Конспект занятия с использованием технологии «Кроссенс» на тему: «Путешествие в мир природы» в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Зырянский детский сад» Зырянского района

Конспект занятия с использованием технологии «Кроссенс» на тему: «Путешествие в мир природы» в старшей группе

                                                                                                       Воспитатель:  Перминова К.В.  

с.Зырянское

2026г.

 Цель: развитие логического и ассоциативного мышления, расширение кругозора через разгадывание кроссенсов. 

Задачи:

• познавательные: закрепить знания о природе (растениях, животных, времени года), учить устанавливать причинно-следственные связи; • речевые: активизировать словарный запас, учить формулировать мысли полными предложениями, подбирать синонимы и антонимы; • социально-коммуникативные: развивать умение работать в команде, выслушивать мнения сверстников, аргументированно отстаивать свою точку зрения;

• эмоционально-волевые: воспитывать интерес к познанию, усидчивость, умение доводить дело до конца. 

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ожидаемые результаты: дети могут назвать 7–9 признаков весны;  устанавливают 5–7 логических связей между изображениями; аргументируют свой выбор в 2–3 предложениях; проявляют интерес к совместной деятельности.  

 Материалы и оборудование:

• кроссенс-таблица (9 изображений, связанных общей темой, расположенных в виде квадрата);

• магнитная доска;

• маркеры;

• карточки с дополнительными изображениями (для подсказки);

• аудиозапись спокойной инструментальной музыки (для фона). 

Предварительная работа:

• наблюдения на прогулке за природой;

• чтение художественной литературы о природе (В. Бианки, Н. Сладков, М. Пришвин);

• рассматривание иллюстраций, энциклопедий;

• дидактические игры («Чей след?», «Угадай растение», «Времена года»).

Ход занятия

1. Вводная часть: 

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт удивительное путешествие в мир природы. Но чтобы туда попасть, нужно отгадать загадку: «Зеленеет, цветёт, птиц и зверей всех зовёт. Что это?

Дети отвечают: природа.

Воспитатель: верно. А вы знаете, что природа — это большая загадка? Сегодня мы будем разгадывать её вместе. Готовы? 

(Включается фоновая музыка) 

2. Основная часть:

Воспитатель вывешивает на доску кроссенс-таблицу (примерный набор изображений для темы «Весна»):

1. Тающий снег. 2. Проталинка. 3. Подснежник. 4. Грач. 5. Ручей. 6. Почки на ветке. 7. Бабочка. 8. Лужа с отражением солнца. 9. Дети с сачками.

 Воспитатель: посмотрите на картинки. Что вы видите? Назовите каждую. Дети поочерёдно называют изображения.

Воспитатель: теперь попробуем найти, как они связаны. Начнём с первой картинки: тающий снег. Что может быть рядом с ним? 

Дети: проталинка! Потому что снег тает, и появляется земля. 

Воспитатель: отлично! А что растёт на проталинке? 

Дети: подснежник! Он первый цветёт весной. (Обсуждение продолжается по цепочке).

Воспитатель задаёт наводящие вопросы: «Почему грач рядом с подснежником?», «Как ручей связан с почками?», «Зачем дети с сачками?»

Воспитатель: мы соединили все картинки. Как можно назвать нашу большую картину? 

Дети: весна!  

Воспитатель: да, это весна! Все картинки рассказывают о том, как природа просыпается.

3. Практическая часть:

 Игра «Собери свой кроссенс». 

Дети делятся на 2–3 команды. Каждой команде даётся набор из 9 карточек с изображениями (на ту же тему, но другие картинки). Задача: расположить карточки в логической последовательности и объяснить связи. 

Набор для команд:

Команда 1: капель, скворец, лужа, одуванчик, пчела, радуга, дети в резиновых сапогах, верба, бабочка.

Команда 2: ледоход, грач, проталина, мать-и-мачеха, ручей, стрекоза, дети пускают кораблики, берёза с серёжками, божья коровка.

Воспитатель (во время работы команд): обсуждайте вместе, слушайте друг друга. Как одна картинка ведёт к другой?

После выполнения задания команды представляют свои кроссенсы, остальные дети задают вопросы.

4. Заключительная часть:

Воспитатель: ребята, у вас отлично, получается, отгадывать мир природы! И мы все можем наблюдать, как всё в природе связано между собой. А теперь давайте нарисуем свою «весеннюю картинку».

Каждый ребенок выберет одно изображение из нашего кроссенса и добавит к нему что-то своё. 

Дети рисуют под музыку.

Работы вывешиваются на стенд.