Занятие многонациональная Россия Анна
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

 Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о нашей огромной и красивой стране, в которой мы живём. Как она называется?

Правильно, Россия! А хотите узнать, какие интересные люди в ней живут?

Вопросы, наблюдение.

Дети внимательно слушают воспитателя

 Россия.

Да.

Дети  проявляют интерес к предстоящей деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме.

 Показывает упрощённую карту России.

Воспитатель: Посмотрите, какая наша страна большая! В ней есть и высокие горы, и глубокие реки, и густые леса, и широкие степи. И в каждом уголке нашей страны живут люди. Но живут они не одни, а целыми большими дружными семьями – народами. Все они – россияне. Они немного отличаются друг от друга: говорят на своих языках, поют свои песни, носят разную красивую одежду. И все они очень дружат между собой!

Русская кукла (Алёнушка с братом Иванушкой): Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёнушка, а это мой братец Иванушка. Я русская. Мы любим петь веселые песни и водить хороводы. Посмотрите на мой наряд: это сарафан и кокошник. Давайте поздороваемся по-русски: «Здравствуйте!»

Татарская кукла (Айрат):

Воспитатель: А это наш друг Айрат. Он татарин. Татары живут в своих красивых домах, очень любят лошадей и умеют печь вкусные треугольные пирожки – эчпочмаки. На голове у Айрата тюбетейка. Поздороваемся с ним по-татарски: «Сэлам!»

Дети повторяют.

· Кукла в северном наряде (Нёма):

Воспитатель: А это Нёма. Он приехал к нам с самого севера, где всегда холодно и лежит снег. Его народ ловит рыбу и охотится. Его тёплая шуба называется малица, чтобы не замёрзнуть. Поздороваемся: «Здорово!»

Обращаем внимание, что все куклы улыбаются и держатся за руки – они дружат.

Ребята давайте поиграем в игру «найди пару».

Вопросы, объяснение, рассматривание, рассказ воспитателя.

Дети внимательно слушают воспитателя

Внимание детей сконцентрировано

Дети  высказывают  свои предположения ( гипотезы).Доказывают и опровергают.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Донесение до детей того, что Россия многонациональна

Игра «Хоровод дружбы».

Воспитатель: Все наши гости, как и мы с вами, любят веселиться и танцевать. Давайте устроим большой хоровод дружбы!

На пол кладется большой круг из бумаги или ткани («Хоровод дружбы»). Дети вместе с воспитателем берут разноцветные ленточки, встают в круг.

Звучит русская народная плясовая музыка. Дети идут по кругу, простые движения: «фонарики», покружиться, потопать ножками.

Воспитатель: Молодцы! Вот так все народы в России вместе водят хороводы, празднуют праздники и помогают друг другу. Мы разные, но мы вместе – одна большая семья!

Дети становятся в круг и водят хоровод.

Дети внимательно ответили на поставленные вопросы

2.3.

Этап практического решения проблемы

Решение поставленной проблемы через дидактическую игру.

Творческая часть (7-10 минут)

Рисунок «Украсим матрёшку – символ России».

Ребята, а есть у нас в России игрушка, которая известна всем народам нашей страны и всему миру. Это весёлая, яркая. (матрешка!

Показывает заготовку-шаблон матрёшки.

Матрёшка – она тоже как наша страна: снаружи одна, а внутри – много сестричек, все вместе, дружные! Давайте украсим наших матрёшек, чтобы они стали такими же яркими и радостными, как дружба между народами.

Пояснение

Указания

Оценка деятельности воспитателем

3.

Заключительный этап

Работы выставляются на доске или мольберте.

Воспитатель:

1. Ребята, о чём мы сегодня с вами узнали?

2. Какие народы мы сегодня встретили?

3. Как они относятся друг к другу?

4. А мы с вами в группе из каких народов? И мы тоже все дружим!

5. Посмотрите, какие красивые матрёшки у нас получились! Все они разные, но стоят рядышком – вместе. Так и люди в нашей стране: разные, но дружные.

Воспитатель: Вы все сегодня молодцы! Будем всегда помнить, что сила нашей страны – в дружбе! Наше занятие окончено.

Вопросы, поощрение, оценка деятельности воспитателем

 В России живут разные народы.

Русские, татары, северные народы.

Они дружат, помогают.

 Ответы детей – русские, татары, армяне и т. д.

Дети удовлетворены деятельностью, с желанием делятся впечатлениями о прочитанном.