Проект «Строительные профессии».
статья по окружающему миру (старшая группа)

Проект

«Строительные профессии».

Разработали:

Воспитатели:

Скорынина Надежда Николаевна

Панюшкина Тамара Александровна

Обоснование проекта: систематизация и актуализация знаний у детей о профессии «Строитель».

Цель: формировать элементарные представления о профессии «Строитель».

Задачи:

1. Воспитывать в детях чувство уважения к профессии строителя

2. Развивать мышление, активность, желание участвовать в играх.

3. Расширять знания детей о профессии строителя, значимости их труда в обществе. Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе

Актуальность.

 Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Формирование системных знаний детей о труде взрослых предполагает знакомство дошкольников с конкретными трудовыми процессами, преобразование человеком предмета труда в продукт (результат труда). Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми

Проблема:

 Большинство детей имеют недостаточно знаний и представлений о профессии строителя.

Обоснование проблемы:

• недостаточность знаний у детей об особенностях профессии строителя;
• низкий словарный запас у детей по данной теме;
• незаинтересованность родителей в совместной игре с детьми в профессии.

Целевые ориентиры:

1.Способность к выбору

2. Способность к принятию собственных решений

3. Инициативность и самостоятельность

4. Инициативность и самостоятельность

5. Способность к экспериментированию

6. Умение подчиняться правилам и социальным нормам

7.Любознательность, наблюдательность

Образовательная область:

1.физическое развитие

2.социально-коммуникативное развитие

3.речевое развитие

4.художественно - эстетическое развитие

Метод трех вопросов:

• Что мы знаем? Что взрослые работают; некоторые названия профессий
• Что мы хотим узнать? Что есть профессия строитель; чем занимаются люди этой  профессии; люди каких профессий работают на стройке .
• Откуда можно узнать? Спросить у родителей; посмотреть видеофильм; информационные плакаты; пригласить на беседу специалистов; чтение художественной литературы; просмотр журналов; посетить экскурсии
• Тип проекта: познавательный, практико-ориентированный, информационно-творческий.
• Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
• Продолжительность проекта: 01.11.2021 – 28.01.2022
• Ожидаемые результаты:
• Расширение знания детей о профессии строитель.
• Пополнение словарного запаса на тему «Строитель».
• Воспитание у детей уважительного отношения к человеку труда.
• Повышение активности и заинтересованности родителей в жизни детского сада.
• представления о представителях данной профессии, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению словарного запаса, содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов,
• понимание значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны».

Формы реализации проекта

1. Беседы
2. Сюжетно-ролевые игры
3. Игровые ситуации по всем образовательным областям
4. Чтение художественной литературы
5. Слушание и разучивание загадок о профессиях
6. Дидактические игры

Первый этап проекта

Обсуждение педагогами группы темы проекта постановка задач, целей;

сбор информации;

Подбор познавательной и художественной литературы;

Составление конспектов образовательных ситуаций, бесед;

Подбор дидактического материала;

Определяются мотивы участия детей в предстоящей деятельности (дети в ходе обсуждения делятся своими идеями по поводу предстоящего проекта.

Методы сбора информации:

Анализ образовательной программы

Анкетирование родителей

Анализ планирования

Обследование предметно-развивающей среды

Беседы с детьми

Наблюдение за играми детей

Второй этап проекта

Познавательные беседы:

* «О лености и трудолюбии»

*      Беседы о профессиях, в частности, о профессии строителя. Беседа «Кто построил новый дом?» (строители). Беседа «Кем ты будешь, когда вырастешь»

Индивидуальные беседы с детьми:

«Кем я хочу стать, когда вырасту»

Познавательные беседы:

* «О лености и трудолюбии»

*      Беседы о профессиях, в частности, о профессии строителя. Беседа «Кто построил новый дом?» (строители). Беседа «Кем ты будешь, когда вырастешь»

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», С. Михалкова «Кем быть?», С. Младовой «Как пчелы дом строили». С. Баруздин «Кто построил новый дом», Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»,

-Показ театра по мотивам сказки «Три поросенка», «Заюшкина избушка»

- Загадывание загадок

Рисование:

«подъёмный кран»

«Городская улица»

Ознакомление  с окружающим миром:

«Все профессии нужны, все профессии важны»

«профессия строитель»

Лепка:

«Дома на нашей улице»

Коллективная аппликация:

«дома в нашем городе»

Образовательная деятельность

Работа с родителями:

Совместная работа родителей и детей по созданию листовок для презентации детей и дальнейшего оформления альбома группы : «Профессии»

Выставка рисунков детей «Строительные профессии» в родительском уголке группы.

Третий этап проекта:

заключительный

Презентация - защита ребенком своего проекта по профессии строитель

Продукт проекта – альбом «Строитеные рофессии», состоящий из подготовленных в сотворчестве родителей и детей листовок презентаци. Этот альбом пополнил предметно-развивающую среду группы.

Диаграмма знаний детей о профессии строитель

Планирование работы по образовательным областям

План работы с родителями.

- Изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр детей " Строитель"

- Консультация: «Как знакомить детей с профессией строитель

- Приобретение атрибутов для игр по профессии " Строитель"

- Памятка:" Формирование положительных эмоций детей в процессе игровой деятельности"

- Рекомендация: "Конструктивная деятельность дошкольника и ее значение при ознакомлении с профессией строитель

- Совместная работа с родителями, изготовление коллажа: "Наш папа строитель"(итоговая работа)

Результаты проекта

-Собран и систематизирован материал по теме проекта.

- Дети знают и называют строительных профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.

-Дети стали более раскрепощены и самостоятельны в сюжетных играх, используют для этой цели атрибуты и наряды.

 -У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

-Защита проекта в детском саду самими детьми.

Презентация - защита ребенком своего проекта по профессии строитель

Продукт проекта – альбом «Строительные профессии», состоящий из подготовленных в сотворчестве родителей и детей листовок презентации. Этот альбом пополнил предметно-развивающую среду группы.

Диаграмма знаний детей о профессии строитель