Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для средней группы «Предметы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром

для средней группы «Предметы»

Подготовила: воспитатель Тайшина М.В

г .Салехард 2026г.

Цель: систематизировать представления детей об окружающих предметах и их свойствах.

Задачи:

1. Формировать умение определять, из чего сделаны предметы;

учить группировать предметы по материалу и назначению;

обогащать словарный запас детей (слова: металлический,

деревянный, резиновый, пластмассовый, гладкий, холодный, лёгкий и т. д.);

2. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику;
3. Воспитывать бережное отношение к предметам окружающего

мира.

Оборудование и материалы:

коробка с разными предметами (игрушка, ложка, чашка, кубик, расчёска, мяч и т. п.);

карточки с изображениями предметов разных групп (игрушки, посуда, мебель, одежда и др.);

обручи разного цвета (красный, зелёный, синий);

раскраски с изображением разных предметов; мяч.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель собирает детей в круг и предлагает отгадать загадки:

Горячий, но не огонь,
Гладит, но не рука,
Работает от электричества,
Но не телевизор. (Утюг)

Набита пухом, лежит под ухом. (Подушка)

Он с хоботом резиновым,
Желудком парусиновым,
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор. (Пылесос)

После того как дети отгадывают загадки, воспитатель задаёт вопрос:
— Как можно назвать все эти вещи одним словом? (Предметы.)

Воспитатель подтверждает:
— Правильно, это предметы. Сегодня мы будем говорить о разных предметах, которые нас окружают.

2. Основная часть (15–20 минут)

Игра «Мои друзья»
Воспитатель начинает игру:
— Я — уголёк, мои друзья — горячие. Кто мой друг?
Дети называют горячие предметы (печка, батарея, чайник с кипятком и т. д.).

Далее воспитатель предлагает другие варианты:

«Я — стеклянная ваза, все мои друзья — стеклянные»;

«Я — стул, мои друзья — все предметы деревянные»;

«Я — лампа, мои друзья — все предметы яркие»;

«Я — щётка, мои друзья — все предметы колючие».

Игра с мячом «Из чего сделаны?»
Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос, ребёнок отвечает и возвращает мяч:

Мяч из резины — … (резиновый).

Бокал из стекла — … (стеклянный).

Матрёшка из дерева — … (деревянная).

Кораблик из бумаги — … (бумажный).

Обруч из железа — … (железный).

Игра «Что из чего и для чего?»
Дети делятся на группы. Каждой группе даётся задание: разложить предметы в обручи по материалу (деревянные — в зелёный, металлические — в красный, пластиковые — в синий). После выполнения задания дети рассказывают:

какой предмет они положили;

из чего он сделан;

для чего нужен.

Физкультминутка (2–3 минуты)

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко!

Игра «Найди лишнее»
Воспитатель показывает карточки с 4–5 изображениями предметов одной группы и одним лишним. Дети должны найти лишний предмет и объяснить, почему он не подходит. Примеры групп:

стул, стол, шкаф, мяч (лишнее — мяч);

чашка, тарелка, ложка, кукла (лишнее — кукла);

шапка, шарф, куртка, машина (лишнее — машина).

3. Заключительная часть (5–7 минут)

Творческое задание «Раскрась предмет»
Детям раздаются раскраски с изображениями разных предметов. Они раскрашивают их и рассказывают:

что за предмет они раскрасили;

из чего он может быть сделан;

для чего он нужен.

Подведение итогов
Воспитатель задаёт вопросы:

О чём мы сегодня говорили?

Какие предметы вы запомнили?

Из каких материалов бывают предметы?

Для чего нужны разные предметы?

Воспитатель хвалит детей:
Вы молодцы! Сегодня вы узнали много нового о предметах вокруг нас. Помните, что ко всем предметам нужно относиться бережно — тогда они прослужат долго!