Проектно – исследовательская деятельность «Путешествие по реке времени. Город Новосибирск"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Новосибирская область г. Бердск Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 17 «Земляничка» Подготовительная группа №9«Кораблик» Воспитатели высшей категории: Климова О.П. Павлова О.Ю Проектно – исследовательская деятельность «Путешествие по реке времени. Город Новосибирск"

Слайд 2

Актуальность проекта Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru С овременный мир стремительно меняется, и предметы окружающей среды меняются вместе с ним. Поэтому те вещи, которые еще совсем недавно были привычными для нас, сегодня уже совершенно непонятны нашим детям. Им уже не понять домашних телефонов, черно-белых телевизоров, и они не представляют, как раньше мы жили люди. «Путешествие по реке времени» (в детском саду) — это педагогическая технология, разработанная российским педагогом Надеждой Александровной Коротковой, направленная на формирование у детей дошкольного возраста временных представлений и освоение исторических знаний. Чтобы лучше узнать о прошлом и настоящем Новосибирска , мы предлагаем вам найти ответы на вопросы в путешествии по «реке времени». Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта : педагоги, дети подготовительной группы, их родители. Тип проекта: познавательно-исследовательский. Проблема Недостаточно сформированные знания детей дошкольного возраста о столице Сибири городе Новосибирске. Цель проекта : формирование у детей представления о прошлом, настоящем и будущем столицы Сибири города Новосибирск.

Слайд 3

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru Принципы Принцип доступности, который предполагает отбор таких фактов, явлений, которые понятны детям старшего дошкольного возраста. Принцип наглядности - предусматривает подбор демонстрационного и раздаточного материала. Принцип эмоционального восприятия информации - позволяет использовать некоторые события, которые могли бы захватить детей и вызвать у них интерес. Методы 1. Словесный метод. Рассказ, беседы, чтение, объяснения, уточнения, пояснения, вопросы поискового характера. Этот метод помогает лучше осмыслить жизнь того времени, с которым знакомятся дети, способствует выражению своей точки зрения, развивает память, кругозор, речь, словарный запас. 2. Наглядный метод. а) Рассматривание сюжетных и предметных картинок, иллюстраций. б) Схемы, алгоритмы, знаки, таблицы. Использование видеофильмов и презентаций. Данный метод способствует развитию эмоционального отклика, яркому восприятию, умению выражать свои чувства и мысли. 3. Практический метод. Экспериментирование, изготовление моделей, знакомство со способами действия. 4. Игровой метод. Дидактические, сюжетно-ролевые, режиссерские, подвижные игры, игры на развитие умственной компетенции.

Слайд 4

Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru Задачи проекта: -систематизировать и углубить знания детей об истории Новосибирска; -научить детей устанавливать пространственно-временные связи; -пополнять и активизировать словарь соответствующими понятиями; -развивать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять; - использование STEAM – технологий в процессе познавательной деятельности; -развивать умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания; -воспитывать любовь к истории, культуре родного края. - у крепить связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении истории родного края. Ожидаемые результаты: - Сохранение и укрепление знаний детей о родном крае через реку времени. - дошкольник способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; - у детей развиваются такие качества, как самостоятельность; - дети предлагают пути решения проблем; - устанавливают закономерности причинно- следственного характера; - приводят логические высказывания; - проявляют любознательность, интерес к игровому экспериментированию, развивающим и познавательным играм.• - Дети и родители имеют элементарные представления о ценности истории родного края .

Слайд 5

Этапы реализации проекта Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru Этапы Деятельность педагога Деятельность детей Выбор темы проекта Познакомить Микибота со столицей Сибири городом Новосибирск. Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи. Планирование Помогает в решении задачи. «Модель трёх вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?) Составление «Паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта) Объединение детей в рабочие группы. Распределение амплуа Реализация проекта Воспитатель организовывает деятельность детей в центрах (образовательных областях), обеспечивает оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта, направляет и контролирует его осуществление. Формирование специфических знаний, умений, навыков. Завершение проекта Подготовка продукта деятельности к презентации. Представление. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности

Слайд 6

ОО Виды деятельности СК Сюжетно-ролевые игры «Экскурсия по Новосибирску », «Едим на концерт» «Кто – кто в доме живёт», «Семья», «Зоопарк», «Строим мосты» Дидактические игры: «Знакомим Микибота с городом Новосибирск» «Кому что нужно», «Прошлое и настоящее», «Разложи по полочкам», «Что было сначала, а что потом» «Жилище человека», «Чудеса на колесах – от телеги до современных машин» Целевые экскурсии по улицам города. Экскурсия в библиотеку. РР Беседы: «Прошлое города Новосибирска», «Достопримечательности города Новосибирска», «История города Ново - Николаевска». Составление схем для творческих рассказов «Прошлое, настоящее и будущее города Новосибирска» «Река времени» . «Как наши деды мир отстояли», «Будущее города» ФР Дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика. Игры Сибири. «Рыбаки и рыбки». «Наперсток спрячем». «Стой, олень!» «Льдинки, ветер и мороз» ПР Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением современных домов и домов в прошлом, улиц города, Беседы о профессиях. Дети советуются друг с другом, проводя опыты и эксперименты. Рассматривая на «ленте» длинный путь преображения вещей, дети понимают, как не просто её было изготовить. Х-ЭР Организация выставки «Будущий Новосибирск» . Рисование, лепка «Животные зоопарка» Чтение Художественной литературы Новосибирских авторов: Ю. Магалифа «Приключения Жакони », М. Белоусовой, Е. К. Стюарт, П. П. Ершова.

Слайд 7

Экскурсия в библиотеку. Тема « Города России Новосибирск» Шаблоны презентаций с сайта presentation-creation.ru Новосибирск — молодой город. Его история началась в 1893 году, когда на берегу Оби начали строить железнодорожный мост. Сначала основанный здесь рабочий посёлок назвали Кривощёковским , но уже в 1898 году ему дали новое имя — Ново‑Николаевск в честь царя Николая II. Населённый пункт быстро разрастался и уже в 1904 году получил городской статус. В 1926 году город вновь решили переименовать. Рассматривалось много вариантов: Красносибирск , Калининград‑на‑Оби, Партизанополь и Будивосток . Но на съезде Советов остановили выбор на относительно нейтральном варианте Новосибирск.

Слайд 8

Вывод: Наш проект «Путешествие по реке времени. Город Новосибирск» даёт положительные результаты в познавательном развитии детей, а образное представление о времени через пособие- панно «река времени» способствует развитию исследовательской деятельности дошкольников. Дети стали более открытыми, самостоятельными. Задают вопросы на интересующие их темы. Могут наблюдать, сопоставлять, анализировать, комбинировать, придумывать. В процессе познавательно- исследовательской деятельности у ребёнка развивается речь, он познаёт много для него новых слов. Всё это оказывает влияние на их интеллектуальное развитие.