Конспект занятия по ОМП "Времена года"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №100 «Летучий корабль»

Конспект занятия по ОМП

«В гостях у времен года»

в подготовительной группе

Воспитатель:

Кудряшова А. П.

2020 г.

Цель: обобщение знаний о временах года, их признаках.

Задачи:
Образовательные:

1. Обобщить  знания овременах года, о быстротечности времени, о явлениях в живой природе.
2. Расширять, уточнять и активизировать словарь.
3. Учить воспитанников вести себя уверенно и свободно, отвечать на вопросы взрослых, обосновывать свои ответы.

Развивающие:

1. Развивать связную речь, логическое мышление, воображение, внимание, память, любознательность.
2. Развивать желание помочь сказочному герою, проявив при этом знания временных представлений.
3. Формировать коммуникативные способности.
4. Упражнять в умении устанавливать причинно - следственные связи в живой природе.

Воспитывающие:

1. Воспитывать желание видеть и познавать новое через ближайшее окружение. Воспитывать умение видеть прекрасное в природе.
2. Воспитывать самостоятельность.
3. Воспитывать интерес и желание идти в школу, воспитывать внимательность, любознательность, активность.
4. Воспитывать инициативность, навыки сотрудничества, коллективизма на занятии, правила поведения.
5. Терпение, желание фантазировать, радоваться своей работе.

Предварительная работа: Изучение методической литературы, подбор музыкальных произведений на тему: «Времена года»; беседа с детьми о временах года (единица измерения времени), о последовательности 12 месяцев, которые составляют год, их цикличность и последовательность; признаки времен года; отгадывание загадок, подготовка дидактического и раздаточного материала; рассматривание с воспитанниками иллюстраций о временах года; рассматривание иллюстраций, подбор по теме игр, физминутки, пальчиковой гимнастики, подготовка сюрпризного момента. Изготовление мультимедийной игры для воспитанников («Домики времен года» с тематическими картинками «признаки времен года»). Календари для сюрпризного момента. Составление презентации «В гостях у времен года». Работа с календарём (последовательность времен года, месяцев, знакомство с названиями месяцев).

Методические приёмы:

 - Игровой (путешествие «В гостях у времён года»);

 - Словесный (отгадывание загадок, вопросы по теме, беседа, объяснение);

 - Наглядный (демонстрационный и раздаточный материал, рассматривание иллюстраций, презентации);

 - Анализ непосредственной образовательной деятельности.

 - Музыкальное сопровождение (видеофизминутка), игровое упражнение - разминка (пальчиковая гимнастика).

Оборудование (Технические средства): ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, слайды к занятию (презентация), музыкальные композиции. Бумажные снежинки для дыхательной гимнастики «Ветерок».  4 виртуальных конверта: со снежинками, с бабочками, с ромашками, с осенними листочками для волшебного леса. Картинка старика Годовика. Видеофизминутка гимнастика для глаз «Солнечный зайчик». Календари на каждого воспитанника для сюрпризного момента. Мяч.

Структура занятия:

1. Вводная часть (мотивация, проблемная ситуация) - 5 минут
2. Основная часть – 21 минута
3. Заключительная часть, сюрпризный момент – 4 минуты

Интегрированная образовательная область:
1. Познавательное развитие: обобщать представления о характерных признаках времён года, их цикличности и последовательности, расширить кругозор воспитанников, стимулировать познавательный интерес.
2. Социально – коммуникативное развитие: развивать навыки общения, диалогическую речь.
3. Здоровье: повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям), используя здоровьесберегающие технологии.

4. Художественно-эстетическое развитие (художественное творчество): вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей сегодня у нас. Давайте поприветствуем их. Приветствие «Доброе утро!»  (Дети выполняют движения в соответствии с текстом вместе с воспитателем.) Я вижу, что у всех хорошее, доброе настроение.

Дети: Да!

В: Ребята у нас сегодня в гостях старик Годовик, его зовут так, потому что он хранитель времени. Он строго следит за тем, чтобы время шло своим чередом и никогда не путалось. Он просит вас  о помощи, его волшебный лес заколдован, и его нужно расколдовать. А чтобы это сделать, нужно отправиться в путешествие. Но путешествие у нас будет необычное. Вы готовы? Поможем Старику Годовику?

Д: Да!

Отгадайте загадку:

Четыре ковра рукодельницы ткут

Один за другим их на землю кладут

Белый, зеленый, пестрый и желтый.

Ответ здесь мудреный

Его нашёл ты? (Времена года)

В: А если 4 времени (зима, весна, лето, осень), как это назвать?

Д: Год.

В: Кто догадался, где мы сегодня с вами будем путешествовать?

Д: По временам года.

В: Мы будем путешествовать по временам года. А помогут нам в этом волшебные часы. Внимание на доску. На сколько частей поделён круг?

Д: На 4 части.

В: Значит, сколько времен года мы посетим?

Д: Четыре: зима, зима, весна, лето, осень.

В: У каждого времени года по три месяца, а всего месяцев 12, которые составляют ГОД! Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? 

Д: ковер - самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы.

В: Начинаем наше путешествие, Зарина, запускай часы.

1 остановка «Зима»:  

В: С какого времени года начинается новый год?

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет –

Когда это бывает? 

Д: Зимой.

В: Мы отправляемся в гости к зиме. А вот и домик зимы. Ребята назовите зимние месяцы.

Д: Декабрь, январь, февраль.

В: А теперь подберите картинки в зимний домик. Как меняется природа зимой? (признаки зимы: снег, лед, деревья без листвы, санки, коньки, лыжи, снегири, медведь впадает в спячку и т.д.) Ребята, я предлагаю каждому из вас сдуть со своей ладошки снежинку. (вместе с воспитателем выполняют гимнастику.) 

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Зима дарит вам свои снежинки для волшебного леса. Теперь вы, ребята (……..)- хранители снежинок.

На доске появляется виртуальный конверт со снежинками для волшебного леса.

Своё путешествие мы продолжим с зимним ветром:

Физкутминутка с артикуляционной гимнастикой: «Зимние ветра».

Воспитанники выходят на ковер для выполнения физминутки.

В: Борис, запускай часы.

2 остановка: 

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела

Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? 

Д: Весной.

В: Что хорошего вы знаете о весне?.

Д: Весной тепло и много света.

В: Назовите весенние месяцы.

Д: март, апрель, май.

В: А теперь подберите картинки в домик весны. (природа оживает, появляются подснежники – первые цветы; набухают почки на деревьях и появляются листья; появляются бабочки;  птицы прилетают , гнездятся, тает снег, ледоход и т.п. )(доска) Молодцы! Весна в подарок дарит вам своих бабочек для волшебного леса

Виртуальный конверт с бабочками.

Продолжим наше путешествие.

В: Миша, заводи часы.

3 остановка: Весна пройдет, а за нею …

Солнце печёт,

Липа цветет,

Рожь колосится,

Золотится пшеница,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? 

Д: Летом.

В: Часы показали, что лето пришло. А вот и домик лета. Ребята назовите летние месяцы?

Д: Июнь, июль, август.

В: А теперь подберите картинки в  домик лета. (признаки лета: яркое солнце, радуга, дети купаются, травка зеленая, деревья в листве, песочные замки и т.д.) Лето дарит вам в подарок виртуальные ромашки для волшебного леса. Удачи.

Садимся на ковер-самолет и понаблюдаем за солнечными зайчиками. (Дети садятся на ковер перед экраном и следят за солнечными зайчиками, продолжим своё путешествие с солнечными зайчиками (гимнастика для глаз)

В: София, запускай часы.

4 остановка: Прошло лето, а за ним…

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает? 

Д: Осенью

В:  А вот и  домик осени. Ребята назовите осенние месяцы?

Д: сентябрь, октябрь, ноябрь.

В: А теперь подберите картинки в домик осени. (Признаки осени: листья желтеют, опадают; птицы улетают на юг, дожди, овощи и фрукты созревают, дети в школу идут и т.д.)

Появляется ёж. Воспитатель обращает внимание на ежа и предлагает спеть ему песенку

Пальчиковая гимнастика: « Перина для ежа»

Выполняют пальчиковую гимнастику с воспитателем.

В: Молодцы! Осень дарит в подарок свои осенние листочки. Вот и опал с дерева последний листочек, наступили холода, и пришла…

Д: Зима.

В: После зимы наступит снова…

Д: Весна.

В: Вернулись мы к началу путешествия. Мы с вами двигались по кругу. Когда проходят все четыре времени года, проходит целый год. Вот мы и побывали в гостях у всех времен года, получили от них подарки для нашего волшебного леса.

Расколдовываем лес: давайте наклеим на деревья подарки от времен года – зима (снежинки), весна (бабочки), лето (ромашки), осень (осенние листочки). (на интерактивной доске, по очереди каждый ребенок)

3 воспитанника наклеивают снежинки на свои деревья, 3-ое – бабочек, 3-ое - ромашки, 3ое - осенние листочки.

Объединяем все деревья вместе. Какие деревья по временам года у вас получились?

Д: зимние, весенние, летние, осенние деревья.

В: Посмотрите, наш волшебный лес расцвел всеми временами года.

Идём на ковер и становимся в круг. Хочу спросить у вас…

Игра в кругу с мячом (обратная связь):

- Куда мы с вами сегодня путешествовали?

- Перечислите последовательность времён года.

- Что вам понравилось, запомнилось?

- какие задания показались для вас самыми трудными? Легкими?

- А самыми интересными?

- А какое у вас сейчас настроение? – хорошее.

В: Давайте наше хорошее настроение подарим другим? Сдувают настроение с ладошки.

В: Замечательное у нас сегодня получилось путешествие. Мы познакомились со стариком Годовиком и узнали, что времена года и месяцы – это единицы времени. И они следуют друг за другом в определенном порядке.

В: Вы были самыми умными и смекалистыми! Молодцы! вы помогли временам года украсит домики и оживить волшебный лес. Желаю вам успехов в школе, где вы добудете ещё много знаний! Старик годовик дарит вам календари на память о нашем путешествии

Приложение 1

Приветствие «Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро — солнцу и птицам (соответствующее движение)
Доброе утро — приветливым лицам!»

Доброе утро! Улыбнись скорее!
И сегодня весь день будет веселее  (движения по тексту)
Мы погладим лобик, носик и щечки,

Будем мы красивыми как в лесу цветочки..

Разотрем ладошки-сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем-дружнее, дружнее
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем

Улыбнемся снова- "Будьте все здоровы"!

(Подарим улыбки друг другу и гостям).

Приложение 2

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

(техника выполнения упражнения для развития речевого дыхания)

Поднять голову вверх, воздух набрать через нос (вдох мягкий и короткий)

Плечи не поднимать

Опустить голову, выдох на ладошку (сдуваем снежинку) – выдох длительный, спокойный.

Необходимо следить за тем, чтобы не надувались щёки.

Нельзя много раз повторять упражнение, т.к. это может привести к головокружению.

Приложение 3

Физкутминутка с артикуляционной гимнастикой: «Зимние ветра».

Заметет дорожки пороша: « ш - ш –ш - ш»,   (дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону).

Завьюжат вьюги: «в- в- в- в»,   ( круговые движения руками).

Закружит метель: «у- у- у- у»,   (дети кружатся и садятся).

Приложение 4

Пальчиковая гимнастика: « Перина для ежа»

«Мама ежиха, затеяв уборку,                   ( трясут кистью)

Стала труху из перины трясти.

И попросила Ёжика в норку                       (ритмично стучат кулачками по столу)

Для новой перины листвы принести

Ёжик клубком по листве покатился

И в незнакомом лесу очутился.               ( оглядываются, пожимают плечами)

Ёжику страшно. Иголки дрожат                        (шевелят пальцами)

И полетел со спины листопад

Вихрем летели из новой перины              

Листья берёзы и листья осины,  (на каждое название листа загибают по одному пальчику

Кисти рябины, ладошка кленовая,                                         на обеих руках).

 Дуба листочек, да шишка сосновая.