Игра-загадка "Кто же прислал письмо?"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Игра - загадка

«Кто же прислал письмо?»

(старшая группа)

Воспитатель:

Новикова Лилия Борисовна

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• Совершенствовать комбинаторные способности детей, как важнейшее условие развития логического и творческого мышления.

Развивающие:

• Создать условия для умения рассуждать, используя доказательную речь, делать простейшие умозаключения.

Воспитательные:

• Способствовать полноценному развитию личности ребенка, стремление к преодолению трудностей, уверенности в себе
• Поддерживать умения принимать общие правила

Технологии:

• ИКТ
• Личностно-ориентированного взаимодействия
• Проблемно-игровая
• Здоровьесберагающая

Материал и оборудование:

Интерактивная доска, арифметическая линейка, клубок ниток, колпачок, записки с заданиями, алгоритмы, слоги и числа на геометрических фигурах, рабочие листы, головоломки: «Монгольская игра», «Листик», «Танграмм»

Ребята,  я сегодня пришла в группу и обнаружила что-то неожиданное, посмотрите вокруг себя и скажите, что появилось в группе нового? ( колпак)

На что он похож? (мороженое, пирамида, конус, шапка, купол…)

Вы знаете, а колпачок наш не простой.  Как вы думаете, для чего он может быть предназначен, что в нем может лежать? Хотите узнать что там?

 Тогда отгадайте загадку

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие...

Ответ: Геометрические фигуры

Какие геометрические фигуры вы видите? Ответы детей.

-Что о них вы можете рассказать? Ответы детей (фигуры разные, плоские, с углами и без углов на них есть слоги и числа)

Как вы думаете, зачем на фигурах слоги. Ответы детей. Подвожу к тому, что надо прочесть слоги. Читаем  в беспорядке.  Ничего не получается.(проблема).Как же быть?

 Догадываемся, что надо по порядку сложить числа. Раскладываем числа, считая от 11до 16 и обратно, затем переворачиваем геометрические фигуры, на которых написаны слоги.

Читаем: «Ждите, скоро буду, если правильно выполните задания, то откройте буквы, тогда узнаете, кто я»

Молодцы. Справились с заданием, но кто же это мог бы быть? Кого ждать?

Ответы детей

Возьмите игры -головоломки и составьте из фигур кого бы вы хотели увидеть у нас в гостях? (выкладывают плоскостные  изображения различных персонажей: собака, человек, инопланетянин,  жираф…)

Вопросы к детям, друг другу по ходу работы.

Ребята, посмотрите, здесь есть еще клубочек? Как вы думаете, зачем он?

Я надеюсь, что вы правы и с помощью клубка мы узнаем кто же нам прислал колпак с письмом. (разматываем клубок, а там записка: «Если вы правильно соедините все числа по порядку от 1 до 19, то узнаете, на чем я к вам приеду».

Хотите узнать? Тогда берем фломастеры и за дело. Что у нас получилось? (автобус)

Подумайте, чего не хватает у автобусов? (окон)

Нарисуйте окна так, чтобы их было больше трех, но меньше 8. (дети выполняют задание, задают друг другу вопросы, сравнивают, у кого, сколько получилось и почему)

Разматываем клубок дальше, находим записку, в которой написано: «

Все мои друзья заболели вирусом – ребусом, и  они отказываются поливать растения, есть, гулять и целый день разгадывают ребусы, но  у них ничего не получается».

Что будем делать? Поможем.

Разгадываем ребусы на интерактивной доске, после отгадывания появляется ответ.

P.S. После выполнения каждого задания открывается одна буква на доске, в результате получается слово «Карлсон», который прислал письмо

(стук в дверь)

Ой, ребята, это, наверное, Карлсон к нам приехал. Давайте скорее дверь открывать, гостя встречать.

Заходит Карлсон, ребята поют ему песню «Смешной человечек». Карлсон хочет отблагодарить детей за чудесную песню, достает шкатулку, пытается ее открыть, но у него ничего не получается. Просит помощи у детей.

Узнать код замка можно, решив задачки

 - первое число кода больше на два, чем число три;  5

 - второе число больше единицы, но меньше трех; 2

 - третье число узнаем, когда решим пример с помощью алгоритма на интерактивной доске. Получается 3

Шкатулка открывается, дети находят там сладости, но вот беда – их ровно вполовину  меньше, чем детей.

Что будем делать? (решаем все разделить пополам, делим).

Говорим спасибо  Карлсону, приглашаем еще в гости и вместе с ним идем гулять.