Исследовательский проект
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА

ГОРОД ПОКАЧИ

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Солнышко»

Городской конкурс

учебно-исследовательских и творческих работ

«Юность в науке»

Направление:

«Естественные науки и современный мир»

«Дышат ли растения?»

Авторы: Шувалова Оксана Владимировна

Группа «Радуга»

Научный руководитель:

БудайхановаАйна  Муратовна

Воспитатель

МАДОУ ДСКВ «Солнышко»

2025 г

Содержание

1. Аннотация                                                                                                                           3

       2.План исследований                                                                                                             4

       3. Описание работы                                                                                                                5

       4. Список литературы                                                                                                            8

       5.  Приложение                                                                                                                      9

                                         1.Аннотация

Актуальность:

Растения, как и все живые существа, дышат. В результате этого процесса из воздуха они поглощают кислород, а в окружающую среду выделяют углекислый газ. 

Дышат растения круглосуточно — и днём, и ночью. Благодаря кислороду у растений вырабатывается энергия, необходимая для жизни, поэтому без дыхания растения не могут существовать. Растения дышат всеми частями тела: стебли, листья и цветки поглощают кислород из атмосферы, а корни — из воздуха, который находится между твёрдыми частичками почвы. Поэтому, чтобы корни получали больше кислорода, почву необходимо рыхлить. 

В отличие от человека, растения не имеют специальных органов дыхания. Газообмен осуществляется через специальные структуры в покровных тканях: устьица и чечевички. 

Проблема:

Однажды после интересного для меня  занятия, где нам рассказывали про человека (из каких частей тела он состоит, как переваривается пища, как он дышит).  После такого занятия, я спросила у Айны Муратовны: «Если человек дышит и живёт, то и растения значит, тоже дышат, если они растут? А чем же они дышат, ведь у них нет лёгких, как у человека?» Айна Муратовна решила мне помочь узнать про то, что меня заинтересовало.

Цель:Выяснить, нужен ли воздух растениям.

Задачи:

1. Узнать больше о жизникомнатных растения.
2. Выяснить, дышат ли растения?
3. Провести опыты и эксперименты для выяснения, дышат ли растения?

Методы исследования:

-поиск информации в интернет, книгах  и энциклопедиях.

-проведение экспериментов;

-наблюдение;

- чтение художественной литературы.

Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели

Библиография:

1.Дыбина.О.ВНеизведанное рядом,: занимательные опыты и эксперименты в детском саду. Растения «Сфера»,2004.

                                                2. План исследований

Гипотеза:Я предположила, что если растения - это живые, организмы то  они дышат.

Методы исследования:

 -поиск информации в интернет, книгах  и энциклопедиях.

-проведение экспериментов;

-наблюдение;

- чтение художественной литературы.

Предполагаемый  результат:  

1.Дети должны  узнать, что растения-дышат.

2.Познакомиться с научной информацией.

3.Провести необходимые эксперименты.

Этапы проекта

1этап. Подготовительный:

-Составление паспорта проекта

-Подбор   художественной литературы для чтения детям.

-Работа с методическим материалом,литературой по данной теме

-Обеспечение необходимым оборудованием для проведения опытов.

2этап. Выполнение проекта:

-Знакомство  с энциклопедиями.

-Чтение художественной литературы.

-Проведение необходимых экспериментов: «Дышит ли растение», «Нужен ли корешкам воздух?», «Чем дышит лист?», «Дышит ли лист?».

-Рассматривания и ухаживания за растениями.

-Беседа: «Чем дышат растения?», «Уход за комнатными растениями», «Мир комнатных    растений».

-Наблюдения.

3 этап. Результаты

 -Анализ результатов проделанной работы.

 -Презентация проекта на городском конкурсе «Юность в науке».

                                                   3.Описание работы

Теоретическая часть.

Я очень люблю природу и всё, что с нею связано. Мне нравится ухаживать за комнатными растениями: поливать их, рыхлить, протирать листочки. В нашей группе много всяких растений. Ещё мы с ребятами любим смотреть детские энциклопедии, которые есть в нашей группе. Воспитатели всегда отвечают на наши вопросы. Очень интересными для меня бывают также занятия, где нам рассказывают про человека (из каких частей тела он состоит, как переваривается пища, как он дышит). Вот после такого занятия, я спросила у Айны Муратовны: «Если человек дышит и живёт, то и растения значит тоже дышат, если они растут? А чем же они дышат, ведь у них нет лёгких, как у человека?» Айна Муратовна решила мне помочь узнать про то, что меня заинтересовало.

Так появилась идея провести исследование. Мы с Айной Муратовной за информацией сходили в читальный зал городской библиотеки. Оказалось, что про комнатные растения очень много книг и журналов. Я узнала, что комнатные растения люди выращивали с давних времен и использовали  для украшения жилища. Многие комнатные растения полезны. В энциклопедии мы прочитали о том, что нужно для роста и развития комнатных растений.

Оказалось, что:

 1.Растениям нужно тепло, иначе они не вырастут и не расцветут.

 2. Растениям нужен свет, в темноте они становятся бледными, некрасивыми.

 3.Растениям нужна вода. Вода через корни поступает к листьям.

 4.Растениям нужен воздух, они дышат всеми частями: стеблем, листьями, корнями. Если комнатные растения не будут дышать, то они погибнут.

  5.Очень важно содержать растения в чистоте. Пыль на листьях затрудняет дыхание растений, а ведь растения  «имеют в листочках очень маленькие дырочки, через которые дышат».

Еще из энциклопедии мы узнали, что дыхание – это свойство всех живых организмов. Растениям, как и всем остальным живым организмам, необходимо дышать. У растений нет органов дыхания, как у животных и человека. Однако они тоже дышат. В растения кислород поступает через листья, стебли и корешки. Правда ли растения дышат и чем они дышат? Я  решила проверить и провести опыты и выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений? Для этого я провела несколько опытов дома и в группе.

 Опыт 1 « Дышит ли растение?».

Если подышать в стакан, то на его стенках остаются мокрые капельки. Это воздух, который мы выдыхаем. А дышит ли растение?

 Мы  взяли пакет и завернули в него цветок в горшке. Через несколько дней  сняли пакет и увидели, что растение  хорошо выглядит, но зеленые листочки были влажными. Оказалось также, что в пакете скопились капельки воды, как и в стакане, когда в него дышали. Взяли салфетку, протерли пакет, которым был накрыт цветок. На салфетке остался мокрый след. Точно так и на стакане.

 Вывод: Растение дышит через листочки.

 У растения есть еще корни. Может растение дышит еще и корнями? Я решила провести еще один опыт.

 Опыт 2 «Нужен ли корешкам воздух?»

Для наблюдения я приготовила:

2 одинаковых комнатных растения, которые были посажены и росли в одинаковых условиях

у растения под номером 1 почва регулярно подвергалась процессу рыхления, а растение под номером 2 мы в течение длительного времени оставили без рыхления. Наглядно видно, что у растения под номером 2 замедлился рост, земля в горшке стала твёрдой.а у растения под номером 1 идёт бурный рост и оно выглядит сильным.

Вывод: Растения дышат корнями. Значит, земля в горшочках должна быть рыхлой, так как через мягкую землю воздух легко проходит к корням растения.

Польза рыхления очевидна я «всегда буду рыхлить дома цветы».

 Я обратила внимание на лист. У меня возник вопрос, а с какой стороны листа в растение проникает воздух? И провела 2 опыта с листочками фиалки.

 Опыт 3 «Чем дышит лист?»

 Для этого мы использовали лупу (увеличительное стекло).

Аккуратно срезали  лист растения, рассмотрели через увеличительное стекло, срез на черенке листа  и сам лист.

Вывод: Я увидела, что растения  «имеют в листочках очень маленькие дырочки, через которые дышат». С мамой мы нашли информацию, что эти дырочки называются устьицами.

Опыт 4 «Дышит ли лист?»

 Я взяла 2 листа «фиалки». Нижнюю часть листа под номером 1 смазала вазелином, а у  листа под номером 2 смазала верхнюю часть и оба листа поставила в воду.

 Ежедневно, в течение недели вела длительное наблюдение за происходящим.

Через неделю получила результат: лист под номером 1 завял

Вывод: Желтеть стали листья намазанные снизу. Значит, листья дышат нижней частью. Масло перекрыло  доступ воздуха к листу и  лист погиб.

 Прихожу к выводу о том, что листья  растений «хотят дышать и им нужен воздух».

Заключение.

Теперь я точно знаю, что все растения дышат, и им очень нужен воздух для жизни. Дышат растения всеми частями: корнями, листьями, и стебельком. А если корни не могут дышать, то растение погибает, или болеет. Я решила, что буду ухаживать за своими растениями: поливать, рыхлить, следить, чтобы им было хорошо.  С результатами своего исследования я познакомила детей группы и увлекла их данной темой. Пусть в нашей группе растут красивые цветы и радуют нас. Теперь я могу дать советы, как ухаживать за комнатными растениями.

Моя гипотеза подтвердилась- растения всё- таки  дышат, для того чтобы расти.

                                           4.  Список литературы:

1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом; занимательные опыты и эксперименты для дошкольников «Сфера»,2004.
2. ДыбинаО.В.,Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под.ред. О.В. Дыбиной.-2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 192с (Ребёнок в мире поиска).
3. Интернет – ресурс.
4. Иванов А.И. Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду; детская энциклопедия. «Сфера» 2005