краткосрочный проект
проект по окружающему миру (младшая группа)
Краткосрочный групповой проект для детей второй младшей группы детского сада — «Огород на окне». Проект носит познавательно-исследовательский и творческий характер.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kratkosrochnyy_proek_ogorod_na_okne.docx | 20.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна
«Детский сад «Мальвина»
Краткосрочный познавательный проект
«Огород на окне»
Подготовила: Емшанина Е. А.- воспитатель
2024год
Паспорт проекта
Структурные компоненты | Содержание структурных компонентов |
Название проекта | Огород на окне |
Образовательная область, в рамках которой проводится работа | Познавательно-исследовательский |
Другие образовательные области (интеграция) | • Познавательное развитие (наблюдения, эксперименты). • Речевое развитие (беседы, чтение, заучивание стихов). • Художественно-эстетическое развитие (лепка, рисование, аппликация). • Социально-коммуникативное развитие (труд, беседы о здоровье). • Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, физкультминутки). |
Возрастная группа | Вторая младшая группа (3-4 года) |
Участники проекта | Воспитатели, дети 2-й младшей группы, родители. |
Сроки проектной деятельности | Краткосрочный 4-6 недель (март-апрель) |
Аннотация (актуальность проекта) | Дети младшего дошкольного возраста имеют недостаточные представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях для их роста. Проект позволяет в наглядной форме наблюдать за ростом растений, воспитывает бережное отношение к природе и трудолюбие. |
Цель проекта | Формирование у детей интереса к познавательно-исследовательской деятельности через создание мини-огорода в группе и наблюдение за ростом растений. |
Задачи проекта | Образовательные: • Расширить знания детей о культурных огородных растениях (лук, горох, фасоль, укроп, салат). • Учить ухаживать за растениями (полив, рыхление). • Формировать понятие о последовательности роста (семя – росток – растение). Развивающие: • Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к живой природе. • Развивать мелкую моторику и сенсорные ощущения в процессе посадки и ухода. Воспитательные: • Воспитывать желание ухаживать за растениями, ответственность. • Воспитывать уважение к труду, умение работать в коллективе. |
Предполагаемый результат | • Дети познакомятся с процессом посадки и выращивания растений. • У детей сформируются навыки ухода за растениями (полив). • Дети научатся замечать изменения в росте растений и делать простейшие выводы. • Будет создан дневник наблюдений (фотографии, рисунки). • Повысится интерес родителей к экологическому воспитанию детей. |
Этапы реализации | 1. Подготовительный этап: • Обсуждение с детьми темы, сбор информации. • Подбор художественной литературы, загадок, иллюстраций. • Подготовка материалов: контейнеры, земля, семена, лейки, совочки. • Привлечение родителей (помощь в оснащении). 2. Основной (практический) этап: • Посадка семян и луковиц (дети активно участвуют). • Ежедневный уход и наблюдение (дежурства). • Фиксация изменений: зарисовки, фото. • Проведение занятий, бесед, чтение книг, дидактические игры («Что где растет?», «Вершки-корешки»), пальчиковые игры. 3. Заключительный этап: • Подведение итогов: что выросло, что узнали. • Презентация проекта: выставка детских работ, фотоколлаж «Как мы растили огород». • Дегустация урожая (зеленый лук в супе, салат). • Награждение юных «огородников». |
Продукт проекта | 1. Мини-огород на подоконнике с этикетками. 2. Дневник наблюдений (альбом с фотографиями и рисунками). 3. Выставка детских работ (лепка, аппликация, рисунки). 4. Сборник полезных советов для родителей «Как вырастить огород дома с малышом». |
Материалы и ресурсы | Семена (горох, фасоль, укроп, салат), луковицы репчатого лука, земля, контейнеры/горшки, лейки, совочки, грабельки, фартуки, стихи, сказки, загадки об овощах, дидактические игры, календарь наблюдений. |
Роль родителей | • Помощь в приобретении семян, инвентаря, земли. • Участие в создании фотоколлажа. • Совместное с ребенком выращивание растения дома. |
Отчет по реализации проекта «Огород на окне»
Закончилась зима. Солнышко все выше и выше. Пришло время посадок. Огород на окне - приятное занятие, особенно весной, когда хочется отведать свежие дары природы. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах. Это могут быть лук, укроп, салат, или другой овощ.
Огород на окне – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления.
Целью мы ставили: создание условий для познавательно – исследовательской деятельности с детьми по экологическому воспитанию, формирование у детей интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на окне.
Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей: сделать проект общим делом детей, воспитателей, родителей.
Ставили следующие задачи: Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. Развивать творческие и познавательные способности. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений. Учить выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания, учить бережно, относиться к природе, обогащать словарный запас детей, развивать речь, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи детей; развивать умение работать сообща, получать удовольствие от совместной работы, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Работа над проектом: наблюдения, беседы, опыты.
Результат: во время работы над проектом мы собрали стихи, загадки, поговорки, рассказы, сказки про овощи. Приобрели необходимые атрибуты для посадки: контейнеры, землю, семена. Изготовили журнал наблюдений.
Проводили исследования: «Какая земля» - закрепили свойства земли. «Вода» - выяснили, что вода необходима для роста растений. «Солнце» - определили роль солнца в жизни растений. «Человек» - выяснить насколько растения нуждаются в уходе человека.
На 1 этапе: мы организовали огород на окне. Приобрели все необходимое для нашего огорода. Посадили: лук, салат, базилик, газонную траву. Создали «Травянчика». Подоборали художественную литературу: рассказы, стихи, загадки, пословицы, поговорки.
На 2 этапе: мы наблюдали за ростом растений, и вносили изменения в журнал, проводили опыты, эксперименты. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводили беседы, дидактические игры, Сюжетно-ролевые игры, Продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация, лепка.
На 3 этапе: Провели итоговую беседу «Огород на окне», также была организованна выставка детских рисунков, аппликаций, поделок из пластилина.
Работа с родителями: родители принимали участие в работе над проектом. Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне. Также было предложено родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).
По реализации проекта «Огород на окне» будут получены следующие результаты:
1. Дети получили знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
2. С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
3. В группе был создан огород на окне.
4. Дети вели наблюдения за растениями на окне и записывали в дневник наблюдений вместе с воспитателем.
5. Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на окне.
6. Дети научились, и стали более уважительно относиться к труду.
7. Все участники проекта (дети, воспитатель, и родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Совместный проект на тему: «С чего начинается Родина?» Познавательный краткосрочный проект
Актуальность темы проекта: проект направлен на развитие интегративных качеств дошкольников. Воспитание у старших дошкольников чувства патриотизма.Цель проекта: Помочь детям осознать свою гражданскую и...
Проект по ПДД «Дорожная азбука» в старшей группе (краткосрочный проект)
Совместный проект подготовили:Качинская И.А. воспитательСеряпина А.Г. воспитательЦель проекта: Формирование навыков безопасного поведения на дорогах.Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмо...
Познавательно – исследовательский проект на тему: «Огород на подоконнике» (краткосрочный проект)
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот исследовательский проект ориентиро...
Экологический проект ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Королевой А.Г. Краткосрочный проект (1 год) Формирование представления у дошкольников о животном мире Краснодарского края.
Экологический проект...
Групповой краткосрочный проект . «Надо правильно питаться, чтоб здоровым оставаться». Информационная карта проекта.
Цель: Расширять представления о рациональном питании, как одном из важных компонентов ЗОЖ. Задачи: 1.Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания;.2....
Познавательный педагогический краткосрочный проект Тема проекта: «День космонавтики»
Познавательный педагогический краткосрочный проект Тема проекта: «День космонавтики» (для воспитанников 4-5 лет)...
Краткосрочный проект «9 Мая — День Победы» в средней группе 2022 г. Вид проекта: познавательный, творческо – информационный. Длительность: краткосрочный 25.04.2022 -29.04.2022 Участники: дети средней группы, воспитатели, родители. Актуальность: Патриоти
Краткосрочный проект «9 Мая — День Победы» в средней группе2022 г.Вид проекта: познавательный, творческо – информационный.Длительность: краткосрочный 25.04.2022 -29.04.2022Учас...