Конспект занятия по экологии «Осторожные друзья леса».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по экологии «Осторожные друзья леса»

Возрастная группа: 6-7 лет

Форма проведения: Беседа-игра, продуктивная деятельность.

Цель: Сформировать у детей представление об основных опасностях, которые могут подстерегать в лесу, и научить правилам безопасного поведения.

Задачи:

· Образовательные: Познакомить детей с ядовитыми растениями (грибами, ягодами), опасными насекомыми (клещи) и животными. Учить отличать съедобные грибы и ягоды от несъедобных (на картинках).

· Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, умение действовать по правилам.

· Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство самосохранения и ответственности за свое здоровье.

Материалы и оборудование:

· Картинки или презентация: съедобные и ядовитые грибы/ягоды (белый гриб, лисичка, мухомор, бледная поганка; земляника, черника, волчье лыко, вороний глаз), клещ, змея, дикий кабан, пчела.

· Игрушки: корзинка, муляжи грибов и ягод.

· Плакат «Правила друзей леса» с простыми схематичными рисунками.

· Материалы для творчества: листы бумаги, карандаши, фломастеры.

· Аудиозапись спокойной лесной музыки (шум леса, пение птиц).

---

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) – 5 минут

Цель: Создать эмоциональный настрой, подвести к теме.

(Дети сидят на ковре. Включается спокойная музыка с шумом леса).

Педагог: Здравствуйте, ребята! Закройте на минутку глазки и послушайте. Что вы слышите? (Ответы детей: птички поют, ветер шумит, листва шелестит).

Правильно! Это шумит волшебный, зелёный лес. Он приглашает нас к себе в гости! А вы любите ходить в лес? (Да!). Что интересного можно там увидеть? (Ягоды, грибы, цветы, животных).

Педагог: Лес – это дом для многих животных и растений. Он очень красивый, но, как и в любом доме, в нём есть свои правила. Если их не знать, можно попасть в беду. Сегодня мы с вами станем «Осторожными друзьями леса» и узнаем, что может быть опасным и как этого избежать.

2. Основная часть – 15 минут

Цель: Познакомить с основными опасностями и правилами поведения.

а) Первая опасность: «Незнакомые растения»

Педагог: Первое, что мы видим в лесу – это много-много разных растений. Среди них есть и вкусные ягоды, и полезные грибы, но есть и ядовитые – те, которые кушать нельзя ни в коем случае!

· Игра «Собери урожай в корзинку»

  На столе разложены муляжи или картинки грибов и ягод (белый гриб, лисичка, мухомор, земляника, волчья ягода). Дети по очереди подходят и кладут в корзинку только те, которые, по их мнению, можно собирать.

  Педагог комментирует:

  · Показывает мухомор: «Этот гриб яркий, красивый, но он очень ядовит! Его даже звери не едят. Запомните: грибы, которые вы не знаете, срывать нельзя!»

  · Показывает волчье лыко/вороний глаз: «Эти ягодки выглядят аппетитно, но они опасны! Никогда не берите в рот незнакомые ягоды!»

  · Вывод: «Запомните золотое правило: Не знаешь – не трогай! Не срывай и не бери в рот!»

б) Вторая опасность: «Маленькие, но опасные жители»

Педагог: В лесу живут не только большие звери, но и маленькие. Некоторые из них могут быть опасны.

· Рассказ о клеще (показ картинки):

  «Посмотрите, это клещ. Он очень маленький и любит сидеть на травинках и веточках. Он может незаметно переползти на человека и укусить. Укус клеща не болит, но может быть очень опасным. Как же защититься?»

  Правило: «В лес нужно надевать одежду, которая закрывает ручки и ножки (кофта с длинными рукавами, штаны, панамка или капюшон). А когда вернёшься домой, нужно обязательно попросить взрослых осмотреть себя».

· Рассказ об осах и пчёлах (показ картинки):

  «А это кто летает и жужжит? (Пчёлы, осы). Они собирают нектар с цветов. Если их не трогать, они не тронут и вас. Но если размахивать руками и пытаться их поймать – они могут ужалить. Укус очень болезненный!»

  Правило: «Если рядом летает пчела или оса – ведите себя спокойно, не машите руками, и она улетит».

в) Третья опасность: «Дикие животные»

Педагог: В лесу живут дикие звери: лисы, кабаны, медведи, змеи. Они боятся людей и обычно сами убегают. Но что делать, если вы вдруг встретили змею? (Показ картинки).

· Правило: «Увидели змею – остановитесь и не подходите близко. Медленно и спокойно отойдите назад. Не кричите и не бейте её палкой».

· Общее правило про животных: «Никогда не подходите к диким животным и их детёнышам! Мама-зверица может подумать, что вы опасны для её малыша, и напасть, чтобы защитить его».

г) Четвёртая опасность: «Как не потеряться»

Педагог: Лес большой, и в нём легко заблудиться. Что же делать?

· Правило: «Самое главное – всегда держаться рядом со взрослыми, не убегать далеко вперёд и не сворачивать с тропинки. Если вы вдруг не видите маму или папу – оставайтесь на месте и громко зовите на помощь. Ни в коем случае не бегите куда попало!»

3. Физкультминутка «Мы по лесу шагаем» – 3 минуты

(Дети встают с мест и повторяют движения за воспитателем).

Мы по лесу шагаем, (Шагают на месте)

Руки к солнцу поднимаем. (Тянутся руками вверх)

В стороны – посмотрим, (Повороты головы влево-вправо)

Никого не найдём.

Наклонимся за шишкой, (Наклоняются)

Положим её в лукошко.

Увидели мы змею – (Приседают, пальчик у губ: «Тссс!»)

Сидим тихо, не дышим.

А теперь пора бежать, (Бег на месте)

Всем домой пора спешить!

4. Закрепление материала. Продуктивная деятельность – 10 минут

Цель: Закрепить полученные знания через творчество.

Вариант А: «Нарисуй правило»

Дети делятся на небольшие группы или работают индивидуально. Педагог предлагает им нарисовать одно из изученных правил (например, «Не ешь незнакомые ягоды» или «Одевайся правильно для похода в лес»).

Вариант Б: «Плакат «Правила друзей леса»»

Педагог вешает на мольберт или доску большой лист. Дети по очереди подходят и рисуют (или приклеивают готовые картинки-символы), иллюстрирующие правила. Педагог помогает подписать их простыми фразами.

5. Итог занятия. Рефлексия – 2 минуты

Педагог: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, какими же правилами нужно пользоваться, чтобы быть настоящими друзьями леса?

· Кто запомнил, что делать с незнакомыми ягодами и грибами?

· Как нужно одеваться для похода в лес?

· Что делать, если увидел змею или дикое животное?

· Как не потеряться в лесу?

Педагог: Вы сегодня были очень внимательными и узнали много важного. Теперь вы – настоящие «Осторожные друзья леса»! И помните, лес – это прекрасно, если вести себя в нём правильно и уважать его жителей.

---

Рекомендации воспитателю:

· На протяжении всего занятия используйте сказочные элементы, например, рассказ от лица «Лесовичка» или «Феи Леса».

· Дозируйте информацию, чтобы не перегрузить и не напугать детей. Акцент делайте не на страхе, а на уверенности: «Если ты знаешь правила – ты в безопасности».

· В качестве подарка можно распечатать и вручить детям небольшие памятки-раскраски с основными правилами.

Конспект занятия по экологии «Осторожные друзья леса»

Возрастная группа: 6-7 лет

Форма проведения: Беседа-игра, продуктивная деятельность.

Цель: Сформировать у детей представление об основных опасностях, которые могут подстерегать в лесу, и научить правилам безопасного поведения.

Задачи:

· Образовательные: Познакомить детей с ядовитыми растениями (грибами, ягодами), опасными насекомыми (клещи) и животными. Учить отличать съедобные грибы и ягоды от несъедобных (на картинках).

· Развивающие: Развивать внимание, память, логическое мышление, связную речь, умение действовать по правилам.

· Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство самосохранения и ответственности за свое здоровье.

Материалы и оборудование:

· Картинки или презентация: съедобные и ядовитые грибы/ягоды (белый гриб, лисичка, мухомор, бледная поганка; земляника, черника, волчье лыко, вороний глаз), клещ, змея, дикий кабан, пчела.

· Игрушки: корзинка, муляжи грибов и ягод.

· Плакат «Правила друзей леса» с простыми схематичными рисунками.

· Материалы для творчества: листы бумаги, карандаши, фломастеры.

· Аудиозапись спокойной лесной музыки (шум леса, пение птиц).

---

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) – 5 минут

Цель: Создать эмоциональный настрой, подвести к теме.

(Дети сидят на ковре. Включается спокойная музыка с шумом леса).

Педагог: Здравствуйте, ребята! Закройте на минутку глазки и послушайте. Что вы слышите? (Ответы детей: птички поют, ветер шумит, листва шелестит).

Правильно! Это шумит волшебный, зелёный лес. Он приглашает нас к себе в гости! А вы любите ходить в лес? (Да!). Что интересного можно там увидеть? (Ягоды, грибы, цветы, животных).

Педагог: Лес – это дом для многих животных и растений. Он очень красивый, но, как и в любом доме, в нём есть свои правила. Если их не знать, можно попасть в беду. Сегодня мы с вами станем «Осторожными друзьями леса» и узнаем, что может быть опасным и как этого избежать.

2. Основная часть – 15 минут

Цель: Познакомить с основными опасностями и правилами поведения.

а) Первая опасность: «Незнакомые растения»

Педагог: Первое, что мы видим в лесу – это много-много разных растений. Среди них есть и вкусные ягоды, и полезные грибы, но есть и ядовитые – те, которые кушать нельзя ни в коем случае!

· Игра «Собери урожай в корзинку»

  На столе разложены муляжи или картинки грибов и ягод (белый гриб, лисичка, мухомор, земляника, волчья ягода). Дети по очереди подходят и кладут в корзинку только те, которые, по их мнению, можно собирать.

  Педагог комментирует:

  · Показывает мухомор: «Этот гриб яркий, красивый, но он очень ядовит! Его даже звери не едят. Запомните: грибы, которые вы не знаете, срывать нельзя!»

  · Показывает волчье лыко/вороний глаз: «Эти ягодки выглядят аппетитно, но они опасны! Никогда не берите в рот незнакомые ягоды!»

  · Вывод: «Запомните золотое правило: Не знаешь – не трогай! Не срывай и не бери в рот!»

б) Вторая опасность: «Маленькие, но опасные жители»

Педагог: В лесу живут не только большие звери, но и маленькие. Некоторые из них могут быть опасны.

· Рассказ о клеще (показ картинки):

  «Посмотрите, это клещ. Он очень маленький и любит сидеть на травинках и веточках. Он может незаметно переползти на человека и укусить. Укус клеща не болит, но может быть очень опасным. Как же защититься?»

  Правило: «В лес нужно надевать одежду, которая закрывает ручки и ножки (кофта с длинными рукавами, штаны, панамка или капюшон). А когда вернёшься домой, нужно обязательно попросить взрослых осмотреть себя».

· Рассказ об осах и пчёлах (показ картинки):

  «А это кто летает и жужжит? (Пчёлы, осы). Они собирают нектар с цветов. Если их не трогать, они не тронут и вас. Но если размахивать руками и пытаться их поймать – они могут ужалить. Укус очень болезненный!»

  Правило: «Если рядом летает пчела или оса – ведите себя спокойно, не машите руками, и она улетит».

в) Третья опасность: «Дикие животные»

Педагог: В лесу живут дикие звери: лисы, кабаны, медведи, змеи. Они боятся людей и обычно сами убегают. Но что делать, если вы вдруг встретили змею? (Показ картинки).

· Правило: «Увидели змею – остановитесь и не подходите близко. Медленно и спокойно отойдите назад. Не кричите и не бейте её палкой».

· Общее правило про животных: «Никогда не подходите к диким животным и их детёнышам! Мама-зверица может подумать, что вы опасны для её малыша, и напасть, чтобы защитить его».

г) Четвёртая опасность: «Как не потеряться»

Педагог: Лес большой, и в нём легко заблудиться. Что же делать?

· Правило: «Самое главное – всегда держаться рядом со взрослыми, не убегать далеко вперёд и не сворачивать с тропинки. Если вы вдруг не видите маму или папу – оставайтесь на месте и громко зовите на помощь. Ни в коем случае не бегите куда попало!»

3. Физкультминутка «Мы по лесу шагаем» – 3 минуты

(Дети встают с мест и повторяют движения за воспитателем).

Мы по лесу шагаем, (Шагают на месте)

Руки к солнцу поднимаем. (Тянутся руками вверх)

В стороны – посмотрим, (Повороты головы влево-вправо)

Никого не найдём.

Наклонимся за шишкой, (Наклоняются)

Положим её в лукошко.

Увидели мы змею – (Приседают, пальчик у губ: «Тссс!»)

Сидим тихо, не дышим.

А теперь пора бежать, (Бег на месте)

Всем домой пора спешить!

4. Закрепление материала. Продуктивная деятельность – 10 минут

Цель: Закрепить полученные знания через творчество.

Вариант А: «Нарисуй правило»

Дети делятся на небольшие группы или работают индивидуально. Педагог предлагает им нарисовать одно из изученных правил (например, «Не ешь незнакомые ягоды» или «Одевайся правильно для похода в лес»).

Вариант Б: «Плакат «Правила друзей леса»»

Педагог вешает на мольберт или доску большой лист. Дети по очереди подходят и рисуют (или приклеивают готовые картинки-символы), иллюстрирующие правила. Педагог помогает подписать их простыми фразами.

5. Итог занятия. Рефлексия – 2 минуты

Педагог: Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, какими же правилами нужно пользоваться, чтобы быть настоящими друзьями леса?

· Кто запомнил, что делать с незнакомыми ягодами и грибами?

· Как нужно одеваться для похода в лес?

· Что делать, если увидел змею или дикое животное?

· Как не потеряться в лесу?

Педагог: Вы сегодня были очень внимательными и узнали много важного. Теперь вы – настоящие «Осторожные друзья леса»! И помните, лес – это прекрасно, если вести себя в нём правильно и уважать его жителей.

---

Рекомендации воспитателю:

· На протяжении всего занятия используйте сказочные элементы, например, рассказ от лица «Лесовичка» или «Феи Леса».

· Дозируйте информацию, чтобы не перегрузить и не напугать детей. Акцент делайте не на страхе, а на уверенности: «Если ты знаешь правила – ты в безопасности».

· В качестве подарка можно распечатать и вручить детям небольшие памятки-раскраски с основными правилами.