Летний проект: "Мир насекомых" для детей 3-4 лет
проект по окружающему миру (младшая группа)

ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«Мир насекомых»

с детьми 3-4 лет.

Выполнила воспитатель группы №11

Сухарева Анна Владимировна.

Ярославль 2025 г.

Продолжительность проекта – краткосрочный (2 недели).

Тип проекта – творческий, познавательно-исследовательский.

Участники проекта – дети 3-4 лет, воспитатель, родители.

Цель – формирование познавательного интереса к миру природы.

Задачи:

- расширить знания детей о насекомых, особенностях их внешнего вида и образа жизни;

- воспитывать интерес, любовь, бережное отношение к живой природе;

- развивать коммуникативные навыки и творческие способности детей;

- формировать навыки исследовательской деятельности.

Актуальность: Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Веками человек был потребителем по отношению к природе. Задача взрослых - воспитывать у детей интерес, любовь и бережное отношение к природе. Лето - это замечательное время года, когда красотой природы можно любоваться на каждом шагу. Важно только не упустить удивительные моменты живой природы и показать их детям. Знакомство дошкольников с миром насекомых играет важную роль в формировании экологического сознания у ребенка. Детям этого возраста особенно интересно изучать маленьких обитателей нашего мира, наблюдая за ними в естественной среде. Данный проект способствует развитию сенсорного опыта, стимулирует активность речи и повышает интерес к познанию окружающей среды.

Ожидаемый результат:

- дети расширят знания о насекомых;

- повысят уровень заинтересованности и любви к природе;

- будут активно вовлечены в процесс познания окружающего мира, смогут самостоятельно делиться впечатлениями.

Основные мероприятия проекта:

- подбор наглядного материала (иллюстраций, картинок, изготовление лэпбуков), настольных игр, подборка стихов и загадок, пальчиковых игр;

- подготовка консультаций для родителей «Экологическое воспитание»;

- создание картотеки наблюдений за насекомыми.

Практическая деятельность:

* Чтение рассказов и сказок о насекомых, просмотр научно-познавательных мульфильмов (К.И.Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище», В.Сутеев «Под грибом», В.Бианки «Путешествие муравья» ( или «Как муравьишка домой спешил»), К.Д.Ушинский «Капустница»;

*Наблюдение за насекомыми на прогулке, рассматривание иллюстраций и игрушек-насекомых;

*Изготовление коллективной аппликации «Муравейник», аппликация «Пчелка», рисование «Бабочки на лугу»(коллективная работа), лепка «Бабочка-красавица»;

*Настольные, подвижные, пальчиковые игры.

СТИХИ О НАСЕКОМЫХ.

Шевелились у цветка Божья коровка,

Все четыре лепестка Черная головка,

Я поймать его хотел Улети на небо,

Он вспорхнул и улетел. Принеси нам хлеба.

Муравей, муравей, Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Не ленись, скорей! Над цветком я полежу.

Дом из веток строит, Нектар соберу,

Семью свою кормит. В улей отнесу.

А у божьей, у Коровки, Глянь, кузнечик поскакал,

Крылья - пестрые обновки. Все росинки расплескал,

На спине у модных крошек Виден в зарослях едва -

Видим черные горошки. Он зеленый, как трава.

Долго дом из хворостинок Вокруг цветка жужжанье

Собирают для семьи, У пчелки расписанье:

Не жалея ног и спинок, Весь день нектар качает,

Непоседы - муравьи. А ночью отдыхает!

Что за чудо - стрекоза! А ты знаешь, что улитка

Только крылья т глаза! Не способга бегать прытко?

В воздухе трепещет Только ползать, не спеша,

И на солнце блещет. Тихо листьями шурша.

ЗАГАДКИ О НАСЕКОМЫХ.

Худ да тонок, На ромашку у ворот

Голосом звонок, Опустился вертолет -

Летит - распевает, Золотистые глаза .

Сидит - кусает. Кто же это? (Стрекоза.)

Кто его убьет -

Свою кровь прольет.(Комар.) Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит.

На большой цветной ковер Прилетает вновь и вновь,

Села эскадрилья - Чтобы выпить нашу кровь.(Комар.)

То раскроет, то закроет

Расписные крылья.(Бабочки.) Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

У нее четыре крыла, Сама похожа на цветок

Тело тонкое, словно стрела, И любит пить цветочный сок.(Бабочка.)

И большие-большие глаза,

Называют ее.....(Стрекоза.) Он работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Целый день в цветках жужжит, Под сосной в лесу густом,

С медом в улей свой спешит, Из хвоинок строит дом. (Муравей).

Много-много запасла

Себе на зиму...(Пчела). Прыгает пружинка -

Зеленая спинка -

В темном уголке живет, С травы на былинку,

Шелковую нить плетет, С ветки на тропинку. (Кузнечик).

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук).

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.

«ПЧЕЛА»

Прилетела к нам вчера ( машем воображаемыми крылышками)

Полосатая пчела,

А за нею - шмель-шмелек ( загибаем по одному пальчику на обоих

И веселый мотылек, руках на каждое название насекомого).

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза ( делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)

Пожжужали, полетели, ( опять машем крылышками)

От усталости упали. ( медленно опускаем руки на колени).

«НАСЕКОМЫЕ»

На полянке я сижу, во все стороны гляжу.

(сидят на коврике, опираясь на руки, поворачивают голову сначала налево затем направо.)

Сколько насекомых здесь? Всех, пожалуй, и не счесть.

(руки через верх разводят в стороны.)

Вот пчела, а вот оса. Это бабочка - краса.

Муравей и стрекоза, попрыгунья, егоза.

(поочередно загибают пальцы на каждое название насекомого на двух руках одновременно.)

Все спешат, все трудятся, а она красуется.

(Поочередно ударяют кулаками и ладонями.)

«КОМАРИК»

Дружно пальчики считаем - насекомых называем.

(сжимают и разжимают пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха, это жук с зеленым брюхом.

(поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)

Это кто же тут звенит? (вращают мизинцем)

Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!

(Прячут руки за спину).

«БАБОЧКА»

Спал цветок и вдруг проснулся,(туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел ( туловище вперед - назад)

Шевельнулся, потянулся, ( руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел ( руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется, бабочка кружит и вьется. ( покружиться)

«ПЧЕЛКИ»

Пчёлки яровые (вращать указательными пальцами, изображая пчелок)

Крылья золотые, что вы сидите ( положить руки на колени).

В поле не летите? ( в недоумении развести перед собой руки в стороны)

Аль вас дождичком сечет? (на каждый слог пальцами обеих рук (поочередно) стучать по столу, изображая дождь).

Аль вас солнышко печет (скрестить руки на уровне запястий, пальцы растопырить, словно это солнечные лучи).

Летите в горы высокие, за леса зеленые, ( изобразить деревья обеими руками и слегка ими покачивать).

На кругленький лужок ( ладонями перед собой «нарисовать» круг: вытянуть руки вперед и «очертить» каждой рукой перед собой полукруг).

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ».

ЭКОЛОГИЯ - это наука, и произошла она от слова «ойкас» - дом, жилище,

место обитания. Это все живое, что нас окружает, чем мы дышим и живем.

С первых лет жизни у детей формируется начало экологической культуры.

Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой.

Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить домашнее

животное и полюбоваться красивыми цветами.

Подрастая, дети узнают, что каждое существо имеет свой «дом», в котором

есть все жизни. Экологическое воспитание - это и есть познание

живого, которое окружает ребенка. Дети часто поступают жестоко с

природой и во всем этом виноваты мы взрослые, не смогли научить видеть

красивое и заботиться о том, чтобы все, что нас окружает, только радовало.

Наша с вами задача - научить охранять и беречь все то, что они видят.

Уважаемые родители, воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к

растениям и животным, учите их правильно вести себя в лесу, в поле,

у водоемов. Рассказывайте, как губительно действует на обитателей леса

шум, из-за шума птицы бросают свои гнезда, а лесные зверюшки убегают из

леса. Поэтому в лесу, да и вообще в природе, необходимо соблюдать тишину.

Рассказывайте детям об опасности пожаров и о том, что

нельзя портить деревья, разорять гнезда, добывать березовый сок, мусорить,

бить стекла, разорять муравейник и еще многое другое. Самое главное,

показывайте это все своим примером. Уже в дошкольном возрасте дети

должны УСВОИТЬ И ЗНАТЬ: надо охранять и беречь полезные виды

растений, животных, нужно осторожно вести себя в природе, помнить о том,

что в лесу, в поймах, в речке живут постоянные жители (птицы, рыбы,

животные, насекомые), для которых эта среда - родной дом! Ни в коем

случае нельзя разрушать его, нужно заботливо относиться к земле, воде и воздуху - это и есть среда, где существует все живое.

Стихотворение В.Орлова

«Живой букварь». Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

И к тому же в их труде

Все по справедливости.

Отражение в воде

Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.

Солнце учит доброте:

Каждый день, зимой и летом,

Дарит нас теплом и светом.

И взамен ни у кого

Не попросит ничего!

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Нас деревья всех пород,

Весь большой лесной народ

Учит крепкой дружбе!