Сценарий образовательной деятельности в режиме дня по экспериментированию. Тема: «Великий воздух-невидимка»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Беласовский детский сад

Сценарий

образовательной деятельности в режиме дня по экспериментированию для детей 5-6 лет
Тема: «Великий воздух-невидимка»

Выполнила: воспитатель

Носкова Валерия Андреевна

Д. Беласовка
2025 год

Цель: расширить знания детей о свойствах воздуха через опытно-экспериментальную деятельность.

Материалы: воздушные шарики, полиэтиленовые пакеты, стаканы с водой, коктейльные трубочки, карточки-схемы для фиксации результатов опытов.

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами станем настоящими учёными-исследователями! У нас будет своя лаборатория, где мы будем проводить интересные опыты. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав загадку:

Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!

Что это?»

Дети: «Воздух!»

Воспитатель: «Правильно, воздух! Сегодня мы узнаем много нового о воздухе — что он из себя представляет, какими свойствами обладает. Готовы к исследованиям?»

Дети: «Да!»

2. Опыт «Поймай воздух»

Воспитатель: «Возьмите, пожалуйста, полиэтиленовый пакет. Что в нём? Пустой? Давайте проверим. Сомнём его — видите, он легко мнётся. Почему? Потому что он пустой.

А теперь давайте поймаем воздух! Взмахните пакетом, как будто ловите что-то, и быстро закрутите края. Что произошло? Пакет надулся! Что в нём теперь? Воздух!

Попробуйте аккуратно сдавить пакет. Почему не получается его смять? Правильно, потому что внутри воздух. А теперь развяжите пакет — что случилось? Воздух вышел, и пакет снова стал тонким.

Посмотрите сквозь пакет — вы видите свою руку? Значит, какой воздух? Правильно, прозрачный и бесцветный!»

3. Опыт «Воздух внутри нас»

Воспитатель: «А теперь возьмём стаканчики с водой и трубочки. Опустите трубочку в воду и тихонько подуйте. Что вы видите? Пузырьки! Откуда они взялись? Это воздух, который мы выдыхали.

Куда плывут пузырьки — поднимаются вверх или опускаются на дно? Поднимаются! Почему? Потому что воздух легче воды.

Давайте попробуем подуть сильнее — что будет с пузырьками? Их стало больше! А если подуть совсем слабо? Пузырьков мало.

Какой вывод мы можем сделать? Внутри нас есть воздух, и когда мы его выдыхаем, он выходит в виде пузырьков!»

4. Опыт с воздушным шариком

Воспитатель: «Теперь возьмём воздушный шарик. Какой он сейчас? Маленький, тоненький. Чем же мы его наполним? Воздухом!

Надуваем шарик… Каким он стал? Большим, упругим! Тяжёлый или лёгкий? Тяжёлее, чем был!

А что случится, если в шарик набрать очень много воздуха? Он может лопнуть! Почему? Потому что воздух внутри сильно сжался и с силой вырвался наружу.

Где ещё встречается сжатый воздух? В шинах велосипеда, в мяче, в надувном круге. Воздух можно сжать, но если давление слишком большое — он вырывается наружу!»

5. Физминутка «Ветер и листочки»

Воспитатель: «А теперь немного отдохнём! Представьте, что вы лёгкие листочки на ветру.

• Ветер дует нам в лицо (машем руками перед лицом),
• Закачалось деревцо (наклоняемся вправо-влево),
• Ветерок всё тише, тише (медленно опускаем руки),
• Листочки тихо шелестят (тихо хлопаем в ладоши)».

6. Подведение итогов

Воспитатель задаёт вопросы:

• «Что нового мы узнали о воздухе?»
• «Каким бывает воздух?»
• «Где мы встречали воздух в нашей жизни?»
• «Почему воздух так важен для нас?»

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы были настоящими учёными — внимательно наблюдали, делали выводы и помогали друг другу. Теперь вы знаете, что воздух:

• прозрачный и бесцветный;
• его можно поймать и сжать;
• он легче воды;
• воздух есть внутри нас;
• без воздуха не было бы жизни на Земле!

На следующем занятии мы продолжим наши исследования. А сейчас можете взять шарики и пакеты — поиграйте с воздухом, вспомните, какие опыты мы сегодня проводили!»