Сценарий образовательной деятельности в режиме дня по экспериментированию. Тема: «Тайны песочной страны»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Беласовский детский сад
Сценарий
образовательной деятельности в режиме дня по экспериментированию для детей 5-6 лет
Тема: «Тайны песочной страны»
Выполнила: воспитатель
Носкова Валерия Андреевна
Д. Беласовка
2024 год
Цель: развитие познавательной активности и исследовательских умений детей через экспериментирование с песком на световом столе.
Материалы: световой стол, кварцевый песок, лупы, формочки, трубочки для коктейля, палочки, миниатюрные фигурки, трафареты, фартуки и нарукавники.
Ход занятия
1. Мотивационно-организационный этап
Воспитатель приглашает детей к световому столу
Воспитатель: «Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в Песочную страну. Там живут волшебные песчинки, которые умеют превращаться в разные фигуры. Но чтобы разгадать их тайны, нам нужно провести несколько экспериментов. Вы готовы стать настоящими учёными?»
Дети: «Да!»
Воспитатель: «Отлично! Но сначала давайте вспомним правила безопасности:
- нельзя брать песок в рот;
- нельзя бросать песок в лицо;
- после работы нужно вымыть руки.
Все помнят правила? Тогда начнём наше приключение!»
2. Поисково-исследовательский этап
Опыт 1. «Из чего состоит песок»
Воспитатель: «Давайте рассмотрим песок поближе. Возьмите лупы и насыпьте немного песка на стол. Что вы видите?»
Дети рассматривают песок через лупы.
Воспитатель: «Какие вы заметили особенности у песчинок? Они прилипают друг к другу?»
Дети: «Песчинки маленькие, круглые, не прилипают!»
Воспитатель: «Правильно! Песок состоит из множества мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу. Это одно из его свойств — сыпучесть».
Опыт 2. «Легко ли сыпется песок»
Воспитатель: «А теперь давайте проверим, как песок сыплется. Наберите песок в кулачок и выпустите его тонкой струйкой. Что происходит?»
Дети выполняют задание.
Воспитатель: «Какой вывод мы можем сделать? Легко ли сыплется сухой песок?»
Дети: «Легко! Он рассыпается на песчинки!»
Воспитатель: «Верно! Сухой песок очень сыпучий».
Опыт 3. «Мокрый песок принимает любую форму»
Воспитатель смачивает часть песка водой.
Воспитатель: «Теперь давайте возьмём мокрый песок и попробуем сделать фигурки с помощью формочек. Что получается?»
Дети лепят фигурки.
Воспитатель: «Чем отличается мокрый песок от сухого? Можно ли сделать фигурки из сухого песка?»
Дети: «Мокрый песок держит форму, а сухой — нет!»
Воспитатель: «Замечательно! Мокрый песок пластичен и может принимать любую форму».
Опыт 4. «На мокром песке остаются следы»
Воспитатель: «Положите ладошки на сухой песок, а потом на мокрый. Где остались чёткие следы?»
Дети выполняют задание.
Воспитатель: «Что вы заметили? Почему на мокром песке следы чётче?»
Дети: «На мокром песке следы видны хорошо, а на сухом почти не видно!»
Воспитатель: «Правильно! Мокрый песок лучше сохраняет отпечатки».
Игра «Необыкновенные следы»
Воспитатель: «А теперь давайте поиграем! Попробуйте оставить на песке следы, как будто здесь прошли разные животные. Например, как идёт медведь? А как прыгает зайчик? А как ползёт змея?»
Дети изображают следы животных.
Воспитатель: «Какие вы молодцы! У вас получились очень интересные следы!»
Игра «Рисование на песке»
Воспитатель: «Теперь давайте попробуем нарисовать что-нибудь на песке. Можно использовать разные приёмы: рисовать щепоткой, ладонью, кулачком. Кто хочет нарисовать солнышко? А кто — домик?»
Дети рисуют на песке.
Воспитатель: «Какие красивые рисунки у вас получились! Вы настоящие художники!»
3. Итоговый этап
Воспитатель: «Наше путешествие в Песочную страну подходит к концу. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали о песке. Какие его свойства мы открыли?»
Дети:
- «Песок состоит из мелких песчинок!»
- «Сухой песок сыпучий!»
- «Мокрый песок держит форму!»
- «На мокром песке остаются следы!»
Воспитатель: «Вы все сегодня были отличными исследователями! Какой опыт вам понравился больше всего? Что было самым интересным?»
Дети делятся впечатлениями.
Воспитатель: «Спасибо вам за работу! Теперь давайте аккуратно уберём рабочее место и подготовимся к тому, чтобы вымыть руки. Не забывайте, что после работы с песком нужно обязательно помыть руки. Кто готов помочь убрать формочки и лупы?»
Дети помогают убрать материалы.
Воспитатель: «Вы сегодня отлично потрудились! Я очень горжусь вами. До новых встреч в мире открытий!»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект. Тема: «Разгадай тайну песочной страны"
Цель проекта:-формирование у детей интереса к объектам неживой природы и навыков наблюдений за ними;-воспитание бережного отношения к объектам неживой природы....
Открытая организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе «Морские жители Песочной страны» (рисование песком)
Организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе«Морские жители Песочной страны» (рисование песком)...
НОД по экспериментальной деятельности детей в первой младшей группе «Путешествие в песочную страну»
Цель: познакомить детей со свойствами песка.Задачи:Образовательные:-познакомить детей со свойствами песка: сухой, мокрый, сыпется, из мокрого песка можно лепить;-обогащать словарный запас новыми ...
Конспект отрытого интегрированного занятия с детьми подготовительной группы в образовательной области «Познавательное развитие» по экспериментированию Тема: «Приключения в бумажной стране»
Конспект может оказаться полезен педагогам, работающим с детьми 5-7 лет, а так же родителям детей. В конспекте представлены простые опыты с бумагой, которые не требуют большой предварительной подготов...
