые результаты

Дети:

Повысился уровень двигательной активности.

Сформированы навыки ориентировки в пространстве по схеме и словесному описанию.

Умеют читать простейшие карты-планы.

Развиты физические качества: ловкость, быстрота, координация, выносливость.

Сформированы навыки командного взаимодействия и взаимопомощи.

Проявляют интерес к поисково-исследовательской деятельности.

Педагоги:

Освоили технологию геокешинга в работе с дошкольниками.

Создали картотеку игр-геокешингов.

Обогатили РППС картами, схемами, игровым оборудованием.

Родители:

Вовлечены в игровую деятельность детей.

Получили практический опыт организации активного семейного досуга.

11. Перспективы развития

Сезонные геокешинги: «Осенний клад», «Новогодние приключения», «Спасатели весны».

Выездные геокешинги (на стадионе, в парке, на экологической тропе).

Создание долгосрочной игры «Тайны детского сада» (постоянно действующий тайник с обновляемыми заданиями).

Сетевые игры с другими детскими садами (обмен картами и тайниками).

Семейный геокешинг-клуб в ДОУ.

12. Приложение: Пример сценария геокешинг-игры

«Клад капитана Флинта»

Легенда: Пират Флинт спрятал сундук с сокровищами в детском саду. Карта разорвана на 5 частей и спрятана в разных местах.

Участники: Команда «Юнги» (6–8 детей).

Маршрут:

Станция        Место        Задание        Результат

1Спортзал        «Морская эстафета»: проползти по скамейке, пролезть в обруч, попасть мячом в корзину        Фрагмент карты

2Группа        «Найди по схеме»: по плану группы найти конверт под стулом        Фрагмент карты

3Лестница        «Сосчитай ступеньки»: сколько ступенек до поворота? (внимание)        Цифра — код от замка

4Участок        «Следопыты»: найти на веранде следы, ведущие к тайнику        Фрагмент карты

5        Музыкальный зал        «Угадай мелодию» (песни о море, дружбе)        Последний фрагмент

Финал: Собрать карту, найти сундук (в физкультурном уголке). В сундуке — шоколадные монеты, медали, раскраски.

Проект «Ориентирование в детском саду с элементами геокешинга» превращает физическое развитие в увлекательное приключение. Ребёнок не просто бегает и прыгает — он ищет клад, разгадывает шифры, спасает товарищей, чувствует себя героем. Это современный, эмоционально насыщенный и здоровьесберегающий подход к воспитанию дошкольников.