Конспект занятия дефектолога по ознакомлению с окружающим и развитию речи «Признаки зимы. Зимующие птицы» в средней группе с ТНР.

Цели:

1) Закрепить знания детей о признаках зимы через беседу; познакомить детей с зимующими птицами: воробей, синица, снегирь, голубь, посредством беседы по картинкам; формировать обобщающее слово «зимующие птицы» с использованием дидактических упражнений и диалога;

2) Развивать речевую активность, диалогическую речь; уточнять и расширить словарь по теме «зимующие птицы»; развивать произвольное внимание;                3) Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.

Оборудование: картинки с изображением птиц, фонограмма «Пение птиц».  

I. Вводная часть

Сюрпризный момент.

Педагог включает музыкальное сопровождение «Птицы». (Дети стоят в кругу державшись за руки).

-Здравствуйте ребята.  Ой, а  кто это поет? (птицы)

Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес в гости к птицам. Но для того, чтобы попасть в зимний лес на нужно закрыть глаза и посчитать до 3.

Открываем глазки. Представим, что отказались в гостях у птиц в лесу. Садитесь на стульчиках.

- Почему в зимний лес? (потому, что сейчас зима)

- Что происходит в природе зимой?

- Какие стоят деревья?

- Что лежит на крышах домов и на улице?

- Что надевают люди зимой?

- Что вы можете рассказать о зиме?

II. Основная часть

1) Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать.

1)  Эта маленькая птичка

Носит серенькую рубашку

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки? (Воробей) 1 картинка – воробей.

2) Правильно это у нас воробей (вешаю на мольберт)

Спинкою зеленовата,
     Животиком желтовата,
     Чёрненькая шапочка
3) И полоска шарфика. (Синица) 2 картинка – синица.

      Красногрудый, чернокрылый,
     Любит зёрнышки клевать,

       С первым снегом на рябине
      Он появится опять. (Снегирь) 3 картинка – снегирь.

4) Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица — почтальон,
Пролетит любой маршрут.  (Голубь) 4 картинка – голубь.

- Молодцы, а сейчас по очереди опишем этих птиц.

- Давайте еще раз назовем птиц : снегирь, синица, воробей, голубь.

- Это все зимующие птицы

- Подумайте, почему этих птиц называют «зимующие»? (Они остаются с нами и зимуют рядом)

- А чем питаются птицы зимой? (плодами деревьев, шишками, ягодам, крошками, семечками)

- А хватает ли птицам пищи зимой?

- Почему не хватает? (земля покрыта снегом, птицам не удается достать пищу из-под снега)

- А чем мы можем помочь птицам? (мы можем их подкармливать)

- Что для этого нужно сделать? (кормушку)

Ребята вы уже устали сидеть, давайте встанем на физминутку.

Физминутка «Снегири»:  (2 раза)

• Вот на ветках посмотри, (руками хлопают себя по бокам).
• В красных майках снегири (показывают грудки).
• Распустили пёрышки, (руки слегка в стороны).
• Греются на солнышке (шевелят пальчиками).
• Головой вертят, вертят, (повороты головой вправо, влево).
• Улететь они хотят (бегут по кругу, взмахивая руками).

А сейчас поиграем в игру, Кто лишний. Я сейчас на мольберт повешу, картинки вы мне скажите, что здесь лишнее.

Дидактическое упражнение «Кто лишний» (2 зимующие и 1 дикие животные)

1) Голубь, Синица, Лиса – что лишнее? Почему? (Дети объясняют почему).

2) Воробей, Снегирь, Волк – что лишнее? Почему?

III. Заключительная часть

1) Итог

- О чем мы сегодня говорили?

- О каких птицах мы сегодня говорили?

- Ребята нам пора возвращаться в садик, встаем в круг закрываем глаза и считаем до 3. Вот мы и в садике. Спасибо за занятие.