Для Вас, педагоги!
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

                                  Конспект занятия в старшей группе на тему:

«Волга матушка река, широка и глубока»

Цель: Формирование представлений о реке Волге. экологических представлений о роли реки в жизни людей и необходимости бережного отношения к водным ресурсам.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с понятиями «исток», «устье» и «русло».
- расширять представления детей о природном богатстве, о Волге, как главной реке России.
- пополнить знания детей о значении и влиянии водных ресурсов на жизнь человека.

- расширять представления детей о пресноводных рыбах, их образе жизни. формировать умение детей отгадывать загадки, логически мыслить, выделять основные признаки предметов.

- закреплять умения образовывать имена прилагательные от имён существительных.

- закреплять знания детей о правилах поведения на воде.
Развивающие:

- развивать у детей навыки самоконтроля , умения работать в коллективе (парах), сотрудничать и договариваться.

- развивать познавательные способности детей в исследовательской и экспериментальной деятельности.

- развивать эмоциональный интерес к деятельности и позитивные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослым.

- формировать навыки экологической культуры, развивать логическое мышление, внимание, восприятие, память, воображение, связную устную речь.
Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь к природе родного края, к пониманию необходимости бережного отношения к реке.

Коррекционные:

- уточнение, расширение и обогащение лексического запаса детей, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи дошкольников.

- развитие коммуникативности, успешности в общении.

Оборудование: презентация с использованием ИКТ, разрезные картинки с изображением речных рыб; диск с записью песен (И. Дунаевский и Лебедев-Кумач «Песня о Волге», Л. Сенчиной «По камушкам»)

оборудование для опытов: ёмкость для воды, ватный диск, ёмкость с грязной водой, самодельная воронка.

Словарь новых слов: исток, устье, русло, Каспийское море, запомнить название рыб, которые обитают в реке Волге.

Предварительная работа: беседа с детьми о нашем городе, заучивание стихов. рассматривание иллюстраций о Волге, рассматривание альбома «Речные рыбы».

                                                        Ход занятия:

Дети входят в зал под мелодию песни И. Дунаевского и Лебедев-Кумача «Песня о Волге» (слайд № 1)
Воспитатель: - Ребята, кто мне скажет в каком красивом городе мы живём?
Дети: - Ярославль. (слайд № 2)
Воспитатель: - А как называемся мы - люди, живущие в Ярославле?
Дети: - Ярославцы.
Воспитатель: - На какой реке стоит наш город?
Дети: - На Волге. (слайд № 3)
Воспитатель: - Правильно. Сегодня мы поговорим с вами о Волге. Великой русской реке. Дети, скажите, какая бывает река?
                           игра «Придумай слова» (подбор прилагательных)
Дети: - Чистая, быстрая, глубокая, грязная, мутная, прозрачная, бурная, спокойная, мелкая, широкая, судоходная, горная, равнинная.
Воспитатель: - Ребята, кто хочет совершить со мной прогулку к Волге? Как вы думаете, как мы можем это сделать?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: - А давайте превратимся в маленький ручеёк, который стекает к Волге? Мы все капельки ручейка. Скучно стало капелькам, и задумали они прогуляться по свету.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть.
Ручками похлопаем,
Ножками потопаем,
Повертелись, покрутились,
В ручеек мы превратились.
Перевоплощение в образ под песню Л.Сенчиной «По камушкам».
                                  Упражнение «Ручеек»
Дети берутся за руки и цепочкой идут по залу, преодолевая воображаемые препятствия. (перебегают через дорогу, изгибаются, идут) садятся к экрану.
Воспитатель: (слайд № 4) - Вот здесь на Валдайской возвышенности река Волга начинается с маленького родничка, который может перепрыгнуть зайчик и перешагнуть человек.

                                         Вот отсюда, именно отсюда,

                                         Из глубин лесного родника,

                                         Выбегает голубое чудо

                                         Русская народная река.

Воспитатель: - Где начинается Волга - это называется исток. (слайд № 5) А затем она становится большой полноводной  рекой и протекает многие-многие километры, впадая в конце своего пути в Каспийское море. (слайд № 6) Место, где река впадает, в море называется - устье. (слайд № 7) В устье реки Волги тёплый климат. Сюда многие птицы прилетают зимовать, а некоторые живут здесь постоянно. Это самая большая река нашей страны. (слайд № 8)  У каждой реки есть берега она много лет течёт по одному и тому же месту, и называется это место - русло. Вот и Волга много лет течёт по одному и тому же руслу.  

Волга - это не только красивые берега, но и пресная вода, без которой не могут жить ни люди, ни растения, ни рыбы. Это бесценное богатство, которое нужно охранять.

Воспитатель: - А чем ещё богата река? (Ответы детей.) Конечно, рыбой. (слайд № 9) Волга всегда кормила и кормит людей своими богатствами. Какую вы знаете рыбу, живущую в Волге? (ответы детей: вобла, сельдь, лещ, судак, сазан, сом, щука, осётр, стерлядь). (слайд № 10)  

Давайте послушаем стихотворение «Река живёт» Г. Ладонщикова.

 Дети:

1. Посмотрите на реку и кажется, в ней.

    Нет ни малявок, ни окуней.

    Только бежит голубая вода,                                  

    петляя по лугу незнамо куда.

2. Но если поглубже в неё заглянуть,

    с маской и трубкой тихонько нырнуть,

    Сразу увидишь, что это не так,

    Здесь проживают лягушка и рак…

    Река ведь не просто течёт,

    она интересной жизнью живёт.

Воспитатель: -А сейчас я предлагаю вам составить картинки речных рыб, работать будете парами, кто с кем хочет, выбирайте. Проходите, занимайте любое место. (Дети парами составляют разрезные картинки.)

Воспитатель: -Молодцы, а теперь я загадаю вам загадки про этих рыб, у кого составлена эта отгадка, поднимите руку.(в конце ответа на экране изображения рыбы)  

Загадки.

1. На дне, где тихо и темно лежит усатое бревно. (сом.) (слайд № 11)

2. Вот стайка рыбок замерла,

    у мелочи одна наука,

    Сверкнув глазами, приплыла

    Скорее в тину! Это…… (щука.) (слайд № 12)

3. Краснопёр, полосат, гроза любой реки,

    в страхе разбегаются от него мальки,

    ох не любит котелок.

    Этот шустрый ……(окунёк.) (слайд № 13)

4. Он колючий, но не ёж,

    а речная рыба…. (ёрш.) (слайд № 14)

5. Скажем про него одно

    из песчинок любит дно,

    иль не любит,

    он чудак, это рыба…(судак.) (слайд № 15)

6. Мы не умеем говорить,

    об этом лучше не проси

    в воде спокойно любим жить

    мы волжские рыбы… (лещи.) (слайд № 16)

Воспитатель: (слайд № 17) - Волга судоходная река, по ней плывут красивые пассажирские теплоходы, грузовые баржи, катера. Откуда отправляются теплоходы? (слайд № 18)
Дети: - С речного вокзала.
Воспитатель: - В нашем городе есть любимое место горожан это набережная (слайд № 19), напротив, длиной полоской вытянулся песчаный пляж (слайд № 20).

Ребёнок:
А как славно отдыхать
На песочке загорать.
Плавать в Волге - это классно
можно даже понырять.
Воспитатель: - Да, возле воды приятно отдыхать: свежий воздух, глазам приятно смотреть на воду и природу. Все это полезно для здоровья человека. (Упражнения для развития физиологического дыхания.)
Воспитатель: Давайте подышим речным воздухом
(вдох через нос, пауза. Под счёт «раз»  «два», «три», выдох через рот)
Воспитатель: - Волга нам щедро дарит свои богатства, но относиться к ним надо бережно! Ребята, как это относиться бережно? (слайд № 21)

Правила поведения на реке. Иллюстрация «Правила поведения на реке» (как надо и как нельзя вести себя на берегу»)

• Не бросать в воду мусор.
• Не оставлять мусор на берегу.
• Не мыть в реке машины, мотоциклы, велосипеды (некоторые их части смазаны машинным маслом).
• Беречь воду.
• Оберегать растения - не рвать  кувшинки и любые другие растения.
• Оберегать животных - не ловить раков, моллюсков, стрекоз, черепах и других животных.

Воспитатель: - Почему надо её охранять? (ответы детей)

Воспитатель: - Посмотрите у меня банка с волжской водой. Какая вода? Давайте представим, что водитель помыл  машину и в воду попало масло, что ребята накидали мусор в воду. Можно ли очистить грязную воду? Как это можно сделать?

Воспитатель: (слайд № 22) - Предлагаю вам изготовить фильтр и очистить воду. (дети проходят к столам). Самый простой способ взять ватный диск и вложить его в воронку. (дети делают фильтр). Давайте попробуем аккуратно перелить воду. Что происходит? Грязь остаётся на ватном диске. Если у вас недостаточно чистая вода, можно поменять грязный ватный диск и ещё раз  перелить воду. Смотрите, с каждым разом качество воды улучшается. Видите ребята, как трудно очищать воду от грязи, масла, она не сразу становится чистой. Представьте, как плохо живётся речным обитателям в грязной воде. (слайд № 22)

Волжская вода - наше богатство, которое надо беречь. Вода хоть и чистая течёт дома в кранах, но пить можно только кипяченую воду.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? Что именно вам запомнилось? По какой реке мы путешествовали? Где она берёт своё начало? Что такое исток, устье, русло? Волга остаётся в сердце у нас. Далеко ли она или близко, её образ всегда перед нами, как образ матери родной. Недаром народ реку Волгой-матушкой назвал. Пусть никогда не пересохнет маленький ручеёк, с которого начинается Волга, а вода в нём будет чистой и серебристой.