Конспект музыкального занятия в подготовительной к школе группе "Музыкальное путешествие по многонациональной России: в единстве - сила!"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель: формирование патриотических чувств и уважения к культурному многообразию России через музыкальное искусство.

Задачи:

• познакомить детей с музыкальными традициями разных народов России;
• развить музыкальный слух, чувство ритма, певческие навыки;
• воспитать уважение к культуре и обычаям разных национальностей;
• сформировать представление о единстве многонационального народа России;
• активизировать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

Форма занятия: музыкально ‑ познавательное путешествие с элементами игры.

Ход занятия:

МР: Здравствуйте, ребята! 2026 год по решению президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина объявлен Годом единства народов России. Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о нашей уникальной стране, где с давних пор живут в мире и согласии более 190 народов. Каждый из них вносит свой бесценный вклад в общую культуру, традиции и историю нашего государства.

         Предлагаю вам отправиться в удивительное музыкальное путешествие по нашей огромной стране — России. Вы узнаете, какая разная и прекрасная музыка звучит в разных уголках нашей Родины. А главное — поймёте, как важно, чтобы все народы жили в дружбе и согласии.

МР: для начало попрошу всех встать, звучит гимн РФ.

Звучит фрагмент Гимна России Дети встают.

МР:— Это главная песня наше страны. Когда звучит гимн, все встают — так мы выражаем уважение и любовь к Родине. Дети садятся.

 На экране — карта России.

МР: Начнём наше путешествие с сердца России Москвы и центральных областей. Здесь звучат весёлые хороводные песни и играют на народных инструментах.

Прослушивание: русская народная песня «Калинка» 

Обсуждение: какой характер у песни? Какие инструменты слышны?

Практическая часть: дети берут ложки, бубны, трещотки и повторяют простой ритмический рисунок за МР.

МР: Теперь отправимся на Волгу, в Татарстан. Столица Татарстана - Казань.  Прослушивание: предлагаю прослушать фрагмент татарской народной мелодии .

Обсуждение: чем отличается эта музыка от русской? Какими инструментами? Здесь звучит нежная мелодия курая (традиционная флейта)

Движение: А сейчас мы немного отдохнем и изучим простые элементы татарского танца (плавные движения руками, шаги ,).

МР: А теперь отправляемся на Кавказ! Здесь музыка быстрая, зажигательная, а танцы полны энергии».

Прослушивание: фрагмент лезгинки .

Обсуждение: какой темп у музыки? Какие эмоции она вызывает?

Ритмическое упражнение: дети отбивают ритм ладошами или на бубнах, подражая кавказским барабанам.

МР: «Дальше в Сибирь! Здесь звучат древние мелодии народов Севера. Часто используется варган — удивительный инструмент, создающий волшебные звуки».

Прослушивание: запись игры на варгане .

Обсуждение: какая эта музыка — тихая или громкая? Что она напоминает (шум ветра, пение птиц)?

Импровизация: дети тихо звенят колокольчиками, создавая «волшебный» фон.

МР: «Мы побывали в разных уголках России, и везде звучит своя прекрасная музыка. Но все мы — один народ, и нас объединяет любовь к Родине».

Пение:

МР: Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним:

Какие народы России мы сегодня «встретили»?

Какая музыка вам больше всего запомнилась?

Почему важно, чтобы все люди жили дружно?

Дети делятся впечатлениями.

МР: Россия наша общая Родина, и каждый её уголок прекрасен. Давайте всегда помнить: когда мы вместе, мы — сила!

Вопросы для обсуждения:

Что нового вы узнали о музыке разных народов?

Какой инструмент вам захотелось попробовать?

Творческое задание (по желанию): нарисовать любимый музыкальный инструмент или наряд, который видели на занятии.