Конспект для старшей группы «Солнечные лучики» Тема: «Путешествие с гномом»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательно учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением художественно – эстетического развития воспитанников «Солнышко»

с. Ивановка Оренбургский район

Конспект для старшей группы «Солнечные лучики»

Тема: «Путешествие с гномом»

Составил:

воспитатель

Кузнецова Л.В.

2026 г.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;
• упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
• закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.
• упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
• упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;
• закрепление умения употреблять обобщающие слова.

Развивающие:

• развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;
• расширять словарный объём детей, диалогической речи;
• закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
• развивать моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, наблюдательность;
• воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
• воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;
• воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Используемые методы: игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же, познавательный метод (задачи, смекалки, социальный (формы работы, эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям, рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам, контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).

Демонстрационный материал: письмо от гномика, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, карточки для игр «Противоположности» «Назови одним словом», предметные картинки: животные.

Раздаточный материал:

Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, листы бумаги.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли, и они посмотрят, чему мы научились в старшей группе, и можно ли нас перевести уже в подготовительную группу.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель:  Теперь я предлагаю вам поздороваться друг с другом. Но сделаем мы это по-особенному: прикосновением ладошками. Прикоснитесь ладошками друг с другом.

Воспитатель: Ребята, тёплые у нас ладошки?

Дети: Да.

Воспитатель:  Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом, добротой друг с другом. Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад в нашей группе нашла вот это письмо, хотите узнать от кого оно?

Дети: Да

Воспитатель:  Ребята, это письмо от гнома, который приходил к нам весь год на занятия. Ему тоже интересно узнать, чему вы научились за год? А чтобы это выяснить гномик приготовил дня нас задания, которые расположил по всей группе, на цветочках с цифрами. Когда мы дойдем до последнего цветочка, нас будет ждать сюрприз. Ну, что покажем гному?

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках?

Дети: 4.

Воспитатель:  Назовите их.

Дети: утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель:  Скажите, а сейчас какое время суток?

Дети: Утро.

• Сколько всего дней недели? Назовите их.
• Какой сегодня день недели? (четверг)
• Какой день недели был вчера? (среда)
• Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)
• Сколько хвостов у трех котов? (три)
• А сколько ушей у двух мышей? (четыре)

Воспитатель:  А какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель:  Назовите весенние месяцы

Дети: март, апрель и май – их не забывай.

Воспитатель: Молодцы!

Игра «В какое время года?»

• В какое время года все купаются и загорают? (Лето).
• В какое время года птички улетают на юг? (Осень).
• В какое время года расцветают подснежники? (Весна).
• В какое время года играют в снежки? (Зимой)
• В какое время года тает снег? (Весной)
• В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

• Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
• Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
• Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
• Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).
• Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
• Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
• Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
• Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)

Раз — нагнулся, Два — нагнулся, (наклоны корпуса вперёд)

Руки в сторону развёл, (руки развести в стороны)

Ключик, видно, не нашёл. (повороты вправо и влево)

Чтобы ключик нам достать, (руки на поясе, подняться на носочки)

(дети имитируют стихотворение, выполняя движения)

Игра «Из чего сделаны предметы?»

• Мяч из резины – … резиновый.
• Мяч из пластмассы – … пластмассовый.
• Стакан из стекла – … стеклянный.
• Матрёшка из дерева – … деревянная.
• Утка из резины – … резиновая.
• Игрушка из меха – … меховая.
• Поделка из бумаги – … бумажная.
• Гвоздь из железа – … железный.

«Геометрические фигуры»

Дети называют геометрические фигуры, которые показывает воспитатель.

Игра «Что где находится?»

Воспитатель: А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Вам нужно внимательно посмотреть на доску и запомнить в каком порядке расположены геометрические фигуры. Затем расположить такие же геометрические фигуры и в том же порядке на своем альбомном листе.

А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

В середине – круг.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник

Воспитатель: Дети, кто посчитает от 1 до 10? (спрашиваю одного ребенка). Кто сможет посчитать обратно? (спрашиваю другого ребенка). Назовите самое маленькое число. А теперь назовите самое большое число. Какое число больше 5 на 1? А какое число меньше 4 на 1? Назови все числа, которые больше 5; которые меньше 6»,

Назови «Пропущенное число». 

Воспитатель прячет цифру, а дети угадывают её.

Воспитатель: Молодцы! Справились и с этим заданием.

Смотрите, ребята, здесь какой – то шифр (показываю числовой ряд, в котором цифры пропущены). Вы что-нибудь понимаете? (ответ детей: нужно вставить цифры).

Игра «Назови соседей».

Воспитатель: У вас на столе есть листочки на них написана цифра, подумайте и скажите рядом стоящею цифру.

Физминутка (на внимание)

Воспитатель: 

• Моргните двумя глазами столько раз, сколько показывает цифра на карточке
• Хлопните в ладоши …
• Присядьте…
• Подпрыгните на правой ноге…
• Подпрыгните на левой ноге.
• Подпрыгните на двух ногах…

Воспитатель: А теперь, ребята, нужно назвать сказки, в которых встречаются цифры.(«Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Три медведя», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семицветик»).

Воспитатель: Спасибо большое! Умнички!

Игра «Четвертый лишний».

Ребята, я назову четыре предмета, вам нужно будет назвать лишний и сказать, почему он лишний:

• Корова, кошка, лиса, собака
• Понедельник, четверг, весна, вторник
• Стрекоза, жук, воробей, бабочка
• Береза, ель, ромашка, сосна
• Ложка, кастрюля, тарелка, барабан
• Яблоко, груша, огурец, слива
• Стол, кровать, мотоцикл, шкаф

Воспитатель: Задание на звуковую культуру речи. Вы готовы дальше выполнять задания?

Дети: – Да

Воспитатель: 

Прежде мы вспомним с вами:

• Из чего состоит наша речь? – наша речь состоит из предложений.
• Какие бывают предложения? – предложения бывают короткими и длинными.
• Из чего состоит предложения? – предложения состоят из слов.
• Из чего состоят слова? из слогов.
• Из чего состоят слоги? из звуков.
• А все звуки делятся на две группы: гласные и согласные.

- давайте сейчас с вами поиграем в игру:

Игра «Да или нет?»

Если я говорю правильно, вы отвечаете «Да», если неправильно – «нет». Если нет, то доказываете почему

Готовые фразы:

• Золушка носила красную шапочку (нет) Почему?
• Снежная королева заколдовала мальчика по имени Кай (Да)
• Дюймовочка спала в ящике с золой (нет) Почему?

Воспитатель: Молодцы!

Задание на сообразительность.

Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши. Договорились?

• Утром солнышко встаёт…
• Днём светит луна…
• По утрам нужно делать зарядку…
• По утрам нельзя умываться и чистить зубы…
• Лучше всего играть в футбол на проезжей части…
• Плавать на речке можно только с взрослыми…
• Незнакомому человеку дверь не открывать…
• В лесу нужно шуметь и кричать…
• Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…
• Лето самоё тёплое время года…
• Мы собрали все семь цветов радуги…
• Мы справились со всеми заданиями…

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Гном очень рад за вас. Он для вас приготовил небольшие подарки - наклейки! А ему пора возвращаться в свой сказочный лес, но он к нам еще обязательно вернется. До свидания, до встречи!