Программа кружковой работы для детей от 5 до 6 лет "Опыты с водой"
рабочая программа по окружающему миру (старшая группа)

Программа

кружковой работы

от 5 до 6 лет

«Эксперименты и опыты с водой»

г. Новосибирск, 2026 г.

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования дошкольников «Эксперименты и опыты с водой» разработана специально для детей старшей группы детского сада (возраст 5–6 лет). Основная идея программы заключается в формировании интереса детей к изучению природных явлений путем организации занимательных практических занятий, основанных на изучении свойств воды.

Актуальность программы

Вода – одно из самых удивительных веществ на планете. Дошкольники по природе своей исследователи, и вода предоставляет уникальные возможности для познания мира. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), одним из направлений развития ребенка является познавательно-исследовательская деятельность. Актуальность программы обусловлена необходимостью формирования у детей научного мировоззрения, развития наблюдательности, умения анализировать, сравнивать и делать выводы. Опытная деятельность позволяет детям получить реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Цель программы

Создание условий для развития познавательной активности, исследовательских умений и навыков детей старшего дошкольного возраста через проведение опытов и экспериментов с водой.

Задачи программы

Образовательные:

• Расширять представления детей о свойствах и состояниях воды (жидкое, твердое, газообразное).
• Формировать элементарные представления о круговороте воды в природе.
• Обучать простейшим методам исследования (наблюдение, сравнение, анализ, вывод).

Развивающие:

• Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность.
• Развивать мелкую моторику и координацию движений при проведении опытов.
• Стимулировать развитие речи через обогащение словаря (термины: прозрачная, растворимый, испарение, плотность и т.д.).

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к воде как к природному ресурсу.

Формировать навыки безопасного поведения при проведении экспериментов.

Воспитывать умение работать в коллективе, договариваться, помогать друг другу.

Условия реализации:

• Периодичность: 1 раз в неделю;
• Продолжительность занятия: 25–30 минут;
• Наполняемость группы: 10–12 человек;
• Помещение: лаборатория (групповая комната);
• Оборудование: столы, стулья, фартуки, ёмкости разного объёма и формы, природные материалы, простые приборы (мерные стаканчики, кисточки, ложки, салфетки сухие и влажные, пипетки, таз, ведро, воронки, губки, лед и др.).

Ожидаемые результаты

К концу учебного года воспитанники должны:

Знать: основные свойства воды (цвет, запах, вкус, форма, текучесть), три состояния воды, правила безопасности в лаборатории (групповой комнате).

Уметь: проводить простейшие опыты по инструкции, фиксировать результаты (словесно или схематично), делать элементарные выводы.

Иметь навыки: аккуратного обращения с лабораторным оборудованием, экономного использования воды.

Методы и формы работы

Наглядные: показ опыта, демонстрация материалов, иллюстрации, схемы.

Практические: самостоятельное проведение опытов детьми, моделирование.

Словесные: беседа, объяснение, вопрос-ответ, рассказ.

Игровые: дидактические игры, проблемные ситуации («Помоги Незнайке»).

Формы организации: подгрупповая работа (до 10–12 человек), индивидуальная работа в парах.

Техника безопасности

• В лаборатории (группе) не бегать, не толкаться.
• Осторожно обращаться со стеклянной посудой.
• Не брать в рот неизвестные вещества и инструменты.
• Воду из стаканов не пить (она может быть грязной или с краской).
• Не брызгаться водой, чтобы не намочить одежду и товарищей.
• Если вода пролилась – сообщить воспитателю и вытереть тряпкой.
• Аккуратно обращаться со стеклянной посудой (если используется).

Календарный учебный план-график на 48 занятий

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования : приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. – 2013. – № 42
2. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – Москва : Мозаика-Синтез, 2020. – 368 с.
3. Дыбина, О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности : учебное пособие / О. В. Дыбина. – Самара : Изд-во Самар. гос. пед. ун-та, 2018. – 156 с.
4. Поддьяков, Н. Н. Ознакомление дошкольников с миром неживой природы : пособие для воспитателей детского сада / Н. Н. Поддьяков. –Москва : Просвещение, 2019. – 192 с.
5. Иванова, А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду : пособие для работников дошкольных учреждений / А. И. Иванова. – Москва : ТЦ Сфера, 2021. – 208 с.
6. Мартынова, Е. А. Опыты и эксперименты для детей старшего дошкольного возраста : методическое пособие / Е. А. Мартынова. – Волгоград : Учитель, 2020. – 183 с.
7. Виноградова, Н. Ф. Умственное воспитание детей в детском саду : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Н. Ф. Виноградова. – Москва : Просвещение, 2018. – 240 с.
8. Тугушева, Г. П. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста : методическое пособие / Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2019. – 128 с.
9. Зевина, Л. В. Готовимся к школе. Опыты и эксперименты : пособие для дошкольников и их родителей / Л. В. Зевина. – Москва : Карапуз, 2021. – 96 с.
10. Короткова, Н. А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников : методические рекомендации / Н. А. Короткова. – Москва : Линка-Пресс, 2020. – 144 с.
11. Рыжова, Н. А. Методика детского экспериментирования : учебно-методическое пособие / Н. А. Рыжова. – Москва : Карапуз, 2019. – 176 с.
12. Соломенникова, О. А. Ознакомление детей с миром неживой природы : программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2–7 лет / О. А. Соломенникова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2018. – 144 с.
13. Щетинина, А. М. Знакомим детей с миром неживой природы : конспекты занятий / А. М. Щетинина. – Москва : Просвещение, 2020. – 160 с.
14. Бондаренко, Е. В. Экологические занятия с детьми 5–6 лет : практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Е. В. Бондаренко. – Воронеж : Учитель, 2021. – 158 с.
15. Веретенникова, С. А. Ознакомление дошкольников с природой : учебное пособие для студентов педагогических колледжей / С. А. Веретенникова. – Москва : Просвещение, 2019. – 224 с.