Технологическая карта НОД по познавательному развитию в младшей группе «Где живут дикие животные?»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Поздоровайтесь, друзья!

Дети приветствуют гостей

1 мин

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

— Ребята, когда я шла утром в детский сад, со мной вот какая история приключилась. Прохожу я мимо дерева, вдруг слышу- кто-то плачет. Посмотрела вокруг и вижу, что под деревом сидит….угадайте кто

Зверь пушной живёт в дупле,

Любит там сидеть в тепле,

Хоть дупло совсем не грелка.

Зиму там проводит - (Белка)

Проблемная ситуация:

— Кто это? Это бельчонок, детеныш белки. Смотрите, какой он маленький, испуганный.

Я спросила, что с ним случилось, и вы знаете, что он мне ответил: он потерялся и теперь не знает, как ему попасть домой. Что же делать?

— Ребятки, я знала, что вы сможете помочь бельчонку, я сразу так и сказала ему: не плачь бельчонок, наши ребята обязательно тебе помогут. А вы знаете, где живёт бельчонок?

Отгадывают загадку

рассматривают белочку.

Высказывания детей.

Ответы детей.

2 мин

2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Физкультминутка

— Бельчонок, живёт в лесу, в дупле, на высоком дереве. Чтобы помочь ему, мы должны попасть в лес. А чтобы оказаться в лесу, закройте глаза, мы должны произнести волшебные слова:

Раз. Два, три, четыре, пять, попадаем в лес опять.

(На интерактивном оборудовании слышится шум леса.)

— Ребята, вот мы и в лесу. Какой здесь свежий воздух, тишина: ни птичьих голосов, ни шуршания листочков. Бельчонок, ты помнишь, где в лесу находится твой домик? Нет, не помнит.

-Ребята нам надо помочь бельчонку, но сначала мы должны сами подготовиться. Повторяйте за мной:

Физзарядкой ей не лень (руки в стороны, вверх)

Заниматься каждый день (руки в стороны, вниз)

С одной ветки, прыгнув влево (руки на поясе, прыжок влево) На сучок она присела (присесть)

Вправо прыгнула потом,

(встать, руки на поясе прыжок вправо)

Покружилась над дуплом (покружиться на месте)

-Молодцы ребята.

Ой, послушайте, что за шорох. Пойдемте на звук, только тихо

Повторяют за воспитателем волшебные слова

Дети повторяют слова и движения за воспитателем

Крадутся

10 мин

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

(Дети за воспитателем подходят к норе лисы.) -Смотрите, вот чей-то домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете?

-Да, ребята, вы правы. Такой домик называется нора. Кто же там живёт? (загадка) Кто же в норе живёт? Длинный хвост, сама – краса, Это рыжая…….

-Посмотрите, лиса, какая? А вы знали ребята, что лиса относится к хищным животным, питается она небольшими грызунами - мышами, сусликами. Летом лиса линяет, а к зиме у нее вырастает новая шерсть, густая и пышная, необходимая для защиты от холода. Зимняя шерстка у этого животного длинная, красивая. Ребята, а вы знаете, как называют детёныша лисы? Где же живёт лиса? Пока она нас не заметила, давайте тихонько пойдём дальше. (Воспитатель и дети подходят к следующему домику.) - Смотрите, вот ещё чей- то домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете? Да, ребята, вы правы. Такой дом называется логово, он больше, чем нора. Кто же там живёт? (загадка)

Зайцы разбегайтесь! Серый зверь. Спасайтесь! Он зубами щелк, щелк. На охоту вышел… -Посмотрите, какой волк? А как называют детёныша у волков? Где же живёт волк? Пока он нас не заметил, давайте тихонько пойдём дальше.

(Воспитатель вместе с детьми подходит к следующему домику) -Смотрите, какой большой домик. Бельчонок, это твой домик? Не знает. Ребята, как вы думаете, это домик бельчонка? Почему вы так думаете? -Да, ребята, вы правы. Этот большой домик очень похож на берлогу. Посмотрите, кто же там живёт? Кого вы видите в берлоге? Что медведь делает? Посмотрите, какой медведь? А как называют детёныша у медведя? Где спит зимой медведь? Пока он не проснулся, давайте тихонько пойдём дальше.

Воспитатель и дети подходят к дереву.

-Ребята, смотрите, какое высокое дерево у нас на пути. Да и бельчонок как-то обрадовался. Что он увидел, как вы думаете? Бельчонок, ребята говорят, что наконец-то нашли твой домик. Ребята, скажите бельчонку, как называется его дом. Где дом находится? А вы никого не замечаете в дупле? Да, это твоя мама, бельчонок.

(Воспитатель сажает в дупло бельчонка.)

— Смотрите, как обрадовались бельчонок и его мама. Хорошо, что мы им помогли. Ой, белка из дупла нам что-то даёт. Это она нас угощает и благодарит за помощь, ведь мы помогли её бельчонку попасть домой. Давайте поблагодарим белочку за угощение и попрощаемся с нашими лесными друзьями. А ты, бельчонок, постарайся больше не теряться. А еще белочка приготовила нам игру «Чей малыш?». Ребята а давайте вместе с белочкой отправим малышей к своим мамочкам. - Ой, пора нам возвращаться домой. Закройте ваши глазки. Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова:

-Закрываем крепко глазки,
И сейчас же: раз, два, три –
Возвратились все мы в группу.
Оглянись и посмотри!

-Вот мы с вами снова в нашей группе.

Ответы детей

Лиса

Ответы детей

Ответы детей

Волк

Ответы детей

Ответы детей.

Медведь

Рассматривают картинку медведя

Дупло, на дереве.

Рассматривают корзину с орешками

Игра с настольно-печатным материалом

Дети закрывают глаза и повторяют слова вместе с воспитателем.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рефлексия.

А где мы с вами были? Кого видели? Где живёт лиса (волк, медведь, белка)? А как называются детеныши белки( лисы, волка, медведя)? Вы, молодцы, помогли бельчонку найти свой домик. А мама белка передала угощение из своих запасов – орешки (печенье). Угощайтесь.

2 мин